96 B2小學(xué)語文《我學(xué)會了-》微課程設(shè)計(jì)與制作案例

B2小學(xué)語文《我學(xué)會了一》微課程設(shè)計(jì)與制作案例《我學(xué)會了一》微課設(shè)計(jì)方案基本信息學(xué)校XX小學(xué)校姓名XX學(xué)科語文能力維度。教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱《我學(xué)會了一》選題意圖本段微課教學(xué)設(shè)計(jì)是在研學(xué)案板塊使用，是兩種提綱的參考，作文的提綱是作文的一個(gè)思路，一個(gè)框架，既要完整，又不能繁瑣，要簡潔，要達(dá)到與作的目的。這兩中提綱的出小可以讓學(xué)生與彳乍有支架，有抓手，整合學(xué)生零碎的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合活動三一一寫作小妙招的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識化加以運(yùn)用。教學(xué)對象小學(xué)四年級教學(xué)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們從豐富多彩的生活中積累并選擇寫作素材的能力。.能按照學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚。能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或者有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來。.在交流、自評、互評的過程中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣，激發(fā)其寫作的興趣，并愿意和他人分享寫作快樂的習(xí)慣。教學(xué)用途。課中教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中的研學(xué)板塊

教學(xué)過程知識類型。理論講授型制作方式。錄屏預(yù)計(jì)時(shí)長6分鐘微課程設(shè)計(jì).學(xué)了課文中作家給我們提供的小錦囊，是不是迫不及待要?jiǎng)庸P了？別急、，我們用編寫習(xí)作提綱的方法，有計(jì)劃，有步驟地豐富要寫的內(nèi)容。我們再來梳理一下習(xí)作要求吧！第一步：補(bǔ)充完善題目，想一想自己學(xué)會做的最有成就感的事情是什么？第二步想一想自己是怎么一步步學(xué)會做這件事情的？第三步，遇到了什么困難？怎樣克服？或者期間發(fā)生了什么有趣的事情？第四步，你的感受是什么？現(xiàn)在就請你用一、兩句話將習(xí)作要求中的每一個(gè)要點(diǎn)完善，可用學(xué)過的呈現(xiàn)方式：如思維導(dǎo)圖、流程圖、表格或者框架，去編寫，然后結(jié)合提綱，把你根據(jù)怎設(shè)計(jì)意圖梳理習(xí)作要求，近一步明確寫作內(nèi)容。2設(shè)計(jì)意圖梳理習(xí)作要求，近一步明確寫作內(nèi)容。2.盤點(diǎn)兩種提綱的類型.小作者給文章補(bǔ)充完整的題目，我學(xué)會了拍照。首先先交代自己，十分喜歡拍照，這也就是學(xué)習(xí)拍照的原因。接著寫自己央求爸爸教我如何拍照，然后自己是怎樣一步一步怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且呀，還準(zhǔn)備寫自己在拍照的過程中遇到的一件趣事呢？最后表達(dá)了心情，拍完照后，我十分開心?？纯催@個(gè)提綱簡介明了，思路清晰。.再來看看這個(gè)提綱，這是框架式的提綱。想作者先補(bǔ)充完整了題目，我學(xué)會了包餃子。然后準(zhǔn)備分成三個(gè)部分去寫：起因、經(jīng)過和結(jié)果，起因是幫媽媽包餃子。經(jīng)過：作者用小標(biāo)題（小試牛刀-喪氣；再次嘗試-放棄，媽媽教導(dǎo)-成功）形式進(jìn)行概括，準(zhǔn)備敘述自己的包餃子中過程中的三個(gè)層次，結(jié)果是學(xué)會了新本領(lǐng)，很~g-\\/.看完了兩位同學(xué)列的提綱，我們來欣賞一下他們的作品吧！我學(xué)會了照相，我們來賞析一個(gè)小片段。該我了，我先把相機(jī)開關(guān)打開，然后把鏡頭對準(zhǔn)要照的同學(xué)，取好景，在鏡頭里構(gòu)好圖，按下快門，等了2秒鐘，閃光燈閃了兩下，一張清晰的照片就照好了。丁老師說："劉超凡，你這張照片照得很清晰，可以得九十八分。"聽了丁老師的評價(jià)，我的心里比吃了十斤蜜還甜。.這段話圍繞通過把相機(jī)電源開關(guān)打開,