2022年1月江西省蓮花縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年1月江西省蓮花縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.幼兒園進(jìn)行晨間檢直時(shí)，檢直者通過觸摸幼兒的身體了解幼體狀況，這屬于檢查步驟中的（ ）.A、T可B、二摸C、看D、四查.羅恩菲爾德認(rèn)為，評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品首先應(yīng)從（ ）來進(jìn)行.的爾長(zhǎng)的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、兒童成長(zhǎng)角度C、技巧D、作品組織.教師將幼兒在語(yǔ)言、動(dòng)作方面的表現(xiàn)做前后比較，發(fā)現(xiàn)該幼兒有很大的進(jìn)步.這種評(píng)價(jià)方法屬于（）.A、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B、自我評(píng)價(jià)C、他人評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià).養(yǎng)成幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑有（ ）.A、幼兒園日常生活活^B、幼兒勞動(dòng)、節(jié)日和娛樂活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、教學(xué)活動(dòng).幼兒獲得對(duì)外界事物的客觀認(rèn)識(shí)有兩條途徑，即語(yǔ)言傳遞和（ ）.A、游戲活動(dòng)B、實(shí)踐活動(dòng)C、自行活動(dòng)D、學(xué)習(xí)活動(dòng).幼兒園與家庭的關(guān)系是（ ）.A、從屬關(guān)系B、監(jiān)督關(guān)系C、補(bǔ)充關(guān)系D、伙伴關(guān)系.教師在組織幼兒游戲時(shí)要放在第T立考慮的因素是（ ）.A、安全B、材料C、時(shí)間D、場(chǎng)合.教師可以關(guān)注到每一個(gè)幼兒的個(gè)別差異，并對(duì)其因材施教的幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式是（ ）.A、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)B、分組教學(xué)活動(dòng)C、集體教學(xué)活動(dòng)D、課堂教學(xué)活動(dòng).教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼J周g弄這些玩具時(shí)（ ）.A、能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B、對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C、能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D、能描述出不同玩具發(fā)聲的特點(diǎn).以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（ ）.A、建構(gòu)游戲B、體育游戲C、角色游戲D、表演游戲.蘭蘭的媽媽認(rèn)為，上幼兒園之后，蘭蘭懂事了許多，會(huì)關(guān)心人了也會(huì)主動(dòng)做家務(wù).媽媽的評(píng)價(jià)屬于（）.A、絕對(duì)評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D、診斷性評(píng)價(jià).依據(jù)《幼兒園工做程》，下列不屬于入園照顧對(duì)象的是（ ）.A、孤兒B、烈士子女C、獨(dú)生子女D、家中無人照顧的殘疾子女."警察叔叔是開紅綠燈的人"這說明幼兒已經(jīng)掌握了（ ）.A、實(shí)物概念B、社會(huì)概念C、數(shù)概念D、初步的抽象概念.著名發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展視為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展具有四個(gè)階段，其中前運(yùn)算階段是在（ ）.A、0-1歲B、1-2歲C、2?7歲D、8-10歲.兒童健康發(fā)展的重要組成部分不包括（ ）?A、體格發(fā)展B、認(rèn)知發(fā)展C社會(huì)性發(fā)展D、同伴關(guān)系的發(fā)展.幼1檄育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（ ）.A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B、社會(huì)政治制度C、社會(huì)文化D、環(huán)境因素.東東經(jīng)常遲到，林老師與家長(zhǎng)共同商討教育對(duì)策.這屬于（ ）.A、關(guān)懷性原則B、目標(biāo)性原則C、家園合作原則D、活動(dòng)性原則.學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（ ）?A、兩極分化B、不合群C、膽小D、自私.教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式激勵(lì)幼兒，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（ ）.A、導(dǎo)向功能B、激勵(lì)功能C、診斷功能D、交際功能.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（ ）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué).A、1?8歲B、0-3歲C、0-6歲D、3-6歲.教師在設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境主題墻時(shí)（ ）.A、必須讓家長(zhǎng)參與B、不能讓幼Jlz參與C、可以讓幼參與D、可以一籌換一次.小云膽子很小，一見到幼兒園里長(zhǎng)得最高大壯實(shí)的馬老師就開始哭.入園一段時(shí)間后，小云的這種反應(yīng)漸漸地消失了.根據(jù)加涅的理論，這是由于發(fā)生了（ ）學(xué)習(xí).A、言語(yǔ)信息B、智慧技能C、動(dòng)作技能D、態(tài)度.從公共產(chǎn)品理論的角度看，學(xué)前教育具有（ ）.A、非排他性B、排他性C、兼具排他性和非排他性D、以h都不是.在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是（ ）.A、觀察法B、演示法C、示范法D、范例法.含碘豐富的食物是（ ）.A、紫菜B、水果C、油菜D、牛肉.教師向幼兒提問“房子為什么會(huì)動(dòng)？”“這是一只什么樣的松鼠？”這種提問屬于（ ）.A、創(chuàng)造性提問B、假設(shè)性提問C、思考性提問D、描述性提問.配制消毒液時(shí)，以藥物劑型為基數(shù)的計(jì)算公式為：所需藥量等于欲配制濃度（ ）欲配制數(shù)量.A、加上B、減去C、乘以D、除以.搞好幼兒園和〃浮的銜接工作，是幼兒園的基本教育任務(wù)之一.要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀即將進(jìn)入的〃浮環(huán)境，看看小學(xué)校舍、操場(chǎng)等，初步熟悉從家庭到學(xué)校的路徑屬于（ ）準(zhǔn)備。A、心理B、能力C學(xué)習(xí)D、物質(zhì).幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好（ ）為主，注重潛移默化的膨響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中.A、生活習(xí)慣B、學(xué)習(xí)習(xí)慣C、衛(wèi)生習(xí)慣D、行為習(xí)慣

.6歲兒童腦重達(dá)成人的90%,淋巴系統(tǒng)出生后10年生長(zhǎng)迅速，12歲時(shí)達(dá)到成人的200%,身高、體重的增長(zhǎng)基本上呈波浪線的形式.這體現(xiàn)了幼J住長(zhǎng)發(fā)育的（ ）.A、階段性B、連續(xù)性C、程序性D、不均衡性.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所要求的"關(guān)注幼J導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的整體性”的含義是（ ）.A、兒童的發(fā)展是一個(gè)整體B、要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合C、促進(jìn)幼1身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展D、以上都是.1?1.5歲幼兒使用的句型主要是（ ）.A、簡(jiǎn)單句B、復(fù)雜句C、單詞句的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾的著作（ ）的出版.A、《教育心理學(xué)》B、《大教育論》C、《兒童心理》D、《兒童心理之研究》.“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的基本能力，發(fā)展幼兒智力”是（ ）的任務(wù).A、幼兒體育B、幼兒智育C、幼育D、幼兒美育.幼兒園制定幼兒生活制度的原則包括（ ）?①根據(jù)教師的需要，安排幼兒入園和離園的時(shí)間②根據(jù)幼的年齡和體質(zhì)安排活動(dòng)③根據(jù)幼的生理活動(dòng)特點(diǎn)安排活動(dòng)④根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)及季節(jié)變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整A、①@<§）B、???C、③④D、②??.造成維生素D缺乏性佝僂病的病因有（ ）.①日光照射不足②喂養(yǎng)不當(dāng)⑶疾病和藥物影響④維生素D和碘、磷吸收障礙A、①dXDB、①②?c、GXD@D、②??.諸多因素都會(huì)影響到幼兒的心理健康，其中（ ）不屬于影響幼JL/心理健康的心理因素.A、自我意識(shí)B、情緒C、感情統(tǒng)合失調(diào)D、動(dòng)機(jī).培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的（ ）入手.A、道德認(rèn)知B、道德意志C、道德情感D、道渤亍為.在語(yǔ)言領(lǐng)域中，小班的幼在別人對(duì)自己說話的時(shí)候能（ ）并做出回應(yīng).A、聽得懂B、感興趣C、注意聽D、感受到.保證幼兒每天睡（ ），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右，午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少.A、8-10小時(shí)B、10-11小時(shí)C、11/2小時(shí)D%12/J\KIU±.直接對(duì)學(xué)前兒童家庭和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人員等，這是參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程四類對(duì)象中的（ ）?A、學(xué)前兒童B、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)C、指導(dǎo)者D、組織管理者.觀察者作為一個(gè)旁觀者不介入研究對(duì)象的活動(dòng)，以局外人的身份從夕鄙觀察研究對(duì)象，不干預(yù)其活動(dòng)的發(fā)展與變化，是（ ）.A、參與性觀察B、個(gè)體觀察C、非參與性觀察D、群體觀察.賽溝封閉第T磨牙宜在（ ）.A、2?3歲B、3y歲C、6—7歲D、10~11歲.對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過程，下列哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？（ ）A、體現(xiàn)了教師與兒童互動(dòng)、人與環(huán)境的互動(dòng)B、符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律C、能激發(fā)他們對(duì)環(huán)境的興趣與注意D、教師可以適當(dāng)休息.不屬于先天無條件反射的注意是（ ）.A、吸吮反射B、抓握反射C、游泳反射D、有意注意.幼兒有意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志是（ ）.A、反射的建立B、無條件反射的消退C手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)D、幼兒能夠抬頭.老師準(zhǔn)備在黑板上畫一只小貓，當(dāng)畫到一半時(shí)，就有幼兒說，老師畫的是小貓，這反映的知覺規(guī)律是（）。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性.劉老師在春蕾幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，見到班主任李老師在輔導(dǎo)幼兒畫畫，但是有一名男孩畫了一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止.劉老IJ懷解，問李老師為什么不鼓勵(lì)幼兒把畫畫完.李老師說“為什么一定要讓幼兒做他不喜歡做的事呢？要知道當(dāng)他對(duì)T牛事不感興趣時(shí)，他是很難成功的?！崩罾蠋煹脑掦w現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中（ ）的原則。A、建立良好的師生關(guān)系B、建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體C、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系D、尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展.作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱為（ ）.A、社會(huì)性B、個(gè)性C、需要D、動(dòng)機(jī).遇到意外事故時(shí)，及時(shí)、正確的急救能避免貽誤病情，釀成大錯(cuò).急救的原則包括（ ）.①先急救后送醫(yī)②先重后輕③防止殘疾④減少痛苦A、（D?③B、②?④c、（D@④D、?@??二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.水中的微量元素鐵的主要功能是輸送氧，如果攝入過少，可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）.A、智力發(fā)展緩慢B、踽齒C、缺鐵性貧血D、肝硬變.幼）圖（師應(yīng)該具備的品質(zhì)有（ ）.A、剛毅B、自主C、苛刻D、偏心.幼兒園的教育活動(dòng)包括（ ）.A、體育活動(dòng)B、節(jié)日活動(dòng)C、教學(xué)活動(dòng)D、游戲活動(dòng).教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是（ ）.A、準(zhǔn)備環(huán)境B、控制環(huán)境C、調(diào)整環(huán)境D、其他.幼教師需要一個(gè)涉及（ ）等多方面的寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。A、教育學(xué)B、心理學(xué)C、生理學(xué)D、社會(huì)學(xué).集體方式是家園合作的方式之一，它的形式有（ ）.A、家訪B、家園共育C、家長(zhǎng)會(huì)D、家園聯(lián)系欄.晨間檢查的目的是防止幼將下列哪些物品帶入園內(nèi)（ ）.A、彩筆B、玻璃球C、圖書D、小刀.排序是幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，排序活動(dòng)能促進(jìn)幼兒（ ）思維能力的發(fā)展.A、守恒性B、可逆性C、傳遞性D、雙重性.關(guān)于幼兒園各區(qū)域的要求，下列表述正確的有（ ）.A、語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容可以涵蓋閱讀、創(chuàng)作、視聽B、益智區(qū)在材料的呈現(xiàn)上應(yīng)力求簡(jiǎn)潔C、表演區(qū)需要的空間相對(duì)較小D、美工區(qū)的地點(diǎn)選擇通?？煽拷词珠g或水臺(tái).幼小銜接主要是培養(yǎng)幼兒入校適應(yīng)能力，主要包括（ ）.A、生理適應(yīng)中的爾長(zhǎng)■￡中的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、課程適應(yīng)D、能力適應(yīng).幼兒園音樂教育的特點(diǎn)包括（ ）,A、形象性B、單一^C、趣味性D、游戲性.全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略（ ）的傾向。A、情感B、社會(huì)性C、態(tài)度D、實(shí)際能力.嬰幼兒常見病毒性急性出疹性傳染病，患兒康復(fù)后具有終身免疫性的是（ ）.A、水痘B、幼兒急疹C、風(fēng)疹D、麻疹.檢直活動(dòng)場(chǎng)地、擺放體育器材時(shí)，要按照（ ）的原則.A、安全B、合理C、實(shí)用D、大量.在我國(guó)專門門化的社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有（ ）.A、幼兒園B、托兒所C、學(xué)前班D、小學(xué).《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)法律規(guī)定對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育工作的啟示有（ ）A、保育工作要以提高嬰幼兒的素質(zhì)為目的B、保育工作要向嬰幼兒傳遞社會(huì)主義的教育C、保育工作要結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)全面發(fā)展的嬰幼兒D、保育工作要向嬰幼兒傳遞我國(guó)傳統(tǒng)文化.兒童前運(yùn)算階段的思維特征主要有（ ）.A、以為外界的一切事物都是有生命的B、一切以自我為中心C、認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性D、思維具有不可逆性.保護(hù)易感人群的具體措施是（ ）,A、合理安排一日生活B、注意飲食習(xí)慣C、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣D、對(duì)有傳染病密切接觸史者采取隔離措施.下列關(guān)于新基礎(chǔ)教育觀和幼兒教育質(zhì)量觀表述正確的是（ ）.A、幼教育應(yīng)追求幼兒健康、真實(shí)、全面和可持續(xù)發(fā)展B、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段C、幼兒園是人生學(xué)習(xí)的初始階段D、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.兒童的勞動(dòng)可以分為助人勞動(dòng)和自助勞動(dòng)，下列勞動(dòng)中屬于服務(wù)他人的勞動(dòng)的有（ ）.A、老師跟小明說："早晚刷牙，才能保護(hù)牙齒."于是小明每天都會(huì)自己刷牙B、小明幫媽媽撿起掉到地上的報(bào)紙C、小明爸爸要求小明起床后要疊被子，于是小明每次都會(huì)把被子疊整齊D、小明在幼兒園幫老師分發(fā)手工紙三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園應(yīng)該向家長(zhǎng)公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（ ）.一般情況下，勞動(dòng)者要解除勞動(dòng)合同，只要向用人單位提交辭職申請(qǐng)就行，沒有時(shí)間限制。（ ）.幼兒園一日中的生活活動(dòng)包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗.（ ）.我國(guó)偉大教育家陶行知先生提倡普及教育。（ ）.在活動(dòng)中某個(gè)幼想喝水時(shí)，教師應(yīng)讓幼兒堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束后再去.（ ）.幼兒身心尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，宜保護(hù)和包辦代替。（ ）.扭傷以后先熱敷.（ ）.在學(xué)前兒童的生存條件中，幼兒園是第一要素.（ ）.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求城鄉(xiāng)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（ ）.分科教學(xué)是幼兒園與〃浮階段教育的根本區(qū)別.（ ）.適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別人，即在傳遞思想.（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z.在我國(guó)北方秋冬季出生的嬰兒滿月后可適量服用魚肝油或維生素B制劑，用量應(yīng)遵醫(yī)囑，不可過量。（ ）.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時(shí)間是2001年.（ ）.一般情況下，人群中某種傳染病的易感患者越多，則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越小.（ ）.幼小銜接是幼兒園和小學(xué)的兩個(gè)相鄰教育階段，在教育上互相連接，實(shí)質(zhì)上也是兒童連續(xù)的不斷發(fā)展盼社會(huì)性，心理身體的銜接.（ ）.細(xì)菌性痢疾可轉(zhuǎn)化成慢性痢疾，危害嬰幼兒的身體健康.（ ）.兩個(gè)或兩個(gè)以上同類型單拍子的組合，稱為混合拍子.（ ）.談話法是幼兒園教育評(píng)價(jià)最基本的方法.（ ）.2001年教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,同時(shí)宣布《幼兒園工作規(guī)程》廢止.（ ）.常用“像不像""好不好"等標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)會(huì)限制幼兒對(duì)藝術(shù)的大膽表現(xiàn).（ ）第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年1月江西省蓮花縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】幼兒園晨間檢直的方法包括一問、二摸、三看、四直。（1）-1訶：通過詢問家長(zhǎng)，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情況，重點(diǎn)詢問是否有發(fā)熱、皮疹、嘔吐、咳啾等癥狀。（2）二摸:通過觸摸幼J0部及手心，以篩查幼兒是否有發(fā)熱，對(duì)可疑發(fā)熱者應(yīng)及時(shí)隔離測(cè)量體溫，確定是否發(fā)熱.（3）三看：觀察幼J篇神是否活潑，面色是否正常，有無眼結(jié)膜充血、流涕等癥狀，特別注意皮膚是否有皮疹.（4）四直：檢查幼兒口袋中有無不安全物品攜帶到園內(nèi)來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理.所以，檢直者在晨檢時(shí)，通過觸摸幼兒身體的形式了解幼兒身體狀況，屬于檢查步驟中的“二摸".故選B..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒的美術(shù)作品是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，它清晰地反映出幼美術(shù)能力的水平與特點(diǎn).對(duì)幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，由于評(píng)價(jià)者的視角不同，有不同的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn).羅恩菲爾德認(rèn)為，兒童所創(chuàng)作出來的作品是他們身心兩方面發(fā)展的體現(xiàn)。所以，他主張?jiān)u價(jià)幼兒的美術(shù)作品應(yīng)首先從兒童的成長(zhǎng)這一角度來進(jìn)行，即從美術(shù)作品中所反映的兒童的感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造等七個(gè)方面的發(fā)展來進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)，其次才從發(fā)展的階段、技巧和作品的組織三個(gè)方面來進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并且這一客觀的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是把被評(píng)價(jià)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較，或?qū)€(gè)體的有關(guān)各個(gè)側(cè)面相互比較.故選A..【答案】A【解析】引導(dǎo)養(yǎng)成幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑主要是日常的生活活動(dòng)，因?yàn)檫@是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng)，教師應(yīng)抓住生活活動(dòng)中的教育契機(jī)，促進(jìn)兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。故選A.5.【答案】Bojn【解析】幼兒獲得關(guān)于事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)有兩種途徑：一是通過語(yǔ)言傳遞；二是依靠親身實(shí)踐，即在成人的指導(dǎo)下，實(shí)際擺弄操作物體，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。故選B.ojn.【答案】D【解析】幼兒園與家庭是平等、合作的伙伴關(guān)系.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼的健康放在工作的首位”.因此，教師在組織幼兒游戲時(shí)首先要考慮的因素是安故選A..【答案】A【解析】個(gè)別教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是教師能關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，對(duì)其因材施教；缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)班級(jí)人數(shù)有限制，人數(shù)過多無法開展。故選A..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域中"科學(xué)探究”部分的”目標(biāo)2具有初步的探究能力”指出，3T歲幼兒"對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征"，5-6歲幼兒"能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化”.小班幼J麻擺弄發(fā)聲玩具的過程中能夠?qū)β曇舢a(chǎn)生興趣，感受不同玩具的聲音特征符合3—4歲幼J閑學(xué)教育的目標(biāo).題干中小班幼兒在擺弄玩具的過程中會(huì)對(duì)不同的聲音產(chǎn)生興趣，感受不同玩具聲音的特征.A、C、D三項(xiàng)所描述的都需要幼兒有一定的分析、概括、判斷、推理的能力，小班幼兒尚未達(dá)到這一水平.故選B..【答案】B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲.故選B.H.【答案】C【解析】自身差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)個(gè)體的過去和現(xiàn)在進(jìn)行上限，或者是對(duì)他的若干側(cè)面進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)又叫個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià).題干中媽媽把蘭蘭過去的表現(xiàn)和她上幼兒園之后的表現(xiàn)進(jìn)行比較來評(píng)價(jià)蘭蘭現(xiàn)在的表現(xiàn)，屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。故選C..【答案】C【解析】《幼J痘工作規(guī)程》第八務(wù)規(guī)定：幼兒園每年秋季招生。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)I卜招.幼兒園對(duì)烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、WL家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧.故選c..【答案】B【解析】?jī)和钤缯莆盏母拍畲笾路譃閷?shí)物概念、社會(huì)概念、數(shù)概念和初步的抽象概念。社會(huì)概念是指關(guān)于人類社會(huì)生活中的人和事的概念.學(xué)前兒童掌握社會(huì)概念大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段第一階段，籠統(tǒng)的兩極，如"好人一壞人"，這時(shí)兒童所掌握的會(huì)概念是不分化的、靜止的.第二階段，以具體形象為分化依據(jù)形成社會(huì)概念.例如，"警察叔叔是穿警服的人",第三階段，逐步以本質(zhì)屬性為依據(jù)形成社會(huì)概念.例如、"警察叔叔是抓壞人的"。題干中"警察叔叔是開紅綠燈的人”的描述表明幼兒處于社會(huì)概念的第二階段，以具體形象為分化依據(jù)形成社會(huì)概念.故選B..【答案】C【解析】皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0?2歲）、前運(yùn)算階段（2?7歲）、具體運(yùn)算階段（7-12歲）、形式運(yùn)算階段（11-12歲以上）.故選C..【答案】D【解析】體格、認(rèn)知和社會(huì)性是兒童身心發(fā)展的三大方面，其中同伴關(guān)系的發(fā)展屬于社會(huì)性發(fā)展.故選D..【答案】A【解析】教育的性質(zhì)是由政治制度決定的，而教育的發(fā)展是受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約的。生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；制約著教育目的（人才的培養(yǎng)規(guī)格）；制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革；生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改進(jìn).經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平其實(shí)就是生產(chǎn)力發(fā)展水平的另一種說法.故選A*.【答案】C【解析】林老師與東東家長(zhǎng)溝通，分享、交流東東的情況，并商討針對(duì)東東遲到問題的解決對(duì)策體現(xiàn)了家園合作原則.故選C..【答案】A【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象.故選A..【答案】B【解析】評(píng)價(jià)具有激勵(lì)功能，因?yàn)樵u(píng)價(jià)可能會(huì)直接或間接地影響到評(píng)價(jià)對(duì)象的形象、榮譽(yù)、利益等，因而能夠激發(fā)被評(píng)價(jià)者的成就動(dòng)機(jī)，使他們追求好的評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)他們?nèi)σ愿白龊糜嘘P(guān)工作，創(chuàng)造更大的成就.故選B..【答案】C【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入4浮前兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué).從出生到進(jìn)入小學(xué)是廣義的學(xué)前時(shí)期（。-6歲）.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是在這個(gè)年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。故選C.弟14頁(yè)/（共22頁(yè)）21,【答案】C【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循幼兒參與性原則，是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼與教師共同合作、共同參與的過程.故選c..【答案】D【解析】態(tài)度學(xué)習(xí)是指習(xí)得的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物、對(duì)己的反應(yīng)傾向。故選D..【答案】C【解析】要將某位幼兒排除在學(xué)前教育的消費(fèi)群之外，在理論和法理上是不允許的，這體現(xiàn)了非排他性.但在現(xiàn)實(shí)中，會(huì)因?yàn)榉N種原因而出現(xiàn)不足，還無法非排他性的滿足所有學(xué)前兒童的保育和教育，即具有部分引用H也性.故選c..【答案】D【解析】范例法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過"范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)51」舉一反三掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法.范例法是直觀形象法中示范性：最強(qiáng)的方法.故選D..【答案】A【解析】碘是合成甲狀腺素的原料，可促進(jìn)人體正常的新陳代謝，促進(jìn)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育.當(dāng)?shù)鈬?yán)重不足時(shí)，可使嬰幼J身體發(fā)育遲緩或停滯，智力低下.因此，我國(guó)政府號(hào)召民眾向威脅人類智力的碘缺乏癥挑戰(zhàn)，并提出兒童、孕婦應(yīng)補(bǔ)碘，普通人日常生活中食用碘鹽等措施.幼兒園和家庭在為嬰幼兒提供膳食的時(shí)候，要注意這一問題，讓嬰幼兒多攝取海藻類食品，如海帶、紫菜等，防止缺碘.同時(shí)也要杜絕濫I艮碘劑的現(xiàn)象，防止碘中毒.故選A..【答案】C【解析】通過掛圖、教具、故事表演和描述性、思考性、假設(shè)性的三層次提問等方式，幫助兒童理解故事的主題、情節(jié)、人物性格特征等。其中，在第二遍講述完故事后教師可提思考性提問，如"房子為什么會(huì)動(dòng)""這是一只什么樣的小松鼠，你喜歡它嗎，為什么”，引導(dǎo)兒童理解故事的主題人物性格和心理特征等.故選C.27.【答案】C【解析】以藥物商品劑型為基數(shù)的配制公式為：所需藥量二欲配制濃度x欲配制數(shù)量；加水量-欲配制數(shù)量.所需藥量.故選C.28,【答案】A【解析】實(shí)施幼小銜接應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)〃浮生活的熱愛和向往、培養(yǎng)幼兒對(duì)〃浮生活的適應(yīng)性、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備.題目中的做法，屬于激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往，屬于心理準(zhǔn)備。B項(xiàng)，能力準(zhǔn)備是指發(fā)展幼兒的思維能力和基5出能力.C項(xiàng)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力品質(zhì)、思維能力和基礎(chǔ)能力.D項(xiàng)，物質(zhì)準(zhǔn)備是指提前準(zhǔn)備好上小學(xué)需要的書包、書本、筆等.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條指出，“幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中".故選D..【答案】D【解析】?jī)和L(zhǎng)發(fā)育具有不均衡性，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）生長(zhǎng)發(fā)育的速度不均等，各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育的速度不同，有快有慢，呈波浪式.（2）身體各部分的生長(zhǎng)速度不均等，每一個(gè)健康的幼J宙邁向身體成熟的過重中，身體各部分的增長(zhǎng)幅度是不一樣的.（3）各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡，如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，出生后2年內(nèi)發(fā)育較快，淋巴系統(tǒng)在出生后10年內(nèi)生長(zhǎng)迅速，12歲時(shí)達(dá)到成人的200%,此后逐漸降至成人水平.痛D.【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要“關(guān)注幼＞1導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的整體性".兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。故選D..【答案】C【解析】皿.5歲幼兒的言語(yǔ)發(fā)展處于單詞句階段，單詞句是指一個(gè)詞代表的句子.簡(jiǎn)單句指句法結(jié)構(gòu)完整的簡(jiǎn)單句，2歲后，簡(jiǎn)單句逐漸增加；復(fù)雜句指某個(gè)句子成分直接由從屬分句表示的句子，出現(xiàn)在幼兒的2-3歲時(shí)；"電報(bào)句"又稱"雙詞句"，是由2個(gè)單詞組成的不完整句，有時(shí)也由3個(gè)詞組成，一般出現(xiàn)于1.5-2歲.故選C..【答案】C【解析】德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人，科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志是其著作《兒童心理》的出版.故選C..【答案】B【解析】幼兒智育是指從幼兒認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼J序習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng).發(fā)展智力是幼兒智育的中心內(nèi)容.因此，"培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的基本能力，發(fā)展幼兒智力"屬于幼兒智育的彳王務(wù)。故選B..【答案】D【解析】幼兒園制定幼兒生活制度應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的需要，安排幼兒入園和離園的時(shí)間。故選D..【答案】A【解析】選項(xiàng)④的正確描述應(yīng)為:維生素D和鈣、磷吸收障礙。故選A..【答案】C【解析】諸多因素都會(huì)影響到幼兒的心理健康，其中心理因素包括氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)、情緒和自我意識(shí)。故選C..【答案】C【解析】幼兒的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較晚，但情感易受感染，產(chǎn)生共鳴.因此，幼兒良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)須從情感入手，注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。故選C..【答案】C【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域"傾聽與表達(dá)”目標(biāo)I中指出，小班的幼兒，別人對(duì)自己說話的時(shí)候能注意聽并做出回應(yīng).故選C.40,【答案】C【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域"身心狀況"部分"目標(biāo)I具有健康的體態(tài)”的教育建議指出，"保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右.午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少"?故選C..【答案】C【解析】直接對(duì)學(xué)前兒童家庭和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人員等，是參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程四類對(duì)象中的指導(dǎo)者.故選C..【答案】C【解析】觀察是科學(xué)研究的最基本方法，在兒童研究中歷史悠久.觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法.從觀察者的參與性上看，分為參與性觀察和非參與性觀察;參與性觀察即觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對(duì)象的活動(dòng)中，從內(nèi)部觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)和活動(dòng)過程。非參與性觀察即觀察者作為一個(gè)旁觀者不介入研究對(duì)象的活動(dòng)，以局外人的身份從外部觀察研究對(duì)象，不干預(yù)其活動(dòng)的發(fā)展與變化。故選C..【答案】C【解析】窩溝封閉的最佳時(shí)機(jī)為牙齒完全萌出，且尚未發(fā)生踽壞的時(shí)候。乳磨牙3-4歲，第一恒磨牙67歲.班C..【答案】D【解析】在兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過程中，體現(xiàn)了教師與兒童互動(dòng)、人與環(huán)境的互動(dòng)、兒童的自主參與使材料和環(huán)境更符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，更能激發(fā)他們對(duì)環(huán)境的興趣與注意，滿足了他們的心理需要，促進(jìn)兒童自主性健康發(fā)展.因此，教師應(yīng)盡可能讓兒童自己選擇材料，并和他們一起商討、投放他們感興趣的材料.故選D..【答案】D【解析】新生兒一出生就有一些無條件反射，如吸吮反射、抓握反射和游泳反射等。而有意注意是后天形成的，是個(gè)人有意識(shí)參與的過程.故選D..【答案】C【解析】手眼協(xié)調(diào)指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，手的動(dòng)作和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西.手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動(dòng)的開始.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是幼兒有意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志.故選C..【答案】DK-【解析】知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性.其中，知覺的整體性是指知覺的對(duì)象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立部分，而總是把它知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體。題干中老師只畫了小貓的一部分，幼兒就知道了老師畫的是貓，體現(xiàn)了知覺的整體性。故選D.K-.【答案】D【解析】李老師允許幼在畫畫的時(shí)候跑去做黏土，不強(qiáng)迫、控制幼兒做不感興趣的事，體現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的原則。故選D..【答案】Aojn【解析】社會(huì)性與個(gè)性相比，個(gè)性強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)特性，是個(gè)人的行為方式；社會(huì)性強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)谏鐣?huì)組織中符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的共性的行為方式.故選A.ojn.【答案】B【解析】先重后輕的原則包括:①先重傷后輕仿；先止血后包扎；③先呼救后急教；④先急救后送醫(yī).故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】BC【解析】鐵元素?cái)z入過多會(huì)出現(xiàn)智力發(fā)展緩慢、肝硬變的癥狀；攝入過少則會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血、踽齒.故選BQ.【答案】AB【解析】為了培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，教師必須以身作則，具有良好的個(gè)性心理素質(zhì)，幼兒教師應(yīng)理智，剛毅，進(jìn)取，靈敏，樂觀，熱情，勤勉，自尊，自主，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒，并具備廣泛的興趣，避免幼兒受消極情緒的影響.故選AB..【答案】ABCD【解析】各類節(jié)日活動(dòng)的教育功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，可以從不同的角度來分，如有德育的、智育的、體育的，還有美育和勞動(dòng)教育等功能；有知識(shí)的、能力的、情感的功能；從領(lǐng)域來看，有科學(xué)的、藝術(shù)的、健康的、社會(huì)的、語(yǔ)言等領(lǐng)域的功能.從顯性功能與隱性功能來看，既有顯性的功能，又有隱性的功能.從積極與消極方弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）面來看，有積極功能，也有因安抖壞當(dāng)、考慮不周、未能真正體現(xiàn)兒童為本等等而導(dǎo)致出現(xiàn)消極功能.故選ABCD.54.【答案】ABC【解析】準(zhǔn)備T與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)，環(huán)境能否按預(yù)期的計(jì)劃運(yùn)行，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動(dòng)中真正得到發(fā)展，還要看教師能否營(yíng)造環(huán)境的氣氛.有效地控制環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用.所以，準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用的體現(xiàn).故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)，要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí).要促進(jìn)兒童發(fā)展，幼J股師還要系統(tǒng)掌握幼教育科學(xué)知識(shí)..【答案】CD【解析】通過集體方式進(jìn)行家園合作，主要有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)接待日和專家咨詢等.A項(xiàng)是個(gè)別方式的家園合作，B項(xiàng)不是家園合作的具體形式.故選CD..【答案】BD【解析】晨檢的目的是為了防止幼各可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的物品帶入園內(nèi)，如題目中的小刀可能會(huì)割傷幼兒，玻璃球能被幼兒誤食，所以需要避免幼兒帶此類物品入園.故選BD..【答案】BCD【解析】排序是指按物體的某種特征上的差異或按一定規(guī)則來排列物體.排序能幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的順序，建立起數(shù)序概念特別是排序活動(dòng)能促進(jìn)幼兒可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，有利于幼兒抽象數(shù)概念的形成.故選BCD..【答案】ABD【解析】語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容可以涵蓋閱讀、創(chuàng)作、視聽、語(yǔ)言游戲、交談等.A項(xiàng)正確.益智區(qū)為幼兒提供的操作材料應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，可利用一些分類擺放的籃筐、盒子或盤子.B項(xiàng)正確.美工區(qū)的地點(diǎn)選擇通?？煽拷词珠g或水臺(tái)，以便于清洗。D項(xiàng)正確。表演區(qū)需要的空間相對(duì)較大，以滿足擺放道具和服裝、布景、表演和觀看的需要。C項(xiàng)錯(cuò)誤.故選ABD..【答案】ABD【解析】幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的教育階段。幼兒園與小學(xué)教育筏接的任務(wù)主要包括幫助兒童生理適應(yīng)、心理適應(yīng)和能力適應(yīng).故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒園音樂教育的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：形象性與感染性、趣味性與游戲性、技能性與綜合性.作為向?qū)W前兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的有效途徑和領(lǐng)域，音樂教育和其他學(xué)科教育一樣，只有在充分發(fā)揮其學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能各有所長(zhǎng)的發(fā)揮其教育功效.學(xué)前兒童音樂教育是通過音樂學(xué)科本身的情感性、感染性和愉悅性的特點(diǎn)來引發(fā)兒童的清感體驗(yàn)，從而獲得審美感受的一種藝術(shù)教育途徑.因?yàn)樗膬?nèi)容、手段和形式更貼近于兒童的天性，因而呈現(xiàn)出其獨(dú)特的生動(dòng)活潑性.（1）形象性和感染性.在學(xué)前兒童的音樂活動(dòng)中，兒童對(duì)音樂的理解把握也不可能脫離其本身認(rèn)知、思維發(fā)展的水平.因此，學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容、教材，形式及方法都更多地體現(xiàn)出形象性的特點(diǎn).（2）趣味性和游戲性.①內(nèi)容上的趣味性和游戲性.②形式上的趣味性和游戲性。學(xué)前兒童音樂教育形式上的趣味性和游戲性主要體現(xiàn)在教育活動(dòng)的形式是自由、靈活而多樣的.在幼兒園音樂教育活動(dòng)中，其一，活動(dòng)的組織形式具有更大的靈活性和自由性，其二，兒童在教學(xué)活動(dòng)中有更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，其三，教師和兒童的關(guān)系具有靈活性和多變性。③方法上趣味性和游戲性.趣味性和游戲性在學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方法上的體現(xiàn)是最具特色的f方面.（3）技能性和綜合性.早期音樂啟蒙赦育并不是為了通過音樂技能的早期訓(xùn)練為培養(yǎng)專業(yè)音樂人才打基礎(chǔ)，但是，并不否認(rèn)在早期兒童的

音樂教育中，基本的技能技巧訓(xùn)練是兒童音樂能力及非音樂能力發(fā)展的必要前提.技能性的特點(diǎn)是學(xué)前兒童音樂教育區(qū)別于其他學(xué)科教育的顯著特征之綜合性是學(xué)前兒童音樂教育體現(xiàn)的又一特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面.①形式上的綜合性.在學(xué)前期的音樂教育活動(dòng)中，很少有把歌、舞、樂截然分開的.越是年齡小的兒童越喜愛這種初始的綜合音樂活動(dòng)形式，在他們真正感到愉快的時(shí)候，必定是又唱又跳、手舞足蹈的,②過程上的綜合性.人類早期的音樂活動(dòng)，在過程上是創(chuàng)作、表演、欣賞三位f的.學(xué)前兒童音樂教育最重要的價(jià)值之一，就是培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的主動(dòng)傾向性.讓他們能有更多機(jī)會(huì)在成人正確引導(dǎo)、支持下，自我表達(dá)，自我欣賞，自我教育，并在這種過程中，充分享受音樂的樂趣.③方法上的綜合性。學(xué)前兒童音樂教育的方法是靈活而豐富多樣的.故選ACD..【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教育評(píng)價(jià)部分指出，對(duì)幼發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。故選ABD.63.【答案】ABC【解析】麻疹和萍子不具備終身免疫性.故選ABC。.【答案】ABC【解析】運(yùn)動(dòng)器械并非越多越好，太多反而容易傷害幼兒。故選ABC，.【答案】ABC【解析】從學(xué)前教育實(shí)施的場(chǎng)所來分家庭學(xué)前教育和社會(huì)學(xué)前教育.社會(huì)學(xué)前教育是在家庭以外的社會(huì)場(chǎng)所、由專職人員對(duì)學(xué)前兒童所實(shí)施的保育和教育活動(dòng)的總稱.（I）社會(huì)學(xué)前教育可分為兩種形式：一是專門化的社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的學(xué)前教育，如幼兒園、托兒所、學(xué)前班、日托中心等開展的保教活動(dòng)。二是其他社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)所實(shí)施的學(xué)前教育，如大眾媒介、其他文化及教育機(jī)構(gòu)等開展的與學(xué)前教育相關(guān)的活動(dòng)。（2）在我國(guó)，專門化的社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有幼兒園、托兒所、學(xué)前班等.總之，從形式上看，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)包括幼兒園、托兒所、日托中心、家庭日托、學(xué)前班等多種形式。故選ABC..【答案】ABCD【解析】學(xué)前教育是我國(guó)教育的重要組成部分，《教育法》的相關(guān)內(nèi)容對(duì)其有重要的引導(dǎo).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】前運(yùn)算階段的幼兒認(rèn)為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性、不可逆性和刻板性.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】保護(hù)易感人群的具體措施有四點(diǎn)：（I）科學(xué)合理地安排好嬰幼J廓）一日生活作息時(shí)間，加強(qiáng)嬰幼兒的戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).（2）注重嬰幼兒的飲食衛(wèi)生，合理安排膳食，促進(jìn)身體健康。（3）積極向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的有關(guān)知識(shí)，與家庭形成合力，共同培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.（4）對(duì)傳染病有密切接觸史者進(jìn)行調(diào)查并登記其詳細(xì)情況，根據(jù)情況采取相應(yīng)的隔離措施.故選ABCD..【答案】ACD【解析】幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.幼兒園教育要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.基礎(chǔ)教育應(yīng)為孩子C奠定生存的基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.故選ACD..【答案】BD【解析】勞動(dòng)是T人的生存技能，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣."熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣是十分必要的.幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣包括：（1）自助勞動(dòng)。①能主動(dòng)做自己的事情，如洗臉、刷牙等.②能主動(dòng)整理自己的衣服和書包等。③能做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，如洗手絹等.（2）助人勞動(dòng).①能主動(dòng)為大人或集體做事.②能主動(dòng)幫助較小的幼兒做事情.③能幫助碰到困難的同伴。（3）愛惜物品。①知道節(jié)約水、電、學(xué)習(xí)用品等.②愛惜別人的勞動(dòng)成果.A、C兩項(xiàng)屬于幼兒的自助勞動(dòng)，B、D兩項(xiàng)屬于幼兒的助人勞動(dòng)。故選BD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。71,【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長(zhǎng)公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣"。故正確。72.【答案】錯(cuò)誤【解析】《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定，一般情況下，勞動(dòng)者要解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知用人單位.故錯(cuò)誤。73,【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都在進(jìn)行的日?；顒?dòng)，包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園等活動(dòng)。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】陶行知曾說："這十幾年來，我有時(shí)提倡平民教育，有時(shí)提倡鄉(xiāng)村教育，有時(shí)提倡勞苦大眾的教育，不知道的人以為我見異思遷，喜歡翻新花樣.其實(shí)我心中只有T問題，這問題便是如何使教育普及，如何使沒有機(jī)會(huì)受教育的人