幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案

—幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@優(yōu)秀語言教學(xué)教案7篇，讓我們一起來看看！幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇1【材料】幼兒關(guān)于紫藤花的繪畫作品，紫藤花的圖片，卡紙，膠棒，剪刀，水彩筆。學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。激勵幼兒敢于膽表述自己的見解?！就娣ㄅc建議】1.引導(dǎo)幼兒將自己明白的紫藤花的有關(guān)信息用圖畫、符號等方式表達出來，和伙伴一起制作信息報，激勵幼兒完好講解并描述。2.引導(dǎo)幼兒溝通自己了解到的有關(guān)紫藤花的小學(xué)問，如：紫藤花先開花后長葉，紫藤花叢中有黃胸木蜂，紫藤的種子，等等。嘗試用圖畫、符號等記錄下來，和伙伴一起將這些信息補充到畫冊中。3.激勵幼兒在一日活動的適合時間開展“紫藤花小學(xué)問”介紹活動，互相展現(xiàn)、溝通自己的小學(xué)問。幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇2教材分析：故事《小猴賣“O”》內(nèi)容非常好玩，而且源于生活，是幼兒所熟識的。與其他故事不同的是，這個故事中提出的問題并沒有標準答案，給了幼兒充足發(fā)揮想象力、錘煉制造力的空間。本次活動的重難點是啟發(fā)幼兒通過動物的對話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，老師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，激勵幼兒膽猜想，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達、溝通時機，激勵幼兒猜想多種答案，充足調(diào)動幼兒溝通愛好?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。2.膽講解并描述自己的猜想并能說出理由。3.體驗主動動腦筋想方法的歡樂。4.通過老師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的推測與想象?；顒訙蕚洌寒嬘小癘”的圖片，《幼兒素養(yǎng)進展課程·語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（《我的想象》?；顒咏ㄗh：1.出示畫有“O”的圖片，引導(dǎo)幼兒膽猜想“○”是什么，激勵幼兒說出自己的想法2.完好講解并描述故事，助幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動物來買“？5個小伙伴都買到自己需要的“○”了嗎？3.分段播放故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問題要主動動腦筋想方法。（）結(jié)合故事第3段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么明白的？激勵幼兒膽猜想多種物品，如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。（2）結(jié)合故事第4段提問：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么明白的？（3）結(jié)合故事第5段提問：小狗買的“O”是什么？小猴是怎么明白的？（4）結(jié)合故事第6-8段提問：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么明白的？4.請幼兒閱讀《我的想象》第24-25頁，師幼共同講故事。（1）請幼兒閱讀《我的想象》第24頁，依據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第25頁畫出5個小動物買到的商品。（2）師幼共同講解并描述故事，當講到“明白了”時，幼兒依據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個X給小鴨”。5.引導(dǎo)幼兒商量：假如你也有一個“O”，你想讓它變成什么呢？激勵幼兒膽想象，完好講解并描述。附：小猴賣“O”（讀音：圈）小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來了5個小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有方法了!它同小鴨：“你買“O千什么呀？小鴨說：“我要用它學(xué)游泳?！毙『镎f“明白了”拿了個“O”給小鴨。小鴨快樂地走了?！靶∝?，你為什么買“O？”小貓說：“我想用它照著梳頭?！薄懊靼琢恕！毙『锬昧藗€“○”小。小貓照了照，滿意地走了?！靶」罚阗IO有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說：“喏，我就缺個‘○’啦!”小猴很快就把一個“O”給了小狗?！靶±匣?，你也要O嗎？”小老虎抬起腳說：“是呀!你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢?！毙『锬贸鲆粋€“O”丟給小老虎。小老虎快樂地付了錢。最終輪到小兔。小兔說：“媽媽說明天早晨讓我用“O當早餐?！薄芭叮沁@樣。”小猴用一個潔凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也快樂地回家了。5個小伙伴都買到了自己需要的“O”。你明白它們的“O”分別是什么東西嗎？活動思：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要合適幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠進展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結(jié)：1、以幼兒愛好為動身點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿一直，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和把握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其綻開豐富的聯(lián)想，為進展幼兒的想象和發(fā)散性思維力量提供了一個廣闊的空間。2、營造主動、寬松的師幼互動氣氛，深化有效地參與和引導(dǎo)。我們明白，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童取得經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、主動地去學(xué)習(xí)逐步掙脫學(xué)習(xí)中幼兒對老師的依靠和思維的惰性，進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方主動互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、主動和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的學(xué)問經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇3課前活動設(shè)計：小班幼兒的年齡較小，對詞語的把握水平較弱，只懂得簡潔的口語化詞語，對抽象詞語不能更好的把握。課前我結(jié)合生活經(jīng)驗帶著幼兒接觸了開心、悲傷、難受相關(guān)詞語，明白人有不同的心情，如哭鬧、開心，這些心情可以用特定的詞語來表達。課堂教學(xué)活動設(shè)計：心情對小班幼兒的支配作用很，經(jīng)常掌握不住自己，而本次活動主要助幼兒能夠膽說出自己的感受，并了解幾種調(diào)整心情的方法。我們都明白小班的孩子是以直覺性形象思維為主，這個時期的孩子非常喜愛游戲，所以我主要運用圖片以及游戲的方式來進行，導(dǎo)入也是采納幼兒最喜愛的變魔術(shù)。讓幼兒在做游戲的過程中不斷加深對幾個重點心情詞語的理解，為幼兒膽表達自己和他人的心情做鋪墊。課后延長活動設(shè)計：師幼可以一起制作表情娃娃，送給你的好好友?；顒臃桨福夯顒用Q：《心情娃娃》年齡段：小班活動目標：1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的心情。2.能夠在老師的引導(dǎo)下，講解并描述自己的心情故事。3.初步感知心情改變，明白幾種自我調(diào)整或者助他人調(diào)整心情的簡潔方法。4.樂于與伙伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。5.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的獨特特征?；顒又攸c：明白人有開心、悲傷、難受三種心情，這些心情可以用特定的詞語來表達?；顒与y點：幼兒講解并描述自己的心情故事?；顒訙蕚洌耗g(shù)師的道具；開心娃娃、悲傷娃娃、氣憤娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的課件活動過程：一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。我是神奇的魔術(shù)師，可以變出許多許多東西，看我變變變!1.看!我變出了什么？2.幼兒講出心里的感受，并作出對應(yīng)的表情。二、引導(dǎo)幼兒觀看娃娃表情，初次認識娃娃。1.我還能變出什么更好玩的東西呢，你們喜不喜愛他？為什么？2.丁零零～魔術(shù)師又要開頭變變變了，下一個又會變出什么樣的娃娃呢？3.想不想讓魔術(shù)再變一個娃娃呀，這個娃娃是什么表情呢？老師小結(jié)：剛剛老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、悲傷娃娃、氣憤娃娃。三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進行配對，進一步了解這三種表情。1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.連續(xù)出示圖片助下一個娃娃找小主人，并說明理由。3.最終助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。老師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；悲傷娃娃眼里含著淚水，嘴角向下；氣憤娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小好友平常氣憤似的。四、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的心情故事。1.幼兒共享：講解并描述日常生活中自己的心情故事。2.看圖說話：幼兒依據(jù)圖片上的詳情，查找幼兒顯現(xiàn)這些表情的原因。五、組織幼兒溝通氣憤或悲傷的時分變開心的好方法。老師小結(jié)：①假如我們自己氣憤、悲傷了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。②假如是別人氣憤了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。③開心的時分我們可以和小好友們共享，不開心的時分要學(xué)會變得開心。由于不開心的話會對我們的小身體不好，會生病的!所以我們每天都要開開心心，快快樂樂的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓全部人都開心起來。六、結(jié)束部分那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!請小好友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有悲傷、氣憤的小好友一起把他們變成開心娃娃吧!幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇4活動目標：1.理解故事內(nèi)容，明白的含義，能用分析、猜想、表述等方法感知故事情節(jié)。2.能膽模擬并創(chuàng)編故事里動物的話，學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“假如…就…”。3.初步懂得“做事要為他人著想，不能只想著自己”的道理。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。5.體會做事要認真，不要馬虎意?；顒訙蕚洌篜PT、動物圖片、動物頭飾、演講臺、小貼花若干、黑板活動過程：一、引出“”話題，激發(fā)愛好。1.師：你們班有沒有選過小班長、值日生、小組長或者其他？是怎么來選的？2.師：除了老師選以外，還可以怎么選？（小好友選）3.師：小好友是怎么選的呢？4.老師小結(jié)：像我們這樣一起選小班長的方式可以叫做。5.師：瞧!今天森林里的小動物們正在進行著一場會呢!那小動物是在什么呢？有哪些小動物來參與活動呢？在的時分它們是怎么說的？我們一起來聽一聽。二、賞識故事，理解故事內(nèi)容。老師講解并描述故事前半部分“五種動物演講結(jié)束”。（1）提問：故事里正在進行什么呀？參與的小動物都有誰？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片）（2）分析動物性格特征，并學(xué)習(xí)動物說的話“假如……就……”。老鼠：老鼠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。老鼠為什么這么說？貓：貓說了什么？故事里說到一個形容貓的詞語叫高傲，什么叫傲慢？我們一起用高傲的語氣說一說。（請幼兒一起站起來說）綿羊：它說了什么？請女孩子一起說一說。你覺得它的想法好嗎？為什么？鯉魚：說了什么？什么是水庫？為什么要建筑水庫？婪：說了什么？請男孩子一起說一說。為什么想要這么做？你們覺得它這樣做，其他的小動物會情愿嗎？三、為小動物投票，并公布結(jié)果。1.師：這五個小動物，你想選誰做國王？（互相商量）2.請幼兒分組投票。師：選票就在你們的椅子背后，把選票貼在你想選的動物圖片下面。師：誰的票數(shù)最多，誰就可以做國王，假如根據(jù)你們的投票結(jié)果，那就是誰做國王??？（小鯉魚）3.老師公布結(jié)果：鯉魚當上了國王。4.提問：為什么是鯉魚當上了國王？5.老師小結(jié)：由于鯉魚做事到處為他人著想，而不是只為自己考慮。他利用自己的特長熟識水性，助人為樂，值得家信任。四、為其他小動物創(chuàng)編臺詞。（1）師：如今有小豬、小猴、小熊、小鴨、小雞也來參與會，你覺得他們的時分會說些什么呢？請你學(xué)一學(xué)之前的五個小動物上臺演講的話來說一說。（2）請幼兒演出講臺模擬動物演講。五、模擬班長1.師：森林里的國王結(jié)束了，楊老師想在我們班進行一場“小班長”的活動，你們誰想做小班長的？請你上臺說一說“假如我當上了班長，我會怎么做”？2.請個別幼兒上臺說一說。六、活動延長，自然結(jié)束。師：我們把演講臺搬回教室，休息會兒后，連續(xù)演講。幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇5活動目標：1.理解故事中信的內(nèi)容，明白信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。（重點）2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完好地講解并描述信的內(nèi)容。（難點）3.感受好好友之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。4.理解故事內(nèi)容，明白做事要認真、要有耐煩。5.膽地參與商量，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。經(jīng)驗準備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。活動過程：一、情境導(dǎo)入，明白信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好好友小雞和小貓，小雞非常喜愛動腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜愛唱歌，“喵喵喵”的歌聲很悅耳，它的名字叫喵喵。2.提問：妙妙和喵喵是一對好好友，他們常常在一起玩，可每當回到家，又會思念對方，怎么辦呢？請小好友們它們想想方法吧!3.小結(jié)：好好友相互思念的時分可以用許多的方法進行溝通，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧!二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，膽推測信件內(nèi)容，感受好好友之間的美妙情感。1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，商量：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起商量商量吧!2.請幼兒自主選擇信件，完好講解并描述“繪畫信”上的內(nèi)容。3.觀看故事動畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對好好友嗎？為什么？4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常深厚的友情，它們每天都思念對方、把心里話告知對方，通過寫信約好好友出去玩。三、商量故事中寫信的方法，激勵幼兒給好好友寫信，并較完好地講解并描述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。1.引導(dǎo)幼兒商量：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平常看到的信有什么不同？寫信時要留意什么？假如請你用這樣的方法給好好友寫一封信，你會怎樣寫？2.小結(jié)：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清晰收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告知好好友的話可以用圖畫表示，假如你也要約好好友出去玩，肯定要說清晰時間、地點，否則好好友會找不到你的!3.請幼兒給好好友寫一封，并較完好地講解并描述信的內(nèi)容。四、情感延長組織提問：和好好友在一起心情是什么樣的？小結(jié)：和好好友在一起是件幸福的事情，我們可以通過許多的方式表達我們的思念，傳達我們的想法，讓好好友感受到我們濃濃的愛。如今就請小好友把你寫的信去送給你的好好友吧!課后思本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活潑，整個活動做到了層層遞進，突出重難點?；顒又?，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好及借助符號和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先商量再寫信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動回來生活，讓好友之間相互讀信，進一步感受到了好友之間美妙的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的進展。整個活動中也有缺乏之處，幼兒在給好好友寫信的環(huán)節(jié)中，多引用故事中約好好友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇6活動目標：1.理解三只母雞生出奇異的蛋的故事情節(jié)。2.能學(xué)說“這是我見過最XX的蛋”，并敏捷運用表達。3.感受推測和想象的樂趣，懂得會做什么比好不好看重要多了。4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.讓幼兒嘗試講述故事，進展幼兒的語言力量?；顒訙蕚洌?.《最奇異的蛋》PPT。2.雞蛋一個，畫紙、畫筆人手一份?；顒舆^程：一、出示雞蛋，激發(fā)已有經(jīng)驗。師：這是什么？它是什么樣子的？今天我們要來聽一個和雞蛋有關(guān)的故事。二、分段賞識故事，理解故事內(nèi)容。1.介紹故事名稱，理解什么是“奇異”。2.出示圖片，介紹三只母雞。3.觀看、比擬三只母雞的特別之處，說說誰是最漂亮的母雞。4.傾聽故事，感受圓圓，琪琪生出的奇異的蛋。5.幼兒膽想象創(chuàng)作毛毛生下的是什么樣子的蛋并自己表述，能用“這是我見過最XX的蛋”表述伙伴創(chuàng)作的蛋。6.揭示毛毛生下的奇異的蛋。三、猜故事結(jié)局。師：假如你豎王你會選擇誰當公主呢？四、傾聽完好故事，揭示故事的結(jié)尾。師：國王的選擇你們滿意嗎？五、活動延長1.國王角色介入，現(xiàn)場挑選公主和王子。2.國王：其實我們會做什么比我們長得好不好看更重要，你們都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成為我的公主和王子。教學(xué)思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案篇7活動目標：1.理解故事內(nèi)容，感受小黑魚心情的改變和主動動腦想方法戰(zhàn)勝困難的過程。（重點）2.能夠膽推測故事情節(jié)，主動用語言表達自己的想法。3.感受海中生命的奇異好玩，體驗故事表達的勇政、合作品質(zhì)。（難點）4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。活動準備：學(xué)問經(jīng)驗準備：（1）帶著幼兒了解各種海底動植物，明白“淡菜殼”就是海虹。（2）帶著幼兒玩一些需要伙伴合作的游戲。物質(zhì)準備：1.《小黑魚》PPT2.音樂5段（海浪的聲響、《望魚來了》、《哀痛提琴》《愛在四月》、《神奇園之歌》）活動過程：一、播放海的聲響，引導(dǎo)幼兒說出海里的生物提問：這是什么聲響？（播放海浪聲）你們喜愛海嗎？？海里都有什么？二、出示動畫課件，引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看畫面推測故事情節(jié)。提問：（1）小魚們都長得什么樣？（2）小黑魚怎么了？猜一猜發(fā)生了什么事情？（3）失去了兄弟姐妹的小黑魚如今的心情會是怎樣的？老師小結(jié)：失去了兄弟姐妹的小黑魚既咨怕又孤獨。2.采納關(guān)鍵中斷法講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。提問：（1）海里處處都有各種奇異的生命，小黑魚遇見了誰？（2）小黑魚石到了怎樣的景物？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。（3）為什么小紅魚要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚會對他們說些什么？（4）小黑魚會想什么方法助小紅魚？（5）他們是怎樣變成一條魚的？三、利用課件，完好賞識故事，感受團結(jié)合作力量。提問：1.你們喜愛小黑魚嗎？為什么？2.假如在變成魚的過程中，有小魚不合作，可能會發(fā)生什么事情呢？生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢？四、延長活動（1）請幼兒相互合作，變成一條“魚”，一起游起來，感受合作的樂趣。（2）活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)認真閱讀繪本故事《小黑魚》（3）在活動區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀看這本書的畫面和平常石到的書有什么不一樣？感受拓印畫特的美，并在活動區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張，激勵幼兒膽拓印，自制圖書《小黑魚》，拓展故事情節(jié)。附故事：海的一個角落里，住著一群歡樂的小魚，他們都是的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚。一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金魚，他一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小照魚逃走了。他逃到了海深處，既害怕，又孤，悲傷極了。海里處處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡，于是，他又快樂起來了。他看到，水母像彩虹果凍，龍蝦走起路來像水下行走的機器……怪魚像被一條石不見的線牽譽……海傾的局巴有多長，連他自己都