2022年6月河北省文安縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案解析

2022年6月河北省文安縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【解

析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.幼體保健教育;融的內(nèi)容不包括（ ）?A、生活衛(wèi)生習(xí)慣B、飲食與營養(yǎng)C、安全自護(hù)D、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒的爾長■￡郛需般.幼J的爾長■￡郛需般A、機(jī)械記憶效果好B、意義記憶效果好C、兩者都在發(fā)展D、兩者不可比較.我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（ ）?A、保教結(jié)合原則B、綜合性原則C、發(fā)展適宜原則D、獨(dú)立自主性原則.教師職業(yè)道德的評價(jià)原則是（ ）.A、及時(shí)性原則B、前瞻性原則C、預(yù)見性原則D、科學(xué)性原則.幼J科學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)不包括（ ）.A、學(xué)會(huì)使用簡單工具以及使用工具制作簡單產(chǎn)品的技能B、學(xué)習(xí)嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和步驟C、培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力D、培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力.下列關(guān)于幼兒園區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的論述，合適的是（ ）.A、重視集體講解、討論B、重視某T0硼能目標(biāo)的達(dá)成C、重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)D、多直接指導(dǎo)，少間接指導(dǎo)的特點(diǎn).根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，（ ）是指有機(jī)體調(diào)節(jié)自己內(nèi)螭構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。A、同化B、順應(yīng)C、平衡D、表征.《幼兒園工作規(guī)程》提出的教育目標(biāo)中“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（ ）目標(biāo)的范疇.A、智育B、體育C、德育D、美育.幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵是（ ）.A、采用接受學(xué)習(xí)的方法B、采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式C、是否會(huì)學(xué)習(xí)D、教師能否激發(fā)幼1的主動(dòng)性.在幼兒患了流行性腮腺炎后，不正確的護(hù)理方法是（ ）.A、多吃酸的食物B、臥床休息C、多喝開水D、多用鹽開水漱口.幼兒園（ ）的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。A、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、保育和教育.聽說游戲的基本步驟是（ ）?A、教師引導(dǎo)游戲一一交代游戲規(guī)則一一設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲B、設(shè)置游戲情景-一幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則一一教師引導(dǎo)游戲C、設(shè)置游戲情景一一交代游戲規(guī)則一一教師引導(dǎo)游戲一一幼兒自主游戲D、教師引導(dǎo)游戲一設(shè)置游戲情景——幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則.人們通常將（ ）作為語言發(fā)生的標(biāo)志.A、幼兒可以與成人進(jìn)行語言交流B、幼兒能聽懂成人的語言C、幼兒開口說話D、幼兒能說出第一批真正被理解的詞（1歲左右）.下列的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有（ ）.A、中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢的歌曲B、寧靜或優(yōu)美的器樂曲C、歡快、明朗的聲樂曲D、富于節(jié)奏感的搖滾音樂.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）.A、交往能力B、研究能力C管理能力D、學(xué)習(xí)能力.幼兒園具有雙重任務(wù)，一方面促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，體現(xiàn)了幼兒園的教育性和（ ）,A、社會(huì)福利性B、保教性C、道德性D、保育性.關(guān)于幼兒園活動(dòng)過渡的說法，不正確的是（ ）.A、活動(dòng)過渡是幼一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換活動(dòng)B、活動(dòng)過渡可以讓幼導(dǎo)到休息和調(diào)整，不需要教師的組織和計(jì)劃C、活動(dòng)過渡可幫助幼兒建立初步的時(shí)間觀念D、活動(dòng)過渡可豐富幼的生活內(nèi)容，使生活環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然有序.學(xué)前教育的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施既要符合學(xué)前兒童身心發(fā)展特征規(guī)律，符合學(xué)前兒童的現(xiàn)有水平，又要有一定的月戡性，這體現(xiàn)了學(xué)前教育實(shí)施原則中的（ ）.A、發(fā)展適宜性原則B、價(jià)值性原則C、科學(xué)性原則D、全面性原則.幼兒創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求不包括（ ）?A、尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要B、創(chuàng)造良好的能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性游戲的環(huán)境，保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時(shí)間C、通過觀察確定指導(dǎo)幼兒游戲的方法和途徑，引導(dǎo)游戲進(jìn)程，提高游戲水平D、豐富和加強(qiáng)幼兒對物體和建筑物的印象.目的游離評價(jià)模式的提出者是（ ）.A、斯克里文B、泰勒C、斯塔弗爾比姆D、斯塔克.被世人譽(yù)為“幼J檄育之父”的是（ ）.A、蒙臺(tái)梭利B、柏拉圖C、洛克D、福祿貝爾.冰冰花了一幅畫，畫上有綠色的太陽和黑色的草地，對此，老師合理的回應(yīng)方式是（ ）.A、批評冰冰畫的不合常理B、耐心了解冰冰的想法C、不予置評，順其自然D、耐心幫助冰冰重新填色.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，我國幼兒園的教育內(nèi)容是（ ）和啟蒙性的.A、社會(huì)性B、發(fā)展性C、靈活性D、全面的.有些嬰幼兒既尋求與母親接觸，又拒絕母親的愛撫，其依戀類型屬于（ ）?A、焦慮回避型B、安全型C、焦慮-反抗型D、紊亂型.保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，（ ）,A、南寺距離B、參加集體活動(dòng)C、發(fā)揮集體的教育力量D、共同娛樂.3歲前兒童的思維主要是（ ）.A、具體形象思維B、抽象邏輯思維C、直覺思維D、直覺彳亍動(dòng)思維.小剛發(fā)現(xiàn)桌子螺絲松了，想找螺絲刀重新擰緊，但卻找不到，其父知道后用小刀把螺絲重新擰緊了.這說明小剛在解決問題時(shí)不能擺脫（ ）的影響.A、問題的特點(diǎn)B、反應(yīng)定勢C、醞釀效應(yīng)D、功能固著.日托幼兒園夏季通常每天安排幼兒午睡（ ）.A、1~1.5小時(shí)B、1.5~2小時(shí)C、2~2.5小時(shí)D、2.5~3小時(shí).王老師與孩子｛門一起觀看"神舟十二"發(fā)射直播后，他用各種飲料瓶、竹簽、塑料卡片等材料，制作了一個(gè)中國空間站模型，并利用該模型來講解空間站的知識(shí)，深受孩子們歡迎.王老師采用的教學(xué)方法是（）.A、實(shí)驗(yàn)法B、調(diào)直法C、研究法D、演示法

.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（ ）.A、即時(shí)模仿階段B、簡單再現(xiàn)階段C認(rèn)同階段D、內(nèi)化階段.幼兒園教育的（ ）是指某一階段要達(dá)到的教育目標(biāo)，往往用于周計(jì)劃和月計(jì)劃.A、近期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、活動(dòng)目標(biāo)D、長期目標(biāo).下列關(guān)于幼兒園活動(dòng)區(qū)的說法錯(cuò)誤的是（ ）.A、活動(dòng)區(qū)是幼兒正式學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸，不可或缺，但其缺點(diǎn)是教師難以因材施教B、活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體的充分發(fā)展，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)根據(jù)自己的興趣愛好自由活動(dòng)C、幼兒在活動(dòng)區(qū)可以自由自在地活動(dòng)，避免無所事事、無聊乏味地浪費(fèi)時(shí)間D、活動(dòng)區(qū)有利于幼兒多方面的發(fā)展，既能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，也能促進(jìn)幼兒的社會(huì)情感發(fā)展的爾長■￡郛需般.《兒童權(quán)利公約》確立的世的爾長■￡郛需般A、生存權(quán)B、發(fā)展權(quán)C、受保護(hù)權(quán)D、受教育權(quán).某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會(huì)協(xié)助開展工作.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，家長委員會(huì)的主要任務(wù)是（ ）.A、負(fù)責(zé)與社會(huì)的聯(lián)系和合作B、組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)C、管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)D、監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作.（ ）世紀(jì)形成的兒童觀，是個(gè)全新的以人為中心，一切為了人的利益而服務(wù)的新人類觀.A、14-15B、14-16C、15-16D、15-17.幼兒園教育評價(jià)的主體是（ ）,A、教師B、幼兒C、園長D、以上都正確.意志總是表現(xiàn)在行動(dòng)之中，以（ ）為工具.A、意識(shí)B、思維C、語言D、動(dòng)機(jī).想像發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)是（ ）.A、能力B、感知C、記憶D、性格.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出的"勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取"的基本要求，所屬的領(lǐng)域是（ ）cA、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)B、個(gè)人修養(yǎng)與行為C、對幼1必態(tài)度與行為D、幼培養(yǎng)與教育.沒有人腦中建立的表象，就不可能有（ ）.A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶.學(xué)前兒童先會(huì)走、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（ ）.A、從整體到局部規(guī)律B、首尾規(guī)律C、大小規(guī)律D、遠(yuǎn)近規(guī)律.孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（ ）.A、形成了性別角色習(xí)慣B、具有了性別概念C、產(chǎn)生了性別行為D、對性別角色有明確的認(rèn)識(shí).（ ）不屬于有效教師互評策略中的激勵(lì)式互動(dòng)策略.A、情境感染B、啟發(fā)思考C、語言催化D、情感分享.科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字和圖表整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）.A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲.李老師在建構(gòu)區(qū)觀察樂樂的游戲行為，發(fā)現(xiàn)樂樂能遷移之前的"架空"經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到房子的搭建中。李老師及時(shí)拍下這一場景，并在游戲分享環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了討論分享.這體現(xiàn)了游戲中的觀察是（ ）的主要A、教師調(diào)整教育行為B、教師專業(yè)成長C、幼J股彳盟驗(yàn)D、幼兒解決問題.成人腦的耗氧量約占全身耗氧量的1/4；嬰幼兒腦的耗氧量幾乎占全身耗氧量的（ ）.A、1/21/3C.1/4D、"5.在幼兒的各項(xiàng)個(gè)性心理特征中，（ ）是天生的.A、B、性格C、能力D、興趣.某中班教師制定的美術(shù)活動(dòng)“畫房子”的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫長方形和三角形的技能.這一目標(biāo)屬于幼兒園的（ ）.A、課程目標(biāo)B、近期目標(biāo)C活動(dòng)目標(biāo)D、遠(yuǎn)期目標(biāo).孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從."這充分表明了（ ）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求.A、終身學(xué)習(xí)B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、愛國守法.通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，體現(xiàn)了（ ）原則.A、活動(dòng)性B、發(fā)展適宜性C、獨(dú)立自主性D、啟蒙性二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.教師熱愛兒童的內(nèi)容包括（ ）.A、要把熱愛事業(yè)與熱愛兒童結(jié)合起來B、關(guān)心兒童、了解兒童C、尊重兒童、信任兒童D、嚴(yán)格要求兒童，對兒童一視同仁.嬰幼兒吮吸手指的原因可能是（ ）.A、自娛自樂B、自我安慰C、內(nèi)心孤僻D、引起成人關(guān)注.學(xué)前兒童心理問題有：睡眠障礙、語言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、（ ）等.A、情緒障礙B、品行障礙C、孤獨(dú)癥D、多動(dòng)癥.幼兒智育的目標(biāo)是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望B、培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官的能力C培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力D、培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力.導(dǎo)致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復(fù)雜的，包括（ ）.A、遺傳因素B、營養(yǎng)因素C、疾病因素D、心理因素.發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益普惠基本方向，實(shí)行（ ）的辦學(xué)體制.A、政府主導(dǎo)B、社會(huì)參與C、公辦為主D、公辦民辦并舉.常曬被褥的好處有（ ）.A、殺死細(xì)菌B、預(yù)防疾病C提高睡眠質(zhì)量D、被褥更暖和.麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，是兒童常見的呼吸道傳染病之一，具有較強(qiáng)的傳染性.小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)（ ）?A、腳氣B、肺炎C、氣管炎D、心肌炎.教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，下列說法正確的是（ ）.A、尊重幼兒的主體性B、以直接指導(dǎo)為主C、按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲D、按游戲類型的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲.嬰幼兒在盥洗過程中容易出現(xiàn)的問題有（ ）.A、玩水弄濕衣袖B、擁擠打鬧

C、不慎將月巴皂沫弄到眼睛里D、肥皂沫誤入口中.下列屬于幼兒親社會(huì)行為的是（ ）.A、分享B、合作C捐贈(zèng)D、自我.幼J宙游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括（ ）.A、學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C、學(xué)習(xí)動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部D、游戲是幼兒的自主活動(dòng).幼兒園的雙重任務(wù)體現(xiàn)在（ ）,A、幼兒園對幼實(shí)施保育和教育中B、協(xié)助家長對幼兒進(jìn)行定性評估中的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般D、幼兒園面向幼兒家長提供科學(xué)育指導(dǎo).下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）.A、不用手抓飯B、喝湯時(shí)不發(fā)出聲響C、撿拾桌上的飯粒D、好吃的占為已有.下列屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育原則的有（ ）.A、情感支持性原則B、負(fù)面教育原則C、生活教育原則D、實(shí)踐性原則.環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展.對幼兒來說，幼兒園環(huán)境的教育價(jià)值主要有（ ）.A、激發(fā)幼兒智力B、提高審美能力C、激發(fā)幼J諼護(hù)環(huán)境D、減輕幼教師的工作量.為確保嬰幼兒沒有感染傳染性疾病，（ ）需要重新體檢，方可回園.A、生病兩個(gè)月后B、離園一個(gè)月以上C、去外地（離開本市）返回時(shí)D、請假一天.為了增強(qiáng)家園合作的實(shí)效性，教師在工作中要注意（ ）?A、家園互動(dòng)的重心由訪問轉(zhuǎn)向探究B、家園互動(dòng)的方式由單一轉(zhuǎn)向交互C、家園互動(dòng)的空間由開放轉(zhuǎn)向封閉D、家園互動(dòng)的.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向包括（ ）.A、發(fā)展性目標(biāo)B、行為目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、表現(xiàn)性目標(biāo).《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對幼兒保育和教育的態(tài)度與行為表達(dá)正確的是（ ）.A、注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣B、注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好C、重視自身態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用D、重視幼兒園、家長和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)，啟迪幼兒智力.（ ）.美國心理學(xué)家格賽爾強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用.（ ）.幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人.（ ）.研究者將幼兒交往活動(dòng)中的方法和手段概括為5種策略.幼J府交往過程中一般采用的策略是協(xié)調(diào)、給予、順從、支配和逆反.（ ）.幼兒園的藝術(shù)教育主要就是教幼兒掌握音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)的基本技能.（ ）.清洗嬰幼兒眼角時(shí)應(yīng)手拿毛巾的一角由外眼角向內(nèi)眼角擦拭。（ ）.晨間檢直的步驟包括一問、二摸、三看、四直.（ ）.兒童生長發(fā)育最常用的評價(jià)指標(biāo)是生理機(jī)能指標(biāo)和心理機(jī)能指標(biāo).（ ）.一般情況下，骨折現(xiàn)場急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上.（ ）.教師要培養(yǎng)兒童良好的盥洗習(xí)慣，對小班或新入園的兒童要教給洗手、刷牙和洗臉的方法。（ ）.因燒蟲壽命短，一般僅六個(gè)月，只要避免重復(fù)感染即可自愈.（ ）.教師在進(jìn)行安全教育時(shí)；要讓幼學(xué)會(huì)迷路時(shí)懂得向陌生人求助.（ ）.家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量。（ ）.炎熱的夏季可以讓嬰幼兒飲用冰水以達(dá)到防暑降溫的目的.（ ）.陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園.（ ）.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展.（ ）.幼兒園教育工作評價(jià)郭亍以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度.（）.發(fā)展性原則主要是指投師傳授給幼兒的知識(shí)是正確的且經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的，向幼兒傳授知識(shí)的方式、教學(xué)組織形式等既要符合學(xué)科的特點(diǎn)，又要符合幼兒身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。（ ）.幼兒觀察力的發(fā)展表現(xiàn)為觀察的目的性差而精確性強(qiáng).（ ）.教師給幼兒提供了五樣物品（雪花片、石子、紙片、棉花、樹葉）,請幼兒放進(jìn)水里看看這五樣物品中哪樣能沉下去，哪樣能浮起來.該活動(dòng)中，教師采用了練習(xí)法.（ ）

2022年6月河北省文安縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】D【解析】幼身體保健教育活動(dòng)的內(nèi)容包括以下幾方面：（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣；（2）飲食與營養(yǎng)；（3）人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)；（4）安全自護(hù).“表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒”屬于幼J理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容.故選D..【答案】B【解析】幼JL機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好，故選B..【答案】A【解析】保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則.保教結(jié)合既是我國幼教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則.故選A..【答案】D【解析】教師職業(yè)道德評價(jià)的原則是在進(jìn)行教師職業(yè)道德評價(jià)的過程中必須遵循的基本要求.教師職業(yè)道德評價(jià)應(yīng)遵循的原則有方向性原則、客觀性原則、科學(xué)性原則、教育性原則和民主性原則。只有在教師職業(yè)道德評價(jià)過程中嚴(yán)格遵守評價(jià)的客觀性、科學(xué)性、教育性等原則，才能將教師職業(yè)道德評價(jià)引上正軌，發(fā)揮評價(jià)的積極作用。故選D..【答案】B【解析】幼1閑學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)包括：①學(xué)會(huì)使用簡單工具的技能；②學(xué)習(xí)使用工作制作簡單產(chǎn)品的技能；③培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力；④培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力.因此B項(xiàng)不屬于幼兒科學(xué)教育的操作技能目標(biāo)故選B..【答案】C【解析】區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要求：（1）更重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不強(qiáng)求達(dá)到某一知識(shí)技能的目標(biāo)；（2）更重視個(gè)別化的啟發(fā)引導(dǎo)，而不是集體的講解和討論；（3）更重視寬松心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而不是直接的指導(dǎo).故選C..【答案】B【解析】皮亞杰是瑞士著名的發(fā)展心理學(xué)家和發(fā)展認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人.在他的認(rèn)知發(fā)展理論中，提出認(rèn)知的本質(zhì)是適應(yīng)，是個(gè)體在環(huán)境不斷地相互作用中實(shí)現(xiàn)的。因此他提出利用圖式、同化、順應(yīng)、平衡四個(gè)概念來解釋這一過程.其中，順應(yīng)是指有機(jī)體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。順應(yīng)是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程，通過順應(yīng)可以讓兒童的認(rèn)知能力達(dá)到新的水平.故選B..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五條第（三）款規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講相^守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣，以及活潑開朗的性格.這屬于幼兒德育的目標(biāo)。故選C?9.【答案】D【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)是否有意義，主要看其是否能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí).不管采用哪種學(xué)習(xí)方式，如果幼不積極主動(dòng)，不想學(xué)習(xí)，再好的方式也是無效的.所以，在教育中，教師要激發(fā)幼1序習(xí)的主動(dòng)性.故選D.10.【答案】A【解析】幼兒患了流行性腿炎后，盡量避免吃酸的食物，以減輕咀嚼時(shí)的疼痛。故選A.11，【答案】D【解析】保育和教育是我國幼兒園的雙重任務(wù).保教結(jié)合是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則.隨著人類對自身研究的不斷深入，特別是對幼1國心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合原則顯得更為重要，其內(nèi)涵也更加廣泛、深刻.故選D..【答案】C【解析】聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，它是用游戲的方式組織幼兒進(jìn)行的語言教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼與語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在積極愉快的活動(dòng)中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)?；顒?dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解與表達(dá)方面.設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)：（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)兒童興趣.（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法。（3）教師指導(dǎo)兒童游戲.（4）兒童自主游戲.故選C..【答案】D【解析】通常將幼兒能說出第一批真正被理解的詞（1歲左右）作為語言發(fā)生的標(biāo)志，并以此為界，將言語活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展過程劃分為言語準(zhǔn)備期和言語發(fā)展期兩大階段.故選D..【答案】D【解析】適合作胎教音樂的曲子應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：1.器樂曲宜寧靜或優(yōu)美，其配器精致、音色豐富、和聲簡明、篇幅適中，切忌單調(diào)、冗長；2.聲樂曲宜歡快、明朗，歌曲的頻譜特征都是以中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢，呈一個(gè)高樁饅頭狀的頻譜形狀。切忌采用搖滾音樂等噪音太高的音樂.故選D..【答案】B【解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力.故選B..【答案】A【解析】一方面，幼J痘實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)，體現(xiàn)了幼兒園的教育性另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，表明幼兒園不僅是教育機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，負(fù)有為在園幼兒家長服務(wù)的任務(wù)，體現(xiàn)了幼兒園的社會(huì)福利性.故選A..【答案】B【解析】幼兒園的活動(dòng)過渡包括飲水、如廁、盥洗等內(nèi)容.活動(dòng)過渡可以保證幼兒的身體健康，讓幼到休息和調(diào)整，但這種活動(dòng)不能是無組織、無計(jì)劃的，而是需要教師的組織和計(jì)劃。故選B..【答案】A【解析】發(fā)展適宜性原則要求教育的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施既符合兒童的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既適合兒童的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；教育活動(dòng)內(nèi)容的安邦丐要求、活動(dòng)過程的推進(jìn)應(yīng)循序漸進(jìn).故選A.19.【答案】D【解析】豐富和加強(qiáng)幼兒對物體和建筑物的印象屬于結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)內(nèi)容.故選D..【答案】A【解析】目標(biāo)游離評價(jià)模式的提出者是斯克里文。該模式主要是想克服目標(biāo)評價(jià)模式通常只考慮預(yù)期效應(yīng)而不考慮非預(yù)期效應(yīng)的弊病，強(qiáng)調(diào)評價(jià)者應(yīng)該關(guān)注課程實(shí)施的實(shí)際效果，而不是其預(yù)期效應(yīng).故選A..【答案】D【解析】福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，建立了較完整的幼兒園教育體系，被譽(yù)為“幼兒教育之父”.故選D..【答案】B

【解析】冰冰畫的綠色的太陽和黑色的草地是其創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"藝術(shù)”領(lǐng)域指出，"幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人.幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美’而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽”.A、D兩項(xiàng)，教師用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，沒有領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)造意圖，扼殺了幼兒的想象與創(chuàng)造的萌芽.教師應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，耐心與幼兒交流，傾聽幼兒的想法，B項(xiàng)正確.教師應(yīng)了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，而不是不予置評，C項(xiàng)錯(cuò)誤.故選B..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要【試行）》"教育內(nèi)容與要求”部分指出，"幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分".故選D.24.【答案】C【解析】反抗型兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪.如果母親要離開他，他就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無法把母親作為他安全探究的基地.這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子.故選C..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。同時(shí)保育員還要面對眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體，必然不會(huì)風(fēng)平浪靜，所以保育員必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法，成為團(tuán)隊(duì)工作的專家。保育員必須教育孩子學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起游戲.因此，保育員的團(tuán)隊(duì)精神必須貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終.保育員是一個(gè)既崇高又平凡的職業(yè)，具有良好的職業(yè)道德是保育員做好工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此每一位保育員都要自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Dojn【解析】學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)為：3歲前兒童的思維主要是直覺行動(dòng)思維，3歲后直覺行動(dòng)思維繼續(xù)發(fā)展，并且發(fā)生質(zhì)的變化。ojn.【答案】D【解析】功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)，往往只看到某種事物的通常功能，而看不到該事物其他方面的功能。小剛認(rèn)為一定要用螺絲刀才能擰緊螺絲是功能固著的體現(xiàn).反應(yīng)定勢是指以最熟悉的方式做出反應(yīng)的傾向。醞釀效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體反復(fù)探索一個(gè)問題而毫無結(jié)果時(shí)，把問題暫時(shí)擱置幾小時(shí)、幾天或幾星期，然后回過頭來解決，這時(shí)常?？梢院芸斓卣业浇鉀Q方法的一種現(xiàn)象.故選D..【答案】C【解析】睡眠有助于幼兒消除疲勞、恢復(fù)體力、舒解情緒、重新提高大腦工作效率等.日托幼兒園夏季通常每天安排幼兒午睡2~2.5小時(shí).故選C..【答案】D【解析】演示法是直觀法的一種，教師通過向兒童展示各種實(shí)物或直觀教具，引導(dǎo)兒童按一定的順序注意物體的各個(gè)方面和各種特征，使他們獲得對某一事物或現(xiàn)象較完整的認(rèn)知，是在科學(xué)活動(dòng)、語言活動(dòng)中較常使用的方法.題干中教師通過用各種材料制作的空間站模型向幼兒講解空間站知識(shí)，是對演示法的運(yùn)用.故選D.30.【答案】D【解析】角色扮演可分為以下三個(gè)階段：（1）及時(shí)模仿和簡單再現(xiàn)階段；（2）認(rèn)同階段；（3）內(nèi)化階段.幼J曲角色的行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的內(nèi)化階段.故選D..【答案】A【解析】近期目標(biāo)，也稱短期目標(biāo)，一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。中期目標(biāo)，即幼兒園小、中、大班的教育目標(biāo).活動(dòng)目標(biāo)，即某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo).長期目標(biāo)是幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義，需要長時(shí)間才能達(dá)到.故選A..【答案】A【解析】在活動(dòng)區(qū)，教師可以根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的教育和具體的指導(dǎo)，怡恰實(shí)現(xiàn)了因材施教.故選A..【答案】D【解析】《兒童權(quán)利公約》確立的基本人權(quán)包括生存權(quán)；全面發(fā)展的權(quán)利；免遭有害影響、虐待和剝削的受保護(hù)權(quán)；全面參與（家庭生活、文化生活和社會(huì)生活）的權(quán)利。故選D..【答案】B【解析】《幼J痘工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)成立家長委員會(huì)。家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流.故選B..【答案】B【解析】十四至十六世紀(jì)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，高舉人文主義旗幟，把人從神的束縛下解放出來，形成以人為中心，一切為了人的利益的新型人類觀，從而為兒童的命運(yùn)帶來重大轉(zhuǎn)機(jī).故選B..【答案】D【解析】幼兒園教育評價(jià)的主體是多元的，包括幼兒園教師、幼兒園園長、行政人員、領(lǐng)導(dǎo)甚至包括家長和幼兒.其中，以幼兒園教師自評為主.發(fā)揮其他評價(jià)主體的多元評價(jià)作用.故選D..【答案】C【解析】意志表現(xiàn)在行動(dòng)中是以語言為中介。故選a.【答案】B【解析】通過感知形成表象，然后才有想像。.【答案】B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“專業(yè)理念與師德"維度的個(gè)人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域要求教師"富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌",故選B..【答案】B【解析】保持是建立在表象的基礎(chǔ)上的。.【答案】C【解析】動(dòng)作可以分為粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作.從四肢上看，兒童先是學(xué)會(huì)臂和腿的動(dòng)作，即幅度較大的動(dòng)作，以后才逐漸學(xué)會(huì)手和腳的動(dòng)作，特別是手指的"精細(xì)動(dòng)作",這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”.兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從粗大動(dòng)作開始，而后才學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作.粗大的動(dòng)作是指活動(dòng)幅度較大的動(dòng)作，也是大肌肉群的動(dòng)作，包括抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等.大肌肉動(dòng)作常常伴隨強(qiáng)有力的大肌肉的伸縮和全身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)，以及肌肉活動(dòng)的能量消耗.精細(xì)動(dòng)作是指小肌肉動(dòng)作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等.故選C..【答案】B【解析】兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認(rèn)識(shí)，一是對他人性別的認(rèn)識(shí).兒童對他人性別的認(rèn)識(shí)是從2歲開始的，但這時(shí)還不能準(zhǔn)確說出自己是男孩還是女孩.大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確說出自己的性別.孩子能區(qū)別出一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)具有了性別概念。故選B.弟14頁/（共20頁）

.【答案】B【解析】有效師幼互動(dòng)的支持策略：（1）激勵(lì)式互動(dòng)策略，主要包括情境感染、語言催化和情感分享.（2）追隨式互動(dòng)策略，主要包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、變換調(diào)整、耐心等待和及時(shí)反思.（3）挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略，主要包括問題質(zhì)疑、啟發(fā)思考和推動(dòng)深化.其中B項(xiàng)啟發(fā)思考屬于挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略.故選B..【答案】A【解析】6歲左右的幼兒具備以下特點(diǎn)：1.能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行;4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄；5.探究中能與他人合作交流.故選A..【答案】A【解析】觀察是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提、基礎(chǔ)和保障，具有三點(diǎn)意義：（1）觀察是了解幼兒的最佳途徑；（2）觀察是對游戲?qū)嵤┲笇?dǎo)的前提；（3）觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù).李老師觀察樂樂的游戲行為，并據(jù)此在游戲分享環(huán)節(jié)分享討論其游戲行為，體現(xiàn)了觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù).故選A..【答案】A【解析】成人腦的耗氧量約占全身耗氧量的1/4；嬰幼兒腦耗氧量幾乎占全身耗氧量的1/2.因此，學(xué)前兒童生活的環(huán)境應(yīng)保證空氣新鮮.新鮮空氣含氧多，可以確保學(xué)前兒童發(fā)育對氧氣的需求.故選A..【答案】A【解析】個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格，其中具有先天性的是氣質(zhì).故選A..【答案】C【解析】活動(dòng)目標(biāo)，即某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo).在一節(jié)課或一次活動(dòng)中，教師可能會(huì)提出這些目標(biāo)，這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過教師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。題干中讓幼兒掌握畫長方形和三角形的技能，屬于活動(dòng)目標(biāo).故選349，【答案】B【解析】為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求.倡導(dǎo)"為人師表"就是要求教師言傳身教，以身立教。故選B..【答案】C【解析】獨(dú)立自主性原則是學(xué)前教育的一個(gè)基本原則。貫徹這一原則，就是通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不入云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABC【解析】托爾斯泰說，如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛兒童結(jié)合起來他就是一個(gè)完美的教師。教師熱愛兒童，就應(yīng)該尊重兒童、關(guān)心兒童、了解兒童，對兒童抱有親切感、信任感、期望感，循循善誘，誨人不倦，和兒黃建立民主、平等、親密和諧的師幼關(guān)系.故選ABC..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒在疲勞、睡眠或無所事事的時(shí)候就會(huì)吮吸自己的手指，這是一種替代或安慰.幼兒內(nèi)心孤僻、焦慮等精神方面的因素都會(huì)使嬰幼兒以吮吸手指的方法達(dá)到自娛自樂，引起成人關(guān)注的目的.故選ABCD.53.【答案】ABCD【解析】近年來，存在兒童心理問題的人數(shù)有直線上升的趨勢，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國至少有3000萬到5000萬的兒童存在嚴(yán)重的心理問題，這些存在心理問題的兒童，嚴(yán)重影響了他們未來的正常學(xué)習(xí)、生活甚至未來的前程.兒童的心理問題表現(xiàn)多種多樣，不同年齡段的兒童其心理問題表現(xiàn)也不盡相同.學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問題主要有：睡眠障礙、語言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、情緒障礙、品行障礙、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥等。故選第15頁/共20頁ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣、學(xué)習(xí)"如何學(xué)習(xí)"，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程?！队變簣@工作規(guī)程》第五條指出，"發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力".故選ABCD..【答案】ABCD【解析】導(dǎo)致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復(fù)雜的，包括遺傳因素、營養(yǎng)因素、疾病因素、體質(zhì)因素、心理因素等.故選ABCD..【答案】ABD【解析】《學(xué)前教育條例》第三條規(guī)定，學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè).發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益普惠基本方向，實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。故選ABD..【答案】ABCD【解析】被褥用久了，會(huì)因?yàn)槿梭w散發(fā)的熱氣而變得潮濕，影響保暖的效果。經(jīng)常將被褥在太陽下晾曬，可以使被梅里的棉花變得松軟而富有彈性，睡覺時(shí)就會(huì)感到柔軟、舒適、暖和.同時(shí)，潮濕的被謂容易滋生細(xì)菌，而太陽中的紫外線具有很強(qiáng)的殺菌作用，3?6h內(nèi)就會(huì)將附著在被褥上的細(xì)菌病原體全部殺死，所以晾曬被褥是最簡單可行的預(yù)防疾病的有效措施。最后，被褥經(jīng)太陽光的照射后會(huì)有一種淡淡的太陽曬后的香味，賺高睡目賑量有一定的促進(jìn)作用。故選ABCD..【答案】BCD【解析】小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)肺炎、中耳炎、氣管炎、心肌炎等并發(fā)癥.故選BCD.59,【答案】ACD【解析】教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，以間接指導(dǎo)為主.故選ACD.60,【答案】ABCD【解析】嬰幼JL在盥洗過程中常會(huì)出現(xiàn)一些問題，如他們喜歡邊洗邊玩水，不慎將肥皂弄到眼里或誤入口中，甚至在盥洗時(shí)擁擠打鬧等.所以，保育員在嬰幼兒盥洗時(shí)應(yīng)做好組織指導(dǎo)工作。故選ABCD..【答案】ABC【解析】親社會(huì)行為主要是指對他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、安慰、捐贈(zèng).故選ABC..【答案】BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式.幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長.幼J施游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：(I)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的.(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的.(3)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部..【答案】AD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，”幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育J騰導(dǎo)".故選AD..【答案】AB

【解析】撿拾掉在桌上或地上的飯粒是不衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣，好吃的占為已有是不文明的進(jìn)餐習(xí)慣.故選AB..【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則有：（1）情感期性原則。情感支持是指通過愛與關(guān)心來建立教師與學(xué)前兒童間的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展.（2）生活教育原則。生活教育原則是指要把學(xué)前兒童還原到真實(shí)的生活中開展社會(huì)教育.社會(huì)教育是日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的.（3）正面教育原則.正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)期兒童自主性和完整性的前提下滲透課程的要求.（4）實(shí)踐性原則.所謂實(shí)踐性原則是指在社會(huì)教育過程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情景，組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)前兒童參與其中.（5）一致性原則.所謂一致性原則是指教育者要盡力地為幼的社會(huì)學(xué)習(xí)營造一個(gè)連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境.這個(gè)既包括教育者自身的影響連續(xù)性和統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性.故選ACD..【答案】ABC【解析】幼兒園環(huán)境對幼兒的教育價(jià)值體現(xiàn)在：激發(fā)幼兒的智力潛能、提高幼兒的審美能力、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境的意識(shí).故選ABC..【答案】ABC的爾長區(qū)郛翦般【解析】重新體檢是為了確定嬰幼兒沒有感染傳染性疾病，避免在人群聚集的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)交叉感染.A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)三的爾長區(qū)郛翦般6H.【答案】ABD【解析】為了增強(qiáng)家園合作的實(shí)效性，教師在工作中要注意以下幾點(diǎn)：（1）家園互動(dòng)的重心由訪問轉(zhuǎn)向探究；（2）家園互動(dòng)的方式由單一轉(zhuǎn)向交互；（3）家園互動(dòng)的空間由封閉轉(zhuǎn)向開放；（4）家園互動(dòng)的媒介由單一的語言轉(zhuǎn)向多種媒介.故選ABD..【答案】BCDojn【解析】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向包括行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo).（1）行為目標(biāo)：是以幼具體的、可操作的行為表述對象的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，它指向的是在教育活動(dòng)實(shí)施以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化.（2）生成性目標(biāo)：是在教育過程中生成的活動(dòng)目標(biāo)，反映的是兒童經(jīng)驗(yàn)生長的內(nèi)在要求，反映的是問題解決的過程和結(jié)果。（3）表現(xiàn)性目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)的是每一個(gè)兒童在教育情景中的種種際遇中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.故選BCD.ojn.【答案】ABCD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》幼兒保育和教育的態(tài)度與行為指出，“（一）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。（二）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好.（三）重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng).（四）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式.（五）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用.（六）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源.”故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】美國心理學(xué)家格賽爾提出"成熟勢力說"，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn).故錯(cuò)誤。.【答案）正確【解析】《3-6歲兒黃學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出，幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼蟲特的筆觸、動(dòng)