部編版小學語文教案設計《8笑聲回來了》

部編版小學語文精品教案設計笑聲回來教目：1.知識目標學會本課兩個生字工廠并會在田字格中規(guī)范書寫會讀四個詞“公司、笑聲、門開了、回來了2.能力培養(yǎng)：會朗讀課文，背誦課文。3.情感目標：激發(fā)學生的想象力，能夠說說全家人回來之后的情景。教重：1.學會本課四個生字：回來工廠，并會在田字格中規(guī)范書寫，會讀四個詞語“公司、笑聲、門開了、回來了2.會朗讀課文，背誦課文。教難：

能夠通過想象全家人都回來以后的情景，培養(yǎng)學生的想象力。教過：一、激導入同學們早晨的時候你上學出門了，你爸爸媽媽都上班了嗎？（上班）那家里邊會怎樣？（安靜）那，到了晚上，你們一家人有都回來了，家里邊又是怎樣的情景呢？1.給學生思考的時間，想一想應該怎樣說。2.小組同學相互交流一下。3.指名說，時注意引導要按一定的順序說。師：今天我們就來學習一首有關家庭生活的小兒歌《笑聲回來了》板書。生齊讀課題二、初課文、整體知1.請你自由讀全文，做到讀準字音，不多字不少字。2.指名讀全文，師提醒每個小節(jié)之間要停頓的時間長一些，老師范讀，再找同學讀，注意每個小節(jié)的停頓。3.出示詞語寶寶：公司

工廠

回來

笑聲

門開了回來了指名讀

讀對的其他同學跟著讀4.把這些詞語放到課文中再讀一遍，注意詞語要讀正確。三、細課文，指導讀背誦1.大家看，這篇課文共有幾個小節(jié)？（4）部編版小學語文精品教案設計

部編版小學語文精品教案設計（1）學習第一小節(jié)：指名讀：門開了，爸爸從公司回來了。師：這一小節(jié)對應的是哪幅圖？生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從那回來了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）指導朗讀那你就把這種感情用你的聲音表達出來吧指名讀要讀出感情師可范讀，再指名讀。（2）學習第二小節(jié)：這次誰回來了？（媽媽）指名讀“門開了，媽媽從工廠回來了師：媽媽給我們該來什么好消息呢？指名說。估計：媽媽說又要漲工資了說和同事的趣事對策：那你帶著這種感情讀讀吧！自己讀——指名讀（3）學習第三小節(jié)看最后一幅圖，我是怎么回家的？（跑著）他的嘴里在喊著什么呢？（生發(fā)揮想象）估計：在學校考試得了一百分。在學校受到了老師的表揚。和小朋友一起玩很開心。對策：從小朋友的動作中，可以看出來他是多么高興呀，你有這樣的時候嗎？那你就帶這種感情讀讀吧?。?）再指名讀前三小節(jié)，師引導：爸爸媽媽我回來了，想一想還有可能誰也回來了？估計：爺爺、奶奶、姐姐弟弟……對策：這么多人，從早上出去到晚上回來，一定有很多話要說，當時的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)?！伴T開了，大家的笑聲都回來了師：這句話中，哪個詞表示人很多很全？生）2.這首小兒歌，先說的是誰？然后說的是誰？之后呢？最后是說全家的事，按這個順序請大家背一背。生自由背——同桌背——指名背——齊備四、學生字、指導寫部編版小學語文精品教案設計

部編版小學語文精品教案設計工

廠師出示卡片工、廠”（1）指名讀拼音（2）自己觀察書上的筆順跟隨，自己在空中寫一寫。（3察每一個字在田字格中的位置導橫長短有什么不一樣豎寫在豎中線上廠”注意撇要寫成豎撇。（4）師范寫生獨立寫

師巡視指導。（5）用這兩個字，說一個詞語再用這個詞語說一句話。五、課小結：們每個人都有一