英特爾的培訓(xùn)體系

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)英特爾的培訓(xùn)體系2004-11-1709:54:38來(lái)源:作者:無(wú)跟貼4條QQ空間新浪微博開心網(wǎng)人人網(wǎng)《孟子·盡心下》：“善政不如善教之得民也?！鄙朴诮y(tǒng)治(領(lǐng)導(dǎo))不如善于培養(yǎng)、教育人得民心。英特爾的價(jià)值觀指出，“要爭(zhēng)取最優(yōu)秀的高標(biāo)準(zhǔn)，把好事做好，不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展和提高”，很顯然，要實(shí)現(xiàn)這一切，需要通過(guò)強(qiáng)大的培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。英特爾的員工培訓(xùn)體系包括新員工培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等培訓(xùn)類別。英特爾所有的培訓(xùn)，都要求經(jīng)理人員親身參與到培訓(xùn)中去。英特爾公司每年都設(shè)定有具體的指標(biāo)，來(lái)考核經(jīng)理人員必須教多少門培訓(xùn)的課程，為其他的員工提供培訓(xùn)。新員工培訓(xùn)實(shí)際上，英特爾對(duì)新員工的培訓(xùn)計(jì)劃在新員工進(jìn)入英特爾公司之前就已經(jīng)開始。英特爾要求每一個(gè)經(jīng)理在招聘新員工時(shí)，都必須同時(shí)準(zhǔn)備好一套很完整的員工培訓(xùn)計(jì)劃，包括行政、技術(shù)、管理等各方面的培訓(xùn)。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的新員工培訓(xùn)的周期是9個(gè)月，通過(guò)一系列培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，使新員工能夠完全適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉英特爾的企業(yè)文化與價(jià)值觀、崗位職責(zé)，并勝任其崗位工作。英特爾公司要求經(jīng)理人員每周與員工進(jìn)行一次面對(duì)面、一對(duì)一的談話，不斷地了解新員工進(jìn)公司后的進(jìn)展，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。英特爾“伙伴計(jì)劃”是幫助新員工適應(yīng)工作的好方法。英特爾會(huì)指定有工作經(jīng)驗(yàn)的員工作為新員工的伙伴，來(lái)傳幫帶新員工。新員工遇到任何工作上的問(wèn)題，都可以請(qǐng)教其伙伴。英特爾建立有一套實(shí)時(shí)的反饋機(jī)制來(lái)了解員工熟悉工作的情況，包括每周一次的經(jīng)理人員進(jìn)行的一對(duì)一面談；培訓(xùn)部還會(huì)在3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月的時(shí)候，與新員工開會(huì)，了解對(duì)他們的培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施情況，以及他們?nèi)谌胗⑻貭柟酒髽I(yè)文化的程度。宋·司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)》：“不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文才也。”英特爾大學(xué)英特爾的價(jià)值觀中明確指出要不斷地學(xué)習(xí)。在英特爾，每個(gè)人都必須不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)高科技的發(fā)展步伐。學(xué)習(xí)并不是經(jīng)理人的特權(quán)，每個(gè)員工都平等地?fù)碛袑W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為此，1975年，英特爾創(chuàng)辦了英特爾大學(xué)。英特爾大學(xué)為員工開設(shè)各種管理、技術(shù)等課程，講師大都由英特爾公司的經(jīng)理或高層管理者擔(dān)任，英特爾認(rèn)為這是最佳的學(xué)習(xí)方式。英特爾的高級(jí)管理層在英特爾大學(xué)參加高層培訓(xùn)，同時(shí)也在這里為來(lái)自全球各地的英特爾學(xué)員授課。英特爾大學(xué)開設(shè)的部分管理基礎(chǔ)課程：計(jì)劃性管理(MBP)建設(shè)性對(duì)抗(ConstructiveConfrontation)績(jī)效評(píng)估(PerformanceAppraisal)高效率會(huì)議(EffectiveMeetings)參與式?jīng)Q策(ParticipatoryDecision-Making)情境管理(SituationalManagement)附：英特爾的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)英特爾的CEO貝瑞特以及英特爾其他高層管理人員，對(duì)英特爾的領(lǐng)導(dǎo)力提出了一系列要求。這些要求包括：戰(zhàn)略的思想，商務(wù)執(zhí)行能力，個(gè)人對(duì)公司的忠誠(chéng)度，全球性的領(lǐng)導(dǎo)力-能夠領(lǐng)導(dǎo)分布在全球各地的業(yè)務(wù)以及不同文化背景的員工。首先，英特爾會(huì)找到并確定一些關(guān)鍵的位置，這些崗位上的人員是要重點(diǎn)培養(yǎng)的人員；然后去發(fā)現(xiàn)合格的接班人，尋找有潛力去勝任這些崗位的人，為這些候選人提供一系列

的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)課程與形式圍繞著英特爾所提出的領(lǐng)導(dǎo)力要求，公司內(nèi)部設(shè)有不同的培訓(xùn)課程。包括：如何成為全球的領(lǐng)導(dǎo)者如何管理全球性的組織怎樣成為一個(gè)戰(zhàn)略性的伙伴等等。除了眾多英特爾公司內(nèi)部的課程，還有許多外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)。英特爾與許多著名教育機(jī)構(gòu)合作，滿足員工培訓(xùn)的各種需要。公司與許多國(guó)際上著名的提供EMBA課程的教育機(jī)構(gòu)合作，選派公司重點(diǎn)培訓(xùn)與發(fā)展的員工，去參加EMBA培訓(xùn)。除了眾多課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)之外，還通過(guò)許多動(dòng)手、實(shí)踐的機(jī)會(huì)培訓(xùn)員工。公司為候選人指定一名資深的管理者，這個(gè)管理者會(huì)為被培訓(xùn)者提供許多案例的分析，讓被培訓(xùn)者去具體分析這些案例，探究怎樣解決問(wèn)題。被培訓(xùn)人要匯報(bào)對(duì)案例的分析與解決的結(jié)果，由此來(lái)了解被培訓(xùn)人是否從培訓(xùn)計(jì)劃中得到了所要求的領(lǐng)導(dǎo)技能。教練制(Mentor)除此之外，英特爾還有許多計(jì)劃與措施來(lái)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，比如mentor制，即導(dǎo)師或教練制，公司指定有經(jīng)驗(yàn)的資深人士與高層主管作為被培訓(xùn)人的教練或伙伴，一對(duì)一進(jìn)行結(jié)對(duì)，由比較有經(jīng)驗(yàn)的人為員工提供管理咨詢，達(dá)到培訓(xùn)員工，提高員工綜合領(lǐng)導(dǎo)力的目的。職位輪換與跨國(guó)工作英特爾還通過(guò)崗位的調(diào)動(dòng)，職位的輪換來(lái)發(fā)展員工的領(lǐng)導(dǎo)力。作為一家高度國(guó)際化的跨國(guó)巨頭，英特爾非常重視通過(guò)跨國(guó)工作輪換來(lái)培訓(xùn)員工的國(guó)際化工作技能與領(lǐng)導(dǎo)能力，派遣有潛力的管理者到其他國(guó)家工作一段時(shí)間，鍛煉他們的跨文化管理能力。“二位