幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案

—幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展浸透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案，希望能幫到各位。幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案1活動(dòng)名稱：語(yǔ)言——小蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，能大膽講解并描述圖片內(nèi)容。2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有肯定的了解?；顒?dòng)過程：一、引起愛好。老師出示掛圖：小好友，看看這幅圖里有什么？（小蟲）除了小蟲還看到了什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽講解并描述）二、學(xué)習(xí)兒歌。1、剛剛，小好友都說的很好，那今天老師就要教小好友學(xué)一首兒歌，名字就叫（小蟲）兒歌的名字叫什么？那你們想明白兒歌里是怎么說的嗎？聽完老師念的兒歌就明白了。2、老師朗誦兒歌，幼兒賞識(shí)。小好友，你們告知老師兒歌的名字叫什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）聽到兒歌里是怎么說的嗎？（引導(dǎo)幼兒講解并描述兒歌里句子）3、老師再次朗誦兒歌，幼兒賞識(shí)。小蟲小蟲在干嘛？（泥里過冬）老師完好講解并描述并帶著幼兒跟讀小蟲不怕什么？（不怕風(fēng)寒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來答復(fù)。老師同時(shí)完好講解并描述。除了不怕風(fēng)寒還不怕什么？帶著幼兒講解并描述春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣？桃花怎么樣？4、學(xué)念兒歌。（1）師讀一句，幼兒跟讀。（2）全班讀。（3）指名讀。（4）老師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。（5）全班幼兒完好朗誦兒歌內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1.在共享閱讀活動(dòng)中觀看畫面，查找故事的線索，感受故事的趣味。2.學(xué)說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用適宜的形容詞完好說出創(chuàng)編的語(yǔ)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《沙灘尋寶》、圖片2.故事《沙灘尋寶》cd活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)閱讀愛好。1.播放故事cd，回憶經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。老師：小好友們，你有沒有去海邊玩過??？老師：哦!有些小好友去玩過，有些小好友沒有去玩過？去海邊玩過的小好友你們說海邊的沙灘上好玩嗎？2.老師：今天，老師帶著小好友一起去海邊的沙灘上玩玩。二、播放故事，完好賞識(shí)。1.老師播放故事，幼兒賞識(shí)。（1）老師：看!這是在哪里??？哦!沙灘上都有些什么？對(duì)!他叫貝貝——幼兒答復(fù)。聽貝貝是怎么說的（播放聲響）。（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說些什么呢？我們一起來聽聽吧？（播放聲響）（3）唉？接下來貝貝又要玩什么呢？——哦!是這樣嗎？（播放聲響）（4）觀看圖四，師：來!我們跟著貝貝連續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢？——（播放聲響）師：媽媽說沙灘上有珍寶，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過珍寶啊？唉？究竟是什么珍寶呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧!（點(diǎn)擊下一張圖片）2.老師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀看畫面，推測(cè)故事中的珍寶，體會(huì)其中趣味。老師：故事里貝貝都找到了哪些珍寶??？（出示相應(yīng)的圖片）貝貝找到這么多的珍寶，這些都是什么樣的珍寶??？故事里用了哪些好聽的詞來形容珍寶？如今我們來完好的聽一遍故事，認(rèn)真聽聽故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來形容這些珍寶。三、師幼完好閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)查找珍寶的段落。1.老師再次播放【共享閱讀】，幼兒賞識(shí)。師：故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來形容這些珍寶？——幼兒答復(fù)（貼相應(yīng)的字卡）2.學(xué)說形容詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）3.如今我們來玩一個(gè)“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完好說出“咦!這是什么呀？”“哦!原來是X的X。”（游戲兩編）四、嘗試擴(kuò)編故事。1.老師：唉？小好友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝查找到的這些珍寶意外，還會(huì)有什么珍寶呢？——幼兒答復(fù)2如今請(qǐng)小好友們把自己想到沙灘上的珍寶畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)小好友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!3.分別請(qǐng)小好友們說說自己畫的是什么珍寶，激勵(lì)用完好的句子表達(dá)。小好友們來問：“咦!這是什么呀？”一位幼兒答復(fù)：“哦!原來是X的X。”4.師：老師也找來了一些沙灘上的珍寶，我們一起來看看究竟是什么。老師請(qǐng)幼兒觀看畫面，依據(jù)幼兒的答復(fù)點(diǎn)擊畫面，一問一答形式。幼兒完好答復(fù)：噢!原來是X的X。師小結(jié)：哇!原來沙灘上有這么多珍寶，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)沙灘的環(huán)境呢？——對(duì)的!小好友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來吧!去沙灘玩時(shí)愛護(hù)環(huán)境，不任意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小好友一個(gè)美麗的環(huán)境并帶給小好友們一份好心情。幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案3目標(biāo)：1.在認(rèn)真觀看迎春花形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。2.通過制作和賞識(shí)，幼兒能感受春天漂亮的景象，情愿表達(dá)自己的感受。準(zhǔn)備：面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等過程：一、談話導(dǎo)入春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的，猜猜是誰(shuí)？（出示迎春花圖片）提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么樣的？小結(jié)：漂亮的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的外形是一頭圓圓的一頭尖尖的。假如有一大片的迎春花該多好，它們會(huì)大聲吹響喇叭，告知大家：春天來啦!我們一起來做做漂亮的迎春花吧!二、老師示范出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。示范制作它的花瓣：搓一個(gè)小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng)，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣搭配在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。三、幼兒制作讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作。觀看點(diǎn)：是否捏出了花瓣的外形？每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近？四、作品展現(xiàn)，講評(píng)。1.將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。2.和伙伴一起賞識(shí)并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴。它是公園小喇叭，迎著春風(fēng)吹喇叭。滴滴答，滴滴答，它把春天迎來啦!幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的句子完好講解并描述小松鼠用尾巴幫忙他人的主要情節(jié)。2、能依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。3、激勵(lì)幼兒情愿參與講解并描述活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)圖片4幅。2、人手一冊(cè)小圖書?；顒?dòng)過程：一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講解并描述主角。師：今天，我們班來了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來猜一猜?！拔舶拖癜呀德鋫?，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。它是誰(shuí)呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫忙了許多好好友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來看看。師：（小書上圖三幅）她幫忙了誰(shuí)？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫忙他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會(huì)請(qǐng)你把書打開，一葉一葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小好友聽聽。（幼兒與伙伴講解并描述，老師指導(dǎo)）師：故事都編好了，接下來請(qǐng)小好友來說給我們聽聽。小好友說的時(shí)分啊，其他小好友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小好友上前講解并描述故事，講完后留意要激勵(lì)）三、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片講解并描述故事師：小好友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》究竟講的是一個(gè)什么樣的故事呢。1、觀看圖片一，老師提問：（1）師：（出示圖春天）你明白這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。師：用完好的話來說一說。（幼兒說）師：看，小雞怎么了？用完好的話說。幼：小雞在淋雨。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來幫忙你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫忙他嗎？那你怎么說呢）師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼兒學(xué)說）師：小松鼠會(huì)怎樣幫忙小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（老師加動(dòng)作：擋雨）師：我們完好的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）2、觀看圖片二，老師提問：（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完好的話來說）師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫忙你吧!師：小松鼠會(huì)怎樣幫忙小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（老師加動(dòng)作扇扇子）師：我們用完好的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）3、觀看圖片三，老師提問：（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：你會(huì)用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）（2）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說什么呢？幼：小兔，我來幫忙你吧!師：小松鼠會(huì)怎樣幫忙小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（老師加動(dòng)作掃落葉）師：誰(shuí)能完好的把這幅圖的故事說一說（請(qǐng)幼兒試說，老師指導(dǎo)）4、觀看圖片四，老師提問（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)當(dāng)是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：冬天怎么樣？幼：天很冷。（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）師：哦，當(dāng)被子蓋很溫暖，誰(shuí)能把這個(gè)圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）四、帶著幼兒邊看圖邊完好講解并描述故事師：小好友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完好講解并描述故事）師：這個(gè)故事真好聽，我們一起來把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）五、仿編故事師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開頭了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫忙他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小好友說說，一會(huì)兒老師請(qǐng)小好友起來說。（幼兒商量，老師指導(dǎo)）師：老師聽到小好友們說的非常棒，我們來請(qǐng)他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫忙你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）附：故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫忙你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫忙你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫忙你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真溫暖啊!幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案5過程：一、導(dǎo)入1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒商量“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說什么呢？”二、賞識(shí)故事1、賞識(shí)故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢？3、賞識(shí)故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說說，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上