閩教版英語教學(xué)反思三篇

閩教版英語教學(xué)反思三篇反思，回頭、反過來思索的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接熟悉的間接熟悉。下面是本站為大家?guī)淼淖钚麻}教版英語教學(xué)反思三篇，盼望能關(guān)心到大家!

最新閩教版英語教學(xué)反思一篇

首先我以歌曲HappyNewYear熱身，然后以春節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)放鞭炮導(dǎo)入課題，接著讓同學(xué)聽錄音，整體感知新學(xué)問，隨后以時(shí)間為主線，教授本課單詞、詞組和句型，充分運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件等，采納形式多樣的操練方法，用激勵(lì)性的語言鼓舞同學(xué)大膽開口說英語，用貼金幣、發(fā)紅包等評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)谳p松、開心的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)了本課的重點(diǎn)學(xué)問：HowdoyouspendSpringFestival?Wemakedumplings/haveabigdinner/

新學(xué)問教完，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲：Listenandchoose.目的在于訓(xùn)練同學(xué)的聽力及對(duì)新知的理解，接下來是聽課文錄音的環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：第一遍聽完，回答問題：WhatdoesSallyask?WhydoesSallyask?目的在于讓同學(xué)明白SpringFestival是中國的新年，了解中西方文化的差異，其次遍開頭聽錄音跟讀，有全體同學(xué)朗讀、分小組朗讀、個(gè)別同學(xué)朗讀等。在拓展活動(dòng)中，讓同學(xué)自由發(fā)揮他們的想象空間，表達(dá)自己是如何度過春節(jié)的，將課堂學(xué)問加以延長(zhǎng)，最終以歌曲Tothefair.結(jié)束本課的教學(xué)。

當(dāng)然本節(jié)課也存在著很多不足之處，板書能現(xiàn)場(chǎng)寫就更好一些，在教授makedumplings,gotothefair時(shí)，能向同學(xué)說明南方北方過春節(jié)的差異就會(huì)更加完善。

最新閩教版英語教學(xué)反思二篇

本節(jié)課處理比較好的是：

1、本人比較注意同學(xué)所學(xué)語言學(xué)問的運(yùn)用。從上課伊始就有意識(shí)地將前面所學(xué)的學(xué)問日常問候以及與新、老伴侶之間的問候，很好地運(yùn)用在與同學(xué)的對(duì)話中。讓同學(xué)在用中學(xué)、學(xué)了就會(huì)用。

2、在復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段，本人充分運(yùn)用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)比較全面。如：a）出示字母卡片復(fù)習(xí)字母，將簡(jiǎn)單混淆的字母進(jìn)行比較。b）出示字母卡片按字母挨次復(fù)習(xí)字母，AaBbCcDdEe。c）出示單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)字母、單詞及相應(yīng)的繞口令A(yù)AA,aisforapple.BBB,bisforbanana.CCC,cisforcat.DDD,disfordog.EEE,eisforegg.d）最終老師用一張紙遮住首字母，讓同學(xué)試著說出首字母，并復(fù)習(xí)字母與相應(yīng)的繞口令。

3、在教學(xué)中，從數(shù)出評(píng)價(jià)表上得分的多少，引出我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是"數(shù)字'，從而自然地引出本課新授課"Numbers'進(jìn)行教學(xué)。

4、在教學(xué)中，本人充分運(yùn)用直觀的實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)，利用同學(xué)常見的鉛筆、小花、拍手、跺腳等方法，讓同學(xué)在動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口的基礎(chǔ)上開展好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)學(xué)得樂觀、主動(dòng)，學(xué)得饒有興致，保持著較高的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，本人還特殊留意同學(xué)的糾音，如：three發(fā)音時(shí)舌尖的位置，five發(fā)音時(shí)尾音的發(fā)音。同時(shí)，實(shí)行了多種操練方法讓同學(xué)進(jìn)行操練，運(yùn)用個(gè)別、小組、集體、男生讀、女生讀、男生跟男生讀、女生跟女生讀等方式進(jìn)行操練，避開了單一的跟讀造成同學(xué)的疲憊。

不足之處：

由于前面復(fù)習(xí)的時(shí)間太多，造成了名詞的單復(fù)數(shù)形式的呈現(xiàn)及鞏固練習(xí)沒有完成。另外，在句型Howmany?的教學(xué)中，由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)練習(xí)得不夠，感覺時(shí)間比較倉促?？梢詫⑼瑢W(xué)間的倆倆對(duì)話問答練習(xí)削減，只要請(qǐng)一、兩對(duì)同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)即可。將剩余的時(shí)間用在名詞的單復(fù)數(shù)形式的呈現(xiàn)和句型Howmany?的鞏固教學(xué)中，這樣就可以讓同學(xué)更加扎實(shí)地把握所學(xué)句型。

最新閩教版英語教學(xué)反思三篇

三班級(jí)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，愛好是學(xué)好英語的原動(dòng)力。所以我在教學(xué)中運(yùn)用角色表演、動(dòng)畫、圖畫等方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的語言情景，組織同學(xué)參與各種寵愛的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓同學(xué)主動(dòng)體驗(yàn)、樂觀參加。他們開心地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，積累了肯定的語言學(xué)問，培育了他們的語言力量。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Animalfamilies，它和同學(xué)的家庭生活息息相關(guān)，同學(xué)通過學(xué)習(xí)本課，能夠嫻熟的介紹自己的家庭成員，達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先，在"Warmingup'開場(chǎng)階段，先讓同學(xué)"Sayachant'，并配以美麗的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)同學(xué)身心，使之進(jìn)入角色，既使同學(xué)的緊急心情得以松弛，促教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，又為語言的操練供應(yīng)了語境。接著通過圖片和嬉戲復(fù)習(xí)家庭成員和動(dòng)物的單詞，既復(fù)習(xí)了舊知，為學(xué)習(xí)新知作預(yù)備，又能讓同學(xué)通過參加而興奮、感動(dòng)起來，激起學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)樂觀性。其次，用小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫引出課文，激起同學(xué)學(xué)習(xí)課文新學(xué)問的愛好，并讓同學(xué)進(jìn)行角色扮演，讓同學(xué)從生活實(shí)際動(dòng)身，在課的不同階段支配布滿情趣、童趣的嬉戲，突破重點(diǎn)，達(dá)到嫻熟之目的。最終通過課本的練習(xí)題鞏固學(xué)問，并且已一首英文歌曲結(jié)束課堂。通過本單元的教學(xué)，同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的句子說說自己的家庭，達(dá)到增加自信、進(jìn)展思維、訓(xùn)練語言、提高力量的目的。

當(dāng)然，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中我還是存在著一些不足。第一，在操練家庭成員的時(shí)候忽視了同學(xué)對(duì)于完整句的回答。其次，對(duì)于句型"Yes,Iam.'"No,Imnot.'的操練及糾音還不夠。第三，只注意全體的操練，對(duì)于個(gè)別的操練及糾音不夠多。另外，我還感覺到，由于過多地考慮了學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)，而導(dǎo)致本課教學(xué)中嬉戲形式支配過多，反而影響了主要教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，使得同學(xué)的語言操練時(shí)間不夠，效