人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》同步測(cè)試

同步檢測(cè)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．選出各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的，并更正。A．迸濺（ｂèｎɡ）挑逗（ｄòｕ）條幅（ｆú）枯槐（ｈｕ?。椋?)B．屹立（ｚｈù）酒釀（ｌｉáｎｇ）美酒（ｑｉóｎɡ）花穗（ｓｕì）()C．積淀（ｄｉàｎ）嚷嚷（ｒǎｎｇ）瀑布（ｐù）盤虬（ｑｉú）()D．伶仃（ｔīｎɡ）遺憾（ｈàｎ）花艙（ｃ?。睿纾┨偬}（ｔéｎｇ）()2．依據(jù)下邊各句意思寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。（1）察看他人的說(shuō)話、神色，揣測(cè)其情意。（）（2）形容孤單沒有依賴。（）（3）長(zhǎng)時(shí)間的站立。（）4）不由得笑。（）5）迸發(fā)，往外濺散。（）3．選詞填空。1）不過(guò)深深淺淺的紫，憂如在__________，在_________，在不斷地_________。（歡笑、生長(zhǎng)、流動(dòng)）2）流著流著，它帶走了這些時(shí)向來(lái)壓在我心上的__________和沉痛，那是對(duì)于存亡謎、手足情的。(憂慮、憂慮、急躁、焦心)4．指出以下句子所用的修辭方法。（1）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，相互推著擠著，好不開朗喧鬧?。ǎ?）每一朵綻放的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；（）二、閱讀理解閱讀文章，達(dá)成

5～9題。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、綻放的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，相互推著擠著，好不開朗喧鬧！“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上邊的綻放、下邊的待放。顏色便上淺下深，仿佛那紫色積淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵綻放的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不由的笑臉，就要綻放似的。那邊裝的是什么仙露美酒？我湊上去，想摘一朵。可是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我不過(guò)屹立凝視，感覺這一條紫藤蘿瀑布不僅在我眼前，也在我心上慢慢流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)向來(lái)壓在我心上的對(duì)于存亡的迷惑，對(duì)于疾病的苦楚。我沉醉在這繁密的花朵的光芒中，其他全部臨時(shí)都不存在，有的不過(guò)精神的安靜和生的愉悅。這里除了光彩，還有淡淡的芬芳，香氣仿佛也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠蓋著我。突然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵素來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，仿佛在察言觀色，嘗試什么。以后干脆連那稀零的花串也沒有了。園中其他紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必定關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，并且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)碰到各種各種的不幸，可是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那邊滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，構(gòu)成了萬(wàn)花絢爛的流動(dòng)的瀑布。5．“這是______________的紫藤蘿花”。用適合的詞語(yǔ)描述作者眼前看到的紫藤蘿花。6．“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。這兩句話，留下一個(gè)能夠嗎？為何？7．“挨”“接”“推”“擠”這些動(dòng)詞可否刪去，為何？8．“但花朵素來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，仿佛在嘗試什么”一句，突出了紫藤蘿什么特點(diǎn)？示意了當(dāng)時(shí)什么樣的政治天氣？三、語(yǔ)言運(yùn)用9．若是溫州要舉辦“泰順廊橋文化節(jié)”活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加策劃，請(qǐng)依據(jù)籌辦組供給的資料，達(dá)成以下任務(wù)。廊橋，顧名思義，就是有屋檐的橋.是橋與亭的完滿聯(lián)合。歷史上的泰順，鄉(xiāng)村分別，多山多溪，木橋成了連接鄉(xiāng)村的主要通道。人們?yōu)榱藘?nèi)行路程中遮風(fēng)避雨，在木橋上建起了一座座風(fēng)雨亭，如同彩虹飛架在山谷溪流之間，這就是我們往后所稱的“廊橋”。據(jù)記栽，全縣現(xiàn)存明清廊橋有30多座，此中在世界橋梁史上據(jù)有重要地位的木拱廊橋座，如泗溪姐妹橋、莜村文興橋等。廊橋以較短的木材，縱橫相貫，搭建而成。其奇妙的構(gòu)造，令人驚訝!(1)給《泰順廊橋畫冊(cè)》扉頁(yè)配上一行醒目文字，向讀者介紹廊橋的特點(diǎn)。(不超出12個(gè)字）(2)給活動(dòng)擬一條宣傳口號(hào)。(起碼使用一種修辭手法，不超出20個(gè)字)四、寫作訓(xùn)練10．本文多處運(yùn)用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地描述出紫藤蘿的勃勃活力。作者喜愛紫藤蘿花，對(duì)光景描繪傾注了感情。同學(xué)們可能喜愛其他花，請(qǐng)你任選一種，認(rèn)真察看它的形、色、姿，并用比喻、擬人等多種修辭方法，以正確生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描摹。（許多于400字）參照答案：1．A.“槐”應(yīng)讀“huái”B.“釀”應(yīng)讀“niàng”C.“嚷”應(yīng)讀“rāng”D.“仃”應(yīng)讀“dīng”分析：做此類題要讀音正確，聲母、韻母、腔調(diào)正確拼寫。A項(xiàng)中“槐”應(yīng)讀“huái”；B項(xiàng)中“釀”應(yīng)讀“niàng”；C項(xiàng)中“嚷”應(yīng)讀“rāng”，另讀“rǎng”，高聲叫喊；D項(xiàng)中“仃”應(yīng)讀“dīng”。2．（1）察言觀色（2）伶仃（3）屹立（4）忍俊不由（5）迸濺分析：依據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，做此類題必定要理解詞語(yǔ)的含義。3．（1）流動(dòng)歡笑生長(zhǎng)（2）憂慮分析：我們要在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中選擇貼切的詞語(yǔ)，增強(qiáng)閱讀課文，便很簡(jiǎn)單做本題。4．①擬人②比喻分析：掌握修辭方法的辨析能力，要抓住各種修辭方法的特點(diǎn)來(lái)鑒別。①句中“相互推著擠著”明顯是擬人；②句中“像是一個(gè)小小的張滿了的帆”運(yùn)用了比喻。5．一樹、一穗。6．不可以夠，由于前文說(shuō)到了花開得熱情，頻頻運(yùn)用，就把花看作調(diào)皮的兒童在那邊七嘴八舌同樣，神態(tài)傳神。假如只用此中一句就沒法達(dá)到頻頻的成效。分析：本題讓我們理解頻頻修辭方法的運(yùn)用的表達(dá)作用。做這道題應(yīng)放在文章中，聯(lián)系上下文，詳細(xì)剖析其作用，紫藤蘿花眾說(shuō)紛紜地在說(shuō)話說(shuō)明花開得熱情。7．不可以刪，這里運(yùn)用擬人的手法，仿佛一群孩童在嬉鬧嬉戲，一派天真絢麗、幼稚可掬的樣子，突出了盎然勃發(fā)的活力，刪去后無(wú)沒法達(dá)到此成效。分析：這道題應(yīng)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)成效。這幾個(gè)動(dòng)詞的適合運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了擬人修辭方法的妙處，并且寫出了紫藤蘿花的盎然活力。8．突出了紫藤蘿花忍耐巨大難過(guò)，疑慮不解地考慮、謹(jǐn)小慎微地生長(zhǎng)。示意了當(dāng)時(shí)禁錮人們對(duì)美好生活追求的肅殺的政治天氣。分析：我們要理解課文內(nèi)容，把紫藤蘿花十多年