幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)

Word———幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)班級是學(xué)校教育的基本組成單位,就像是學(xué)校的細(xì)胞,而班主任就像是細(xì)胞核。他不僅要進行課程授教,做好一名教學(xué)組織者,而且還要打理班務(wù),做好一名教育管理者,與此同時,還要做好一名關(guān)心同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者。如何作幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)?本文是第一我整理的幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)

緊急勞碌的一年即將結(jié)束，看著孩子們一每天在進步，我的心中布滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純凈而和善的心。

回首星星班的成長之路～從可愛的小臉剛?cè)氚嗟目奁浆F(xiàn)在的歡樂和戀戀不舍;從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對事物的探究欲及專注力的逐步形成;我們欣喜地發(fā)覺：孩子們的秩序感增加了，狀態(tài)變得樂觀且有思想。他們在規(guī)章與自由中建構(gòu)自己的學(xué)問閱歷，在實踐中提高力量。而家長和我們～為了同一目標(biāo)也成為了伴侶，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的老師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒老師并不難，但要做一名優(yōu)秀的老師和教研者，肯定要比別人付出更多的時間和精力在實踐中，我總結(jié)出了以下幾點：

一、修身養(yǎng)性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們仔細(xì)參與幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí)，樂觀地參加爭論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到;遵守幼兒園各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)支配，在工作中與同事友好相處，嚴(yán)格要求自己，以一個健康、樂觀的心態(tài)去歡樂工作。

二、教育目標(biāo)

我們是本園開設(shè)的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學(xué)工作帶來了肯定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，準(zhǔn)時地依據(jù)實際狀況進行實踐?一時成了我們的中心話題!于是，我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開學(xué)時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保仔細(xì)協(xié)作，將全部的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學(xué)上，樂觀發(fā)掘探究型的主題活動，讓孩子在操作和探究中發(fā)覺問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學(xué)會自我建立概念與規(guī)章。

三、敬重環(huán)境、敬重孩子、敬重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探究者，需賴以汲取環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能進展出來?！?/p>

在物質(zhì)上，我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探究的教育資源，滿意不同年齡水平進展的需要;本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材;在互動墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，敬重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展現(xiàn)自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還留意準(zhǔn)時調(diào)整更新活動材料，將學(xué)期總方案支配，分級分段地融入我們的預(yù)成教育目標(biāo)和內(nèi)容中，

以主題形式面對全體，全部材料取放都是開放的、自主的。在活動中留意提示幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結(jié)束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當(dāng)發(fā)生問題時，我們一起集中爭論、商議對策;有了成果和榮譽大家一起共享，由于在歡樂時與大家共享會更歡樂，哀痛時與大家共享，苦痛會削減很多，這是一種做人的樂觀狀態(tài)!這給星星班帶來了無比的歡快與興奮，同時也增加了孩子們的自信念和成就感。

蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必需通過自由而獲得。”養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強迫和壓制下形成。當(dāng)一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個失去共性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。

這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來了幾個孩子，由于年齡較大，所以很快就適應(yīng)了環(huán)境。正值我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開頭進入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打擾他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，原來就坐不住，加之這幾個淘氣珍寶，可想而知……

對于這種狀況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用好玩的語言和豐富的情景引導(dǎo)他們活動。在生活細(xì)節(jié)中不斷強化和鞏固;在中午午休時，徐老師還特殊關(guān)注著幾個孩子，可怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們由于急躁，當(dāng)著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要留意方式方法，應(yīng)當(dāng)敬重孩子，多從正面鼓舞。就這樣，他以一個共產(chǎn)國家員和老老師的人格力氣，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你敬重他人的同時，你便也贏得了愛……

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。由于我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環(huán)境中汲取并建立的概念，在進入另一環(huán)境中，必需要有足夠的時間來適應(yīng)和再汲取，而如何促進每個孩子在原有水平上進展，使每一個孩子都能獲得勝利的體驗，這才是我們的任務(wù)。

在我們星星班提出了一個新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們溝通時肯定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”,而是在內(nèi)心世界里時刻提示自己，我和孩子的關(guān)系是伴侶，而不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，作為老師要細(xì)心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、歡樂的精神環(huán)境，學(xué)會敬重孩子，我們知道：敬重別人就等于敬重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會歡樂，每個人都不行以做對家庭有損害的事，全部的人都必需維護家庭的利益。在這里孩子們學(xué)會了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨?，有了基本明辨是非的力量，?dāng)問題消失時，學(xué)會了掌握錯誤和自己解決問題。每當(dāng)班上消失暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯?shù)男袨?，請你立刻制?”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的心情帶給孩子，為幼兒努力營造一種公平、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永久是家長和我們最關(guān)懷的話題。剛開學(xué)，徐老師就向我們建議，給每位家長發(fā)送調(diào)查文件，了解每位孩子的飲食習(xí)慣、個人偏好、又無過敏史等，依據(jù)每個孩子的身體狀況支配床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子支配在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避開孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學(xué)會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學(xué)會了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的干凈，在規(guī)章中，孩子們學(xué)會了如何愛護自己，不要損害他人;在規(guī)章中，孩子們學(xué)會了如何使用和維護自己的權(quán)利;在規(guī)章中，孩子們了解了自由的尺度，學(xué)會正確處理自己和他人的物品;在規(guī)章中，孩子們時刻規(guī)范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素養(yǎng)。

五、家園同步、共同教育

細(xì)細(xì)想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探究，在期盼中努力尋求好與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，但不得不承認(rèn)：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內(nèi)容延長。每次我們細(xì)心預(yù)備的家園共育內(nèi)容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參加教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、相互補充。我們開設(shè)了《家園直通車》、家進步課堂》、《我們的環(huán)境我們的家》、《家園問卷調(diào)查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起共享生日聚會、一起學(xué)習(xí)手指操….在主題活動開放時，我們還請爸爸媽媽一起當(dāng)《小小建筑師》，在《漂亮的春天》中一起探究泥與沙的隱秘，種子發(fā)芽的奇異世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增加了孩子對集體的關(guān)懷與愛惜……

通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個樂觀、勝利的方向邁進!

回首這一年，我們是在實踐和探究中走過的，成果不少，但問題也許多，如何從實際狀況動身，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合，不流于形式化，將是我們連續(xù)需要探究和討論的課題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!

本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中討論和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時期的變化進展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽!

篇2：幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)

回想這一學(xué)期，“快樂班”的教室里布滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取閱歷，使我的工作更上一個臺階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)教育，全面進展

教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)力量和動手操作力量都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學(xué)會了合作、知道了共享……為了讓孩子們得到全面的進展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、舞蹈等幫助課程。孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成果最終也得到了家長的充分確定。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小伴侶打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛。

2、健康。幼兒能樂觀參與各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了熬煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作力量。

3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅持講一般話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集風(fēng)光前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊敘述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節(jié)清晰的復(fù)述出來。還能在老師得關(guān)心下學(xué)習(xí)表演熟識故事情節(jié)。但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進一步改善。

4、科學(xué)。幼兒對四周的事物有奇怪心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知常常接觸的事物，豐富生活閱歷。

5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感愛好，能開心地參與一些數(shù)學(xué)嬉戲和操作活動。在物體的活動中把握較好，10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群;能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、藝術(shù)。能開心地參與音樂活動，喜愛唱歌，喜愛仿照動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的制造，但有個別幼兒還要老師在旁幫忙。

二、班級狀況分析。

我班始終是維持在30多人左右的小班額教學(xué)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,大部分的幼兒都寵愛班級生活,班級榮譽感較強,寵愛蒙氏教學(xué),通過本學(xué)期的觀看發(fā)覺本班幼兒有以下幾個特點。

1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面狀況較好,但個別幼兒還需加強培育,特殊是增減2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時普遍都比較主動和大膽,接受力量和其它自理、自立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。

三、工作中不足、有待改進

1、回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探究中走過的，成果不少，但問題也許多，如何從實際狀況動身，將蒙氏教育理念不斷與實踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們連續(xù)需要探究和討論的課題。

2、保育工作還要細(xì)致，要到處為孩子著想，多關(guān)懷體弱的幼兒。

3、班級幼兒水平有兩級分化現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時抓住力量弱的孩子，多給他們一些機會，使他們能跟上整體水平。

四、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。仔細(xì)督促填寫幼兒請假登記表記錄。管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。在日?；顒又写┎迤桨步逃?、加強幼兒的平安意識、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。

五、家園同步，共同教育

我們與班上的家長已經(jīng)交往了一年，在過去的時間里，我們與家長保持了較好的關(guān)系，相互合作取得了較好的成果，本學(xué)期我們連續(xù)大力開展家長工作，主要進行的活動有：

1、家訪。開學(xué)時，我們對新入園的孩子做了具體的家訪。具體地了解了幼兒各方面的狀況，還制定了家長調(diào)查表，這樣對家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的共性狀況等有了進一步的了解。

2、開展家長會活動。家長們都很重視，來的也特殊整齊。會議中我們向家長介紹了本班的學(xué)期方案，有關(guān)需要協(xié)作的事項，家長們也提出了珍貴的看法。

3、每周向家長發(fā)放《家園聯(lián)系本》，準(zhǔn)時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也非常協(xié)作我們的工作，常常給我們寫留言，對保教工作很多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。

六、保育工作

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我們老師一起搞好班級衛(wèi)生。老師每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。

衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。

篇3：幼兒園蒙班班務(wù)工作總結(jié)

緊急勞碌的一年即將結(jié)束，看著孩子們一每天在進步，我的心中布滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純凈而和善的心。

回首星星班的成長之路～從可愛的小臉剛?cè)氚嗟目奁浆F(xiàn)在的歡樂和戀戀不舍;從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對事物的探究欲及專注力的逐步形成;我們欣喜地發(fā)覺：孩子們的秩序感增加了，狀態(tài)變得樂觀且有思想。他們在規(guī)章與自由中建構(gòu)自己的學(xué)問閱歷，在實踐中提高力量。而家長和我們～為了同一目標(biāo)也成為了伴侶，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的老師，我深深地感受

到：要做一名合格的幼兒老師并不難，但要做一名優(yōu)秀的老師和教研者，肯定要比別人付出更多的時間和精力在實踐中，我總結(jié)出了以下幾點：

一、修身養(yǎng)性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們仔細(xì)參與幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí)，樂觀地參加爭論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到;遵守幼兒園各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)支配，在工作中與同事友好相處，嚴(yán)格要求自己，以一個健康、樂觀的心態(tài)去歡樂工作。

二、教育目標(biāo)

我們是本園開設(shè)的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學(xué)工作帶來了肯定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，準(zhǔn)時地依據(jù)實際狀況進行實踐?一時成了我們的中心話題!于是，我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開學(xué)時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保仔細(xì)協(xié)作，將全部的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學(xué)上，樂觀發(fā)掘探究型的主題活動，讓孩子在操作和探究中發(fā)覺問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學(xué)會自我建立概念與規(guī)章。

三、敬重環(huán)境、敬重孩子、敬重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探究者，需賴以汲取環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能進展出來?！?/p>

在物質(zhì)上，我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探究的教育資源，滿意不同年齡水平進展的需要;本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材;在互動墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，敬重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展現(xiàn)自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還留意準(zhǔn)時調(diào)整更新活動材料，將學(xué)期總方案支配，分級分段地融入我們的預(yù)成教育目標(biāo)和內(nèi)容中，以主題形式面對全體，全部材料取放都是開放的、自主的。在活動中留意提示幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結(jié)束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當(dāng)發(fā)生問題時，我們一起集中爭論、商議對策;有了成果和榮譽大家一起共享，由于在歡樂時與大家共享會更歡樂，哀痛時與大家共享，苦痛會削減很多，這是一種做人的樂觀狀態(tài)!這給星星班帶來了無比的歡快與興奮，同時也增加了孩子們的自信念和成就感。

蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必需通過自由而獲得。”養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強迫和壓制下形成。當(dāng)一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個失去共性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。

這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來了幾個孩子，由于年齡較大，所以很快就適應(yīng)了環(huán)境。正值我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開頭進入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打擾他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，原來就坐不住，加之這幾個淘氣珍寶，可想而知……

對于這種狀況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用好玩的語言和豐富的情景引導(dǎo)他們活動。在生活細(xì)節(jié)中不斷強化和鞏固;在中午午休時，徐老師還特殊關(guān)注著幾個孩子，可怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們由于急躁，當(dāng)著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要留意方式方法，應(yīng)當(dāng)敬重孩子，多從正面鼓舞。就這樣，他以一個共產(chǎn)國家員和老老師的人格力氣，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你敬重他人的同時，你便也贏得了愛……

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。由于我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛

從第一種環(huán)境中汲取并建立的概念，在進入另一環(huán)境中，必需要有足夠的時間來適應(yīng)和再汲取，而如何促進每個孩子在原有水平上進展，使每一個孩子都能獲得勝利的體驗，這才是我們的任務(wù)。

在我們星星班提出了一個新思想――“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們溝通時肯定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”,而是在內(nèi)心世界里時刻提示自己，我和孩子的關(guān)系是伴侶，而不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，作為老師要細(xì)心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、歡樂的精神環(huán)境，學(xué)會敬重孩子，我們知道：敬重別人就等于敬重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會歡樂，每個人都不行以做對家庭有損害的事，全部的人都必需維護家庭的利益。在這里孩子們學(xué)會了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨?，有了基本明辨是非的力量，?dāng)問題消失時，學(xué)會了掌握錯誤和自己解決問題。每當(dāng)班上消失暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯?shù)男袨?，請你立刻制?”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的心情帶給孩子，為幼兒努力營造一種公平、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永久是家長和我們最關(guān)懷的話題。剛開學(xué)，徐老師就向我們建議，給每位家長發(fā)送調(diào)查文件，了解每位孩子的飲食習(xí)慣、個人偏好、又無過敏史等，依據(jù)每個孩子的身