三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元北師大版

1、探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)？（（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：如“小樹(shù)一共有多少棵？”（4）因?yàn)?×3=6，所以20×3=60。？）2×3=620×3=60200×3=600（2個(gè)百乘3是6個(gè)百，是600）2019×3=6000（2個(gè)千乘3是6個(gè)千，是6000）師：你有什么好方法來(lái)計(jì)算嗎？（一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，可以先用乘法口訣算算式的表示方法2、30×4=50×8=9×600=就在積的末尾添幾個(gè)2、70×8=30×6=600×9=4×60=20×7=90×5=（1）讓學(xué)生理解圖意，說(shuō)說(shuō)情境表達(dá)的意思，明確有幾堆香蕉，每堆香蕉有幾（4）解決問(wèn)題（3因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力十分重要，所以解決問(wèn)題前2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中3、經(jīng)歷與他人交流、合作的過(guò)程。在經(jīng)歷與同伴交流、小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？星期天，淘氣、笑笑和朋友一起來(lái)到海邊，我們來(lái)看？（（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交組內(nèi)交流。組織交流口算“12×3”的方法。（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)。老師相信每位同學(xué)都有了自己的想法，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么解答的吧。教師總結(jié)，出示課本中算法。借助模型人民幣來(lái)理解算理。12+12+12=3610×3=302×3=630+3=36淘氣是這樣算的：先把12×３的點(diǎn)陣平均分成兩部分，變成表內(nèi)乘法，即變成2個(gè)3×６的形式，然后分別算出乘積，最后把積合在一起。（2)同學(xué)們讓我們一起分析笑笑的算法，請(qǐng)你在小組內(nèi)交流。她是把12分成10+2，分別與3相乘，當(dāng)用10×3=30，就把30寫(xiě)到當(dāng)用2×3=6時(shí)，就把6寫(xiě)到2的下面。然后把兩次的結(jié)果加起來(lái)就是（2）如果把笑笑用表格的算法用點(diǎn)子圖來(lái)表示，該圖怎么畫(huà)呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選用適合自己的口算方法，完成下面這道題。小皮艇的價(jià)錢(qián)是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少元?小結(jié)：我們?cè)诳谒銉晌粩?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）時(shí)，可以先算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，再算1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算的探索過(guò)2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。師：同學(xué)們都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品。有兩個(gè)同學(xué)一共買了16支鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)60÷2=30。讓學(xué)生比較每組三道題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。1、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確的計(jì)算。15÷3=45÷9=72÷9=18÷3=20÷5=14÷7=40÷8=15÷5=師：樹(shù)木為我們提供天然的氧氣，凈化我們的空氣、美化環(huán)境，所以我們要提倡？（？）3、怎么列式解決？（36÷3）生1：想乘法算除法：因?yàn)?2×3=36，所以36÷3=12。生2：用分小棒的方法.生3：30÷3=10以上同學(xué)們通過(guò)想乘法算除法，擺小棒，用算式表示的方法，得出36÷3=12，①獨(dú)立算，并觀察算式中數(shù)的變化規(guī)律，與同伴說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。⑤學(xué)生自己寫(xiě)一組算式，小組內(nèi)評(píng)價(jià)是否符合發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，全班匯報(bào)。