部編版三年級語文上冊《花的學(xué)?！氛n件

1②花的學(xué)校新部編版三年級語文上冊2請欣賞中國的十大名花3君子之花蘭花4花中之魁梅花5花中之王牡丹6凌霜綻妍菊花7淩波仙子水仙8繁花似錦杜鵑9花中嬌客茶花10花中皇后月季11水中芙蓉荷花12十里飄香桂花13“學(xué)校”指專門進行教育的機構(gòu)?！盎ǖ膶W(xué)校”難道是花接受教育的地方嗎？不，這是一個充滿神奇想象的世界，沒有豐富想象力的人去不了花的學(xué)校。伴著六月的陣雨，和著隆隆的雷聲，讓我們插上想象的翅膀，跟隨作者開始這奇妙的旅程吧！14作者簡介（FLASH動畫）15泰戈爾（印度作家、詩人）

羅賓德拉納特·泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人、社會活動家。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。16FLASH動畫泰戈爾簡介17背景資料《新月集》

《花的學(xué)?！肥翘└隊杻和⑽脑娂缎略录返牡谑攀住?/p>

《新月集》是泰戈爾他眾多散文詩的第一本。出版于1886年，那年，他的第一個女兒剛出世，風(fēng)華正茂的他，事業(yè)不斷成功，使得他身心愉悅。這樣的生活背景下寫出來的詩集，如夏日雨后新鮮的空氣，沁人心脾?！痘ǖ膶W(xué)?！芬詢和毺氐囊曇?，生動描繪了孩子們眼里的花開，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，以及他們活潑的想象。詩人將自己的靈魂穿織于詩篇里，使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇，能陶冶性情，凈化人格，美化心靈，能讓人感受到色彩、陽光、童趣。18生字學(xué)習(xí)19荒野長滿野草的沼澤地。巧記：說謊無言?；臎龅脑?0口笛笛子，是古老的中國樂器。巧記：這根竹子好自由。21罰站處分犯錯誤和犯罪的人。巧記：橫目立刀而言（讠）。22假山照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間。巧記：人在左邊立，雨停霞美麗。23jià（）jiǎ（）假度假假如用作名詞，表示“照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間”時，讀，如，休假、長假、假期；用作動詞，表示“借用，利用”時，讀，如，假借；用作形容詞，表示“不真實的，不是本來的，跟‘真’相對”時，讀，如，假定、真假。多音字24衣裳衣服。巧記：堂沒土，衣來補。25假日笛子罰站衣裳荒野jiàdíshangfáhuāng讀一讀，記一記。26荒野跳舞能夠狂歡放假互相猜想飛揚雙臂笛子罰單27近義詞反義詞濕潤潮濕荒原荒野罰獎干燥濕潤進去出來不慌不忙急急忙忙知道了解匆匆忙忙急急忙忙詞語解釋轟響：轟鳴。功課：指教師給學(xué)生布置的作業(yè)。墻角：兩堵墻相接而形成的角。簌簌：形容風(fēng)吹葉子等的聲音。29請欣賞課文朗讀30花的學(xué)校FLASH動畫朗讀點擊下一頁3131同學(xué)們，你們喜歡學(xué)校的生活嗎？說說自己喜歡或者不喜歡的原因。花的學(xué)校是什么樣的？我們一起來看一看3333當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。這兩個詞語中，你感悟到了什么？①濕潤的東風(fēng)吹過荒野給萬物帶來了生機，而穿過竹林時又發(fā)出美妙如笛音的聲音。哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點？34當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！稗Z響、陣雨落下、濕潤的東風(fēng)”寫出了夏日天氣劇烈變化的情景，恰當(dāng)運用擬人的修辭方法，賦予東風(fēng)生命，語言生動而富有童趣。寫出了什么？35讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？

雷云轟響，陣雨嘩嘩，那是節(jié)奏鮮明的鼓點、東風(fēng)行至竹林吹出悠揚的笛聲伴奏，花兒到來之前就這么美好，這么愉悅，這么奇特！真令人陶醉?。?6于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。一個“跑”字說明了什么？說明有了雨水的滋潤，花長得快。動詞的準(zhǔn)確運用，為文章增添了活力。跳舞、狂歡寫出了花兒已經(jīng)開放的喜悅心情。②37為什么是“一群一群的花”而不是“一朵一朵的花”呢？（說明花非常多）38這句話中感悟到了什么？

主角繁花終于隆重登場，花兒們因為陣雨的滋潤，掙脫了泥土的束縛，都爭先恐后地開放了。

讓我們一起想象那場景：天為背景，地為舞臺，電閃雷鳴，風(fēng)吼花舞，那是怎樣的狂歡會？這樣的事物，這樣的季節(jié)，讓我們“身陷其中”“不可自拔”！花兒為什么那么高興？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？39因為花兒和樹木一樣，需要水的滋潤，需要水的營養(yǎng)，它才能快樂地成長。為什么陣雨落下的時候，花兒是那樣的高興？40“狂歡”什么意思？（縱情歡樂）我們也可以根據(jù)課文內(nèi)容來理解它的意思。想一想，你們在高興的時候會有哪些表現(xiàn)？我還會用跳舞的方式表達開心的心情……我會用又蹦又跳的方式表達開心的心情41文中的這些花孩子們又采用了什么方式來表達他們的興奮之情呢？他們手拉著手一起跳。跳舞想象一下，他們跳舞的情形會是怎樣的呢？他們還會邊唱邊跳。42這些花孩子們跟我們其實是一樣的，因為這場陣雨的到來，讓他們一下子都綻放了，他們又怎么能不開心呢？所以他們用自己的方式——跳舞、狂歡來表達欣喜、興奮的心情。43第一部分（1、2段）：用擬人的修辭方法寫花在雨中發(fā)芽并快樂地成長。44運用擬人的修辭，生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出，文章耐看，不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。擬人句的好處：擬人45

請發(fā)揮想象，運用擬人的手法將下邊的句子改得生動些.模仿練說1.狂風(fēng)卷起層層巨浪.2.柳枝在春風(fēng)中飄拂.狂風(fēng)無情地卷起層層巨浪。柳枝在春風(fēng)中擺弄著迷人的舞姿。46媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。詩人把花朵想象成地下學(xué)校的學(xué)生。充滿了童真童趣。③猜測：47他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的站墻角的。詩人看到墻角里開出的零星小花展開的豐富想象。用擬人化的寫法寫出了花朵違反校規(guī)而被處罰。④這句主要講什么？48

詩人與孩子們一樣討厭沒有自由，討厭毫無樂趣的“地下學(xué)?！?，討厭站壁角，雖然想出去游戲，但卻不想被罰站墻角，所以只好做個乖寶寶。在這里詩人就是用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用孩子的頭腦去想象，用孩子的心靈去感受的，把自己的心融入到孩子的夢想之中——放假！49雨一來，他們便放假了。因為雨水滋潤花兒草兒，下雨了它們便從地下長出來，呼吸新鮮空氣，就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的，自由自在地生長著。為什么？⑤50你是怎么理解“雨一來，它們便放假了”？

“雨一來，它們便放假了?！睂τ诨▋簛碚f，雨水的滋潤是最好的滋養(yǎng)；對于孩子們來說，自由的成長是最好的禮物。正因為雨的滋潤，花朵掙脫土地的束縛，終于破土而出，自由成長——孩子們的夢想多么渴望得到實現(xiàn)！于是，樹枝在林中……51樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。⑥擬聲詞，模擬大自然中的聲響。形象、生動地寫出了大自然里聲音的悅耳動聽。52花兒的自由，讓

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都感到愉悅，感到興奮。互相碰觸簌簌地響拍著大手表現(xiàn)了他們?yōu)榛ê⒆觽儷@得自由而感到高興的情形。表現(xiàn)了什么？樹枝綠葉雷云53這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這句話則描繪了花們不畏環(huán)境的艱苦，在暴風(fēng)雨中盛開情景。紫的黃的白的“沖”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。沖54小白花說：“下雨了，下雨了！終于放假了！外面的世界可真大呀！我要把在這兒看到的、聽到的告訴我的媽媽！”大家交流通過讀文想象一下：當(dāng)時花孩子們在想什么？說什么？笑什么？55小黃花說：“真涼爽??！就像洗了一個舒服的涼水澡！早知道這么好玩兒，我早就出來了，我要叫我的好朋友們都出來玩。外面的世界真美呀，有這么多花！”小紫花說：“是呀，是呀，你們說得真好！你聽，這雷聲就像爸爸敲響的大鼓，這雨聲就像媽媽彈奏的音樂，這閃電就像舞臺上的閃光燈，讓我們心情地玩兒吧！”56

自由了的孩子的世界是五彩繽紛了，大自然中的一切都是那么美好，花孩子現(xiàn)在是想往哪兒就往哪兒。一個“沖”字讓人感覺有天涯海角任君遨游、撒歡的味道！57

第二部分（3—6段）：詩人以孩子的眼光，想象花朵在地下學(xué)校上課、罰站、放假等種種充滿童趣的場景。58讓我們一起來看看他們的家在哪里？你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？花孩子們要回自己的家59你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。⑦寫出了詩人的猜想，他猜想花朵的家“在星星所住的地方”。60為什么詩人會把花孩子們的家想象“在天上”？卻把學(xué)校想象在“地下”？因為家是花孩子們的快樂天堂，而學(xué)校則是束縛他們自由的地方。61你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？⑧用反問句強調(diào)了詩人的猜想，“他們怎樣地急著”要到天上去。62在作者看來，孩子們?yōu)槭裁醇奔泵γs回家？

因為天上有的是自由，有的是幸福，是一個非?？鞓返氖澜?！再者天上還有父母親溫暖的懷抱，是孩子們的依戀，是孩子們的幸福所在，它們怎么能不急急忙忙呢？……孩子與父母骨肉親情是無法割舍的。63我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。⑨猜測花朵要到天上去的原因是去尋找他們的媽媽。64第三部分（7—9段）：寫出了花孩子們的家在星星所住的地方，想象花孩子們急急忙忙趕回家，那里有他們的媽媽。65作者是用擬人的手法創(chuàng)作的一篇美麗的花的童話，詩中把鮮花比喻為學(xué)童，含苞未放之時，在地下的學(xué)校里讀書，中規(guī)中矩與含苞的情狀相一致，當(dāng)濕潤的東風(fēng)在田野里吹響笛音，他們競相開放，姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子。如何處理“花謝”是個難點，詩人匠心肚運，把鮮花凋敗的景象升華為孩子上天和媽媽團圓，展現(xiàn)一副喜人的畫面，令人稱奇！談?wù)勀銓φn文的理解6666結(jié)構(gòu)圖示花在風(fēng)雨中成長花在學(xué)校里的故事花去天上找媽媽歡天喜地豐富多彩急急忙忙活歡潑天快喜樂地地地成開長放花的學(xué)校67在六月的大雨中綻放，在濕潤的東風(fēng)中成長，花的學(xué)校里那一大群頑皮可愛的花，享受著豐富多彩的生活。感謝詩人神奇的想象，讓我們翱翔在花的學(xué)校美妙的天空里，感受到那份童心的甜美與純凈。沒有想象就沒有創(chuàng)造，讓我們也插上想象的翅膀，在更廣闊的世界中，越飛越高。感悟心語68如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。如果把所有的錯誤都關(guān)在門外的話，真理也要被關(guān)在門外了。我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。泰戈爾名言69好詞：濕潤荒野跳舞狂歡放假急急忙忙積累詞句：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。積累詞句70翻到書本第六頁71樹枝/在林中/互相碰觸著，綠葉/在狂風(fēng)里/簌簌地響，雷云/拍著大手。這時，花孩子們/便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。朗讀時，要體現(xiàn)出花的頑皮可愛、活潑向上、天真爛漫。72（2）想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。想象時，可以先回想小朋友們“跳舞、狂歡”的場面，然后說一說花“在綠草上跳舞、狂歡的情景。73可以結(jié)合修辭方法來理解，加點的部分使句子讀起來更加親切，富有童趣。加點的部分賦予了東風(fēng)、樹枝、雷云生命，使原本沒有生命的物體更加生動、鮮活。74清風(fēng)一吹，他們蝴蝶一來，他們便跳起了優(yōu)美的舞蹈。便熱情地打招呼。75一、讀拼音，寫詞語。

luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ（）（）（）（）

kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì（）（）（）（）2.選字組詞。

裳棠濕碰海（）衣（）（）撞（）潤潮（）課后練習(xí)落下荒野口笛跳舞狂歡放假猜出手臂棠裳濕濕碰76

3.找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項，用“

”標(biāo)出。（1）桃花杜鵑花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牽?；ㄜ饺匕俸希?）臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮4.按原文填空。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨（）的時候，濕潤的東風(fēng)走過（），在竹林中吹著（）。于是（）的花從無人知道的地方（）跑出來，在綠草上（）、（）。

落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂歡77三、照樣子，改寫句子。例：你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔磕阒浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?、這件事難道不是你一個人做的嗎？2、秋天不是正悄悄地向我們走來嗎？這件事情是你一個人做的。秋天正悄悄地向我們走來。78六、文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實際嗎？為什么？

七、“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？八、對下列例句運用的修辭手法法分析正確的一項是（）例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。A．比喻B．比喻、擬人

C．?dāng)M人D．夸張符合實際。因為作者明寫花朵暗寫風(fēng)。指不自由的讀書生活。C79寫法借鑒想象想象就是設(shè)想，是指繼續(xù)沿著同一種事物設(shè)想下去，設(shè)想出不在眼前的新事物的形象。本課作者就運用了大量的想象，如,“媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。”“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方?！?/p>

詩人把未冒出地面的花想象成在地下學(xué)校上學(xué)的孩子，巧妙地敘述出花孩子們的活潑、可愛、美麗、向上。80那么，怎樣在習(xí)作中運用想象呢？1、想象要合理。如，《賣火柴的小女孩》一文中，作者寫小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶。這些都是作者的想象，這樣的文章讓我們讀起來覺得合情合理。因為這些想象與現(xiàn)