學前教育科學研究課題的選擇

第二章學前教育科學研究

課題的選擇第1頁，共19頁。一般來說，科研的整個過程包括六個環(huán)節(jié)，其順序依次為：選題——查閱文獻——制定計劃——收集資料——整理分析資料——表述研究結(jié)果本章主要對選題進行介紹。

第2頁，共19頁。一、教育科研課題的含義（一）問題的含義問題是人們在理論學習和工作實踐中遇到的疑難和矛盾，它反映了人們對客觀事物在認識上得不足。第3頁，共19頁。（二）教育科研課題的含義教育科研課題即教育研究的題目，是依據(jù)教育研究目的，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的問題。教育科研課題的確定是整個教育科研過程的心臟。第4頁，共19頁。（三）問題與教育教研課題的區(qū)別首先，問題是人們遇到的疑難或困境，不一定是尚未認識和解決的問題。課題必須從人們發(fā)現(xiàn)并尚未認識和解決的問題。其次，問題是人們對事物思考和懷疑的大致方向，較為籠統(tǒng)和概括，而課題是明確而具體的，表述上要確切，用語要嚴謹，并符合專業(yè)規(guī)范。第5頁，共19頁。（四）正確選題的意義科研課題的選擇確定，是科研最重要的環(huán)節(jié)。選準一個課題等于走完了成功的一半路程。愛因斯坦：“提出一個問題題往往比解決一個問題更重要?！币痪€教師所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何選題，不知道從何下手。第6頁，共19頁。二、研究課題的基本類型1、基礎性研究屬于純科學研究或純學術研究，注重理論體系的建立，而不是為了解決實際問題。研究結(jié)果不能拿來就用，但能對教育工作提供普遍性指導。第7頁，共19頁。2.應用研究運用基礎研究得出的一般原理去解決實踐中的具體問題。3.開發(fā)研究運用基礎研究和應用研究得出的結(jié)論，解決教育實踐中遇到的現(xiàn)實問題或者開發(fā)出能直接運用的教育產(chǎn)品。第8頁，共19頁。三、研究課題的基本來源（一）從理論研究中尋找課題1．在理論學習中選題2．從研究文獻中選題瀏覽學術期刊閱讀研究報告查閱課題申報與批準的材料和具體情況3．利用學科交叉或移植鄰近學科的研究成果選題4．在已有課題的基礎上進行升華、擴展研究。

第9頁，共19頁。（二）從教育實踐中尋找課題1．從社會發(fā)展需要出發(fā)選題2．通過及早發(fā)現(xiàn)熱點問題和冷門問題選題3．從教育教學實踐中選題第10頁，共19頁。四、選題的條件與原則（一）選題的條件1.廣博的知識2.多思善疑3.掌握科研動態(tài)4.從實際出發(fā)第11頁，共19頁。（二）選題的原則1.價值性原則2.創(chuàng)造性原則3.科學性原則4.可行性原則第12頁，共19頁。五、選題的論證（一）選題論證的目的選題論證是對選定的問題進行分析、預測和評價。通過論證，對初步選定的課題進行研究價值及可行性判斷，并進一步完善課題方案，創(chuàng)設落實的條件，以確保研究的質(zhì)量。第13頁，共19頁。需要指出的是：

選題論證本身就是一種研究，要占有翔實的資料，要以齊全的參考文獻和較全面的分析來支持選定該課題的理由。論證的過程常常會形成有價值的觀點、想法或文章。因此，選題論證是非常重要的。第14頁，共19頁。（二）選題論證的內(nèi)容選題論證主要內(nèi)容應回答以下問題：1．該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。2．該課題以往研究的水平和動向（即該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀），進而說明本研究將在哪些方面有所創(chuàng)新和突破。第15頁，共19頁。3．該課題研究的主要內(nèi)容（包括理論研究的問題、調(diào)查或?qū)嶒炑芯康膯栴}）。4．該課題研究的主要方法、研究策略、步驟及成果形式。5．該課題研究的基本條件，研究的可能性及限制。包括人員結(jié)構、任務分配、物質(zhì)設備及經(jīng)費預算等。第16頁，共19頁。選題論證的內(nèi)容將詳細體現(xiàn)在課題申報書（研究計劃）和開題報告中，同時在發(fā)表的研究報告或?qū)W術論文中也會有一定的闡述。案例：開題報告第17頁，共19頁。作業(yè)討論分析：教材32頁思考題2，下面研究課題是否適合幼兒園教師研究，為什么？從教材30、31頁的故事中找出選題。實作：自選一個學前教育研究課題，并進行課題論證（研究的價值與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的主要內(nèi)容）。第18頁，共19頁。內(nèi)容梗概第二章學前教育科學研究

課題的選擇。第二章學前教育科學研究

課題的選擇。一般來說，科研的整個過程包括六個環(huán)節(jié)，其順序依次為：。選題——查閱文獻——制定計劃——收集資料——整理分析資料——表述研究結(jié)果。教育科研課題的確定是整個教育科研過程的心臟。科研課題的選擇確定，是科研最重要的環(huán)節(jié)。一線教師所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何選題，不知道從何下手。屬于純科學研究或純學術研究，注重理論體系的建立，而不是為了解決實際問題。運用基礎研究得出的一般原理去解決實踐中的具體問題。運用基礎研究和應用研究得出的結(jié)論，解決教育實踐中遇到的現(xiàn)實問題或者開發(fā)出能直接運用的教育產(chǎn)品。選題論證本身就是一種研究，要占有翔實的資料，要以齊全的參考文獻和較全面的分析來支持選定該課題的理由。論證的過程常常會形成有價值的觀點、想法或文章。1．該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。3．