2022年8月甘肅省華池縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【含解析】

2022年8月甘肅省華池縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【含解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒的規(guī)則性游戲包括體育游戲、表演游戲、智力游戲.（ ）.教師要培養(yǎng)兒童良好的盥洗習(xí)慣，對(duì)小班或新入園的兒童要教給洗手、刷牙和洗臉的方法。（ ）.午睡時(shí)嬰幼兒脫下的衣服和鞋子可以任意擺放.（ ）.中班幼在自由繪畫(huà)時(shí)，普遍能自覺(jué)保持同一個(gè)主題不變.（ ）.幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的.（ ）.生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的、等速進(jìn)行的過(guò)程.（ ）的爾長(zhǎng)■￡郛需般.蒼蠅對(duì)人類的危害主要表現(xiàn)在它攜帶的爾長(zhǎng)■￡郛需般生蟲(chóng)病.（ ）.幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。（ ）.科學(xué)的兒黃觀認(rèn)為兒童是白板，可以任意塑造。（ ）.3歲幼兒體重的測(cè)量頻率應(yīng)該為每半年測(cè)I次.（ ）.課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的載歸口具體化.（ ）.美育就是藝術(shù)教育.（ ）.研究學(xué)前兒童心理發(fā)展應(yīng)遵循客觀性、矛盾性及發(fā)展性原則.（ ）.為了讓幼在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要.（ ）.吃湯泡飯不利于嬰幼兒的身體健康.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.教師出示材料，幼1勵(lì)手實(shí)踐并觀察"什么東西浮起來(lái)，什么東西沉下去",這運(yùn)用了什么方法？（ ）A、示范法B、演示法C、實(shí)驗(yàn)法D、游戲法.在影響兒童身心發(fā)展的各因素中，（ ）為兒童的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提.A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育D、家庭.用雪堆雪人屬于（ ）,A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)屬于一種（ ）.A、學(xué)校教育B、社會(huì)教育C、成人教育D、社區(qū)教育.以下說(shuō)法正確的是（ ）.A、3歲以前基本無(wú)調(diào)性，旋律起伏不定，節(jié)奏散漫，3歲以后節(jié)奏組織逐步完善B、在自發(fā)地創(chuàng)作“本能歌”的同時(shí)接受與年齡相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)作歌曲和民歌等.C、4歲以后幼兒歌的"輪廓”逐漸清晰，開(kāi)始走向內(nèi)容的充實(shí)和完善D、音域由模糊不清到逐漸分離.要求幼兒按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類發(fā)生在（ ）歲.A、2—3B、3TC、4—5D、5—6.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（ ）?A、《大教學(xué)論》B、《母育學(xué)?！稢、《世界圖解》D、《愛(ài)彌兒》.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)建游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)（ ）,A、多功能性和可變性B、單一性和安全性C、復(fù)制性和應(yīng)用性D、美觀性和穩(wěn)定性.教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼J噂仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用.這種介入方式稱為（ ）?A、交叉式介入法B、垂直式介入法C、平行式介入法D、直接介入.幼兒教育在整個(gè)教育體系中處于莫基石的位置說(shuō)明了幼兒園課程的（ ）.A、潛在性、直接經(jīng)驗(yàn)性B、全面性、生活性C、活動(dòng)性、整合性D、基礎(chǔ)性、啟蒙性.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中，媽媽在嬰兒身邊時(shí)，嬰兒一般能安心地玩玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極.嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于（ ）.A、回避型B、無(wú)依戀型C、安全型D、反抗型.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒。這說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了（ ）.A、回避性狀態(tài)B、抗拒性格C、分離焦慮D、粘液質(zhì)氣質(zhì).系統(tǒng)地收集信息資料，參照預(yù)定的教育目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程叫做（ ）.A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)B、教育評(píng)價(jià)C、教學(xué)測(cè)量D、教學(xué)反思.（ ）是減少各類傳染病傳播的最常用、最簡(jiǎn)便和最經(jīng)濟(jì)的一種消毒方法.A、開(kāi)窗通風(fēng)B、消毒燈消毒C、煮沸消毒D、蒸汽消毒.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是指（ ）.A、個(gè)性傾向性B、個(gè)性心理特征C、個(gè)性能動(dòng)性D、個(gè)性獨(dú)特性.嬰幼兒洗澡的時(shí)間以（ ）為宜.A、5?lOminB、10-15minC、15?20minD、5min以內(nèi).一般來(lái)講，適合4—5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)椋?）.A、dl-alB、dl-blC、cl-blD、el-gl.發(fā)燒、咽痛，氣內(nèi)出疹，出疹兩三天內(nèi)可見(jiàn)楊梅狀舌.出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是（ ）,A、水痘B、麻疹C猩紅熱D、幼兒急診.小宇的媽媽帶小宇坐公交車的時(shí)候，要求小宇主動(dòng)排隊(duì)候車;坐上車后，看到有老人上車，媽媽也要求小宇主動(dòng)給老人讓座，以后小宇就開(kāi)始主動(dòng)排隊(duì)候車并主動(dòng)為老人讓座.案例中小宇的媽媽運(yùn)用了（ ）的教育方法.A、體罰教育B、利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理C、環(huán)境育人D、家園合作.兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（ ）.A、30%B、40%C、50%D、60%.3—6歲兒童占優(yōu)勢(shì)地位的注意是（ ）.A、無(wú)意注意B、有意注意C有意后注意D、內(nèi)部注意.幼兒園班級(jí)管理工作的組織與實(shí)施，主要包括（ ）,①班級(jí)情況分析②對(duì)幼兒進(jìn)行編組③合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間④合理安抖府幼在園時(shí)間⑤班級(jí)物品的安排⑥教師間要有明確的分工A、OXDOXS）⑤B、①③④（D⑥c、①②（D@⑥D(zhuǎn)、⑥.根據(jù)皮亞杰對(duì)兒童道德的研究，前道德判斷階段為以下哪一個(gè)年齡段？（A、0-3歲B、3-6歲C、6-9歲D、9?11歲以后.幼J檄育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者是（ ）.A、教師B、園長(zhǎng)C、幼兒家長(zhǎng)D、保育員.蒙臺(tái)梭利教育法是以（ ）為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系.A、感官B、聽(tīng)覺(jué)C、游戲

D、課程三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般41.根據(jù)機(jī)能類型說(shuō)，人的性格可以分為（).A、內(nèi)向型B、意志型C、情緒型D、理智型42.幼J威師的激勵(lì)性人格主要包括（ ：）三個(gè)方面.A、嚴(yán)厲B、血C、期望D、支持43.下列屬于兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（ ：A、首尾規(guī)律B、近遠(yuǎn)規(guī)律C,大小規(guī)律D、從整體到局部規(guī)律44.家庭訪問(wèn)中的入園（所）后家訪分為（）等幾種B、重點(diǎn)家訪C、普通家訪D、交流家訪.幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)包括哪些？（ ）?A、觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活B、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)C、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)D、科學(xué)照料和管理幼兒生活.幼兒園談話；舌動(dòng)的類型有（ ）.A、日常個(gè)別談話B、看圖講述C、日常集體交談D、開(kāi)放性的討詼韻.秋冬季節(jié)飯菜保溫的方法有（ ）.A、加蓋容器蓋B、蓋上棉布?jí)|C、蓋上防蠅罩D、放在暖氣旁.百白破疫苗可以預(yù)防的疾病有（ ）.A、百日咳B、白喉C、腮腺炎D、破傷風(fēng).物理降溫的方法有（ ）.A、冷敷B、枕冰袋C、酒精浴D、溫水浴.從幼兒一日活動(dòng)構(gòu)成的內(nèi)容角度劃分，幼兒園教育活動(dòng)可分為（ ）.A、生活活動(dòng)B、幼兒自選活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、學(xué)習(xí)活動(dòng).看見(jiàn)別的小朋友玩積木，自己也要玩積木；看見(jiàn)別的小朋友拍皮球，自己也要拍皮球.這體現(xiàn)了（）?A、愛(ài)模仿的心理特點(diǎn)B、大班幼兒的心理特點(diǎn)C、中班幼兒的心理特點(diǎn)D、小班幼兒的心理特點(diǎn).幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容包括（ ）,A、生活與衛(wèi)生習(xí)慣B、聽(tīng)故事、看圖書(shū)C、閱讀理解能力D、了解周圍的事物現(xiàn)象.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，"教師應(yīng)成為幼學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）”.A、支持者B、主導(dǎo)者C、合作者D、引導(dǎo)者.下列關(guān)于大班幼Jl7心理特點(diǎn)的描述，正確的是（ ）.A、行為具有強(qiáng)烈的情緒性B、開(kāi)始掌握認(rèn)知方法C、好學(xué)、好問(wèn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲D、獨(dú)立性差，愛(ài)模仿別人.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體實(shí)施階段是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以從（ ）等方面來(lái)開(kāi)展。A、主題的創(chuàng)設(shè)B、持續(xù)性的創(chuàng)設(shè)C、暫時(shí)性的創(chuàng)設(shè)D、根據(jù)活動(dòng)組織形式來(lái)創(chuàng)設(shè).幼兒園教育的特點(diǎn)有（ ）?A、啟蒙性B、生活化C、潛在性D、活動(dòng)性.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括（ ）,A、淑B、講故事C、音樂(lè)D、美術(shù).學(xué)前兒童的想象只是處于初級(jí)形態(tài)，水平并不高，主要表現(xiàn)在哪些方面？（A、以無(wú)意性、再造性想象為主B、有意想象和創(chuàng)造性想象剛開(kāi)始發(fā)展C、想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或與現(xiàn)實(shí)相混淆D、游戲活動(dòng)有助于想象力的發(fā)展.下面以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)的配制計(jì)算公式中正確的是（ ）.A、所需藥量-欲配制濃度X欲配制數(shù)量，原藥含量B、加水量-欲配制數(shù)量-所需原藥量C、所需藥量一欲配制濃度1欲配制數(shù)量原藥含量D、加水量-欲配制數(shù)量t所需原藥量.神經(jīng)系統(tǒng)由（ ）組成。A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)B、腦C、脊髓D、周圍神經(jīng)系統(tǒng)四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題S分）.結(jié)合實(shí)際，論述影響學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的教育..三歲兒童的心理有哪些顯著特征?.簡(jiǎn)述角色扮演法的特點(diǎn)..如何理解幼兒的全面發(fā)展教育?2022年8月甘肅省華池縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》真題試卷及答案【含解析】

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】規(guī)則游戲是由成人選編的、以規(guī)則為中心的游戲，包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】養(yǎng)成和習(xí)得良好的盟洗習(xí)慣，是保障幼身體健康的第一道防線。所以，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒掌握正確的盥洗方法，培養(yǎng)幼成良好的盥洗習(xí)慣。幼兒園的盟洗活動(dòng)一般包括洗手、漱口、刷牙、洗臉等。培養(yǎng)幼兒良好的盟洗習(xí)慣，對(duì)小班或新入園的兒童要教給洗手、刷牙和洗臉的方法.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員應(yīng)指導(dǎo)嬰幼1曲脫下的衣服整齊地疊放在床的一角，或者將衣服搭放在床的圍欄上。鞋子脫下后整齊地?cái)[放在床下并將襪子放在鞋子里.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒的繪畫(huà)能力發(fā)展一般會(huì)經(jīng)歷涂鴉期（1.5—3.5歲）、象征期（3.5—5歲）和圖式期（5—7歲）三個(gè)階段.處于象征期的幼Jlz在繪畫(huà)的創(chuàng)作和構(gòu)思上具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）造型的目的性不強(qiáng)；（2）事先構(gòu)思和隨意涂畫(huà)穿插；（3）涂畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移；（4）形象含義易變；（5）易受他人影響.中班幼兒處于象征期，因此普遍不能自覺(jué)保持同的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】幼兒游戲的動(dòng)機(jī)主要源于主體的內(nèi)在需要.（1）幼兒是否主動(dòng)地進(jìn)行游戲，是判斷活動(dòng)真正成為游戲的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).在幼兒游戲中，游戲的形式、材料以及游戲的開(kāi)始、結(jié)束都應(yīng)由幼兒自己掌握，按照他們自己的意愿、體力、智力來(lái)進(jìn)行.幼游戲中的態(tài)度是積極的.（2）如果游戲是由教師來(lái)精心安排的，幼兒只是在不得已的情況下，被動(dòng)的參加游戲，擔(dān)任某一角色，從表面上看，幼時(shí)在參加游戲，實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正地游戲，他們認(rèn)為是在完成教師布置的任務(wù)，也就失去了游戲的積極性.所以，幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。故錯(cuò)誤。ojn.【答案】錯(cuò)誤【解析】生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但并非等速進(jìn)行.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】蒼蠅的危害主要是攜帶細(xì)菌、病毒以及寄生蟲(chóng)卵，污染食物和食具，可傳播腸道傳染病或寄生蟲(chóng)病.故正確..【答案】正確【解析】幼兒主要通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界.因此，幼J的感性經(jīng)驗(yàn)就成為幼兒獲取外界知識(shí)，將外界知識(shí)內(nèi)化為自身知識(shí)的前提.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】“白板"是空白的板或擦過(guò)的黑板.持有這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，兒童剛生下來(lái)的時(shí)候，其心、靈就像一塊白板，成人可以任意將其塑造成各種各樣的東西，完全忽視了兒童的主觀能動(dòng)性。因此兒童是白板并非是科學(xué)的兒童觀.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】2歲以上每半年測(cè)I次.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的載體和具體化0教師的教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn).課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則.故錯(cuò)誤。12.【答案】錯(cuò)誤【解析】美育，即審美教育。幼兒美育是根據(jù)幼身心特點(diǎn)，利用美的事物和豐富的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育.藝術(shù)教育是實(shí)施幼兒美育的主要途徑。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】研究學(xué)前兒童心理發(fā)展應(yīng)遵循的原則有：（I）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）矛盾性原則；（4）教育性原則；（5）理論與實(shí)際結(jié)合原則；（6）一般與個(gè)別結(jié)合原則.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】在幼J曲）發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代.這幾個(gè)方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割.對(duì)幼兒的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展.故錯(cuò)誤..【答案）正確【解析】嬰幼正處在生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，如果長(zhǎng)期吃湯泡飯不僅妨礙胃腸的消化吸收功能，而且會(huì)使咀嚼功能減退，不利于嬰幼兒的身體健康.同時(shí)，經(jīng)常吃湯泡飯容易讓嬰幼J屏成陶冏吞棗的不良進(jìn)餐習(xí)慣.故正確。二、單項(xiàng)選擇題（共2s題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)法是指利用生活中常見(jiàn)的物品或材料，讓幼兒通過(guò)自己的操作進(jìn)行嘗試和探索的一種方法.題干中教師讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐并觀察浮與沉的現(xiàn)象，運(yùn)用的是實(shí)驗(yàn)法。示范法是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例的一種教學(xué)方法.演示法是指教師在教學(xué)中向幼兒出示各種實(shí)物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法.游戲法是指在教師指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)有規(guī)則的游戲活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法.嫡C..【答案】A【解析】影響兒童身心發(fā)展的因素總結(jié)起來(lái)，主要包括三方面：遺傳因素、環(huán)境因素以及教育.其中遺傳因素也叫遺傳素質(zhì)，是指從上一代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，這些遺傳素質(zhì)是先天的，與生俱來(lái)的，是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提.故選A..【答案】C【解析】凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)都稱為結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是通過(guò)幼用各種不同的結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手構(gòu)造的活動(dòng)（如構(gòu)造物體或建筑物），實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。所以用雪堆雪人屬于結(jié)構(gòu)游戲.血&.【答案】C【解析】家庭教育指導(dǎo)是整個(gè)國(guó)民教育體系中的一個(gè)組成因素，它是主要以家長(zhǎng)為對(duì)象的一種成人教育，但必定又是一種業(yè)余教育，作為向家長(zhǎng)提供對(duì)子女進(jìn)行有效教育知識(shí)和方法的家庭教育指導(dǎo)又帶有師范教育的性質(zhì).蠅C..【答案】B【解析】其中A選項(xiàng)應(yīng)該是，2歲以前基本無(wú)調(diào)性，旋律起伏不定，節(jié)奏散漫，2歲以后節(jié)奏組織逐步完善.C選項(xiàng)應(yīng)該是，3歲以后幼兒歌的"輪廓”逐漸清晰，開(kāi)始走向內(nèi)容的充實(shí)和完善.D選項(xiàng)應(yīng)該是，音高由模糊不清到逐漸分離.故選B.

21,【答案】B【解析】一般來(lái)說(shuō)，對(duì)3—4歲幼兒，只要求他們按照事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類，因?yàn)檫@些特征都是外在的、易觀察到的.而對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性的分類宜放在大班進(jìn)行.故選B..【答案】C【解析】捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫(xiě)了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜、多功能的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種游戲.故選A..【答案】C【解析】平行式介入法是指教師在幼兒附近和幼玩相同的或不同材料和情節(jié)的游戲，目的在于引導(dǎo)幼）用1仿.教師一般以平行角色的身份蝮師的身份來(lái)參與游戲，起著暗示指導(dǎo)的作用.題干所述體現(xiàn)了平行式介入法.交叉式介入法是指教師以角色的身份參與游戲，以游戲情節(jié)需要的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒游戲的發(fā)展.垂直式介入法是指當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則和攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師直接介入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù).直接介入是指在不影響幼兒游戲意愿的情況下，教師通過(guò)提示一個(gè)問(wèn)題或建議，給出一個(gè)鼓勵(lì)或參照，邀請(qǐng)一個(gè)同伴加入或營(yíng)造一種氣氛支持幼J的游戲行為.故選c..【答案】D【解析】幼Jlz教育在整個(gè)教育體系中處于奠基石的位置，它直接影響兒童在這一階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展，也為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因而具有基礎(chǔ)性.幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會(huì)與人類最淺顯的知識(shí)和觀念.這體現(xiàn)了幼兒園課程的啟蒙性。故選D.26,【答案】C【解析】通常將兒童的依戀行為分為安全型依戀、不安全一回避型依戀、不安全一抵抗型依戀、沒(méi)有組織，沒(méi)有定向型依戀。其中，安全型依戀的表現(xiàn)是：兒童把母親作為探索的基礎(chǔ)，母親離開(kāi)時(shí)，感到難過(guò)；母親返回時(shí)，迅速得到安慰，積極歡迎母親的歸來(lái).題干所述的依戀類型為安全型依戀.故選C..【答案】C【解析】分離焦慮是嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，這是因?yàn)橛變寒a(chǎn)生了分離焦慮。故選C..【答案】B【解析】教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)地收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、評(píng)定的過(guò)程.故選凡.【答案】A【解析】開(kāi)窗通風(fēng)是減少各類傳染病傳播的最常用、最簡(jiǎn)便和最經(jīng)濟(jì)的一種消毒方法.故選A..【答案】A【解析】個(gè)性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力，也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素.對(duì)于幼來(lái)說(shuō)，個(gè)性傾向性主要是需要、動(dòng)機(jī)和興趣。故選A.311【答案】A【解析】嬰幼兒洗澡的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以5~10mm為宜.故選A..【答案】C【解析】3—4歲幼兒歌唱的音域一般為cl—al.其中唱起來(lái)最舒服、最輕松的音域在dl—gl之間.4—5歲幼兒歌唱的音域較以前有了擴(kuò)展，一般可以達(dá)bl,5-6歲幼兒歌唱的音域基本上可以達(dá)到c1-c2.故選C33,【答案】C【解析】猩紅熱潛伏期一般為2乂天，最短1天，最長(zhǎng)7天.起病急，患兒嘔吐、發(fā)熱，體溫一般為38℃-39℃,重者可達(dá)4（rc以上，全身不適，咽及扁桃體顯著充血，也可見(jiàn)膿性滲出工腫，有"楊梅舌"之稱。故選c.【答案】B【解析】小宇的媽媽在帶小宇坐公交車的時(shí)候要求小宇主動(dòng)抖取候車，給老人讓座，說(shuō)明小宇的媽媽能夠利用生活中的機(jī)會(huì)，讓JL童懂得更多的道理。故選B..【答案】C【解析】大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%.充足的氧氣是維持腦細(xì)胞正常生長(zhǎng)和活動(dòng)的基本條件.故選C..【答案】A【解析】注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中.幼兒注意的有意性水平t限低.在個(gè)體發(fā)展中，無(wú)意注意的發(fā)生先于有意注意.隨著各種感官感受能力的發(fā)展，幼1的無(wú)意注意已達(dá)到了一定的成熟程度.凡能引起成人無(wú)意注意的對(duì)象也能引起幼兒的注意.因此，幼兒的某些認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以依賴無(wú)意注意來(lái)完成.在整個(gè)幼兒期是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意是指無(wú)預(yù)定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特點(diǎn)的影響，包括刺激物的強(qiáng)度、新異性、運(yùn)動(dòng)變化及對(duì)比關(guān)系等.此外，主體自身的狀態(tài)也會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一定影響.故選A.37.【答案】D【解析】幼兒園班級(jí)管理的環(huán)節(jié)：（I）幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的制訂.①對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行分析；②制定班級(jí)本學(xué)期工作的主要目標(biāo)；③提出具體要求和措施。（2）幼兒園班級(jí)工作的組織與實(shí)施.①教師之間要有明確的分工；②對(duì)幼兒進(jìn)行編組；③合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間；④合理安排好幼兒在園的時(shí)間；⑤班級(jí)物品的安排.（3）幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估.對(duì)班級(jí)工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行全面檢直與評(píng)估，發(fā)現(xiàn)成績(jī)和缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)以往工作進(jìn)行全面檢查、分析和研究的過(guò)程。故選D..【答案】A【解析】前道德階段又稱無(wú)律階段，是皮亞杰兒童道德發(fā)展理論的第一階段。皮亞杰認(rèn)為兒童在5歲以前還是“無(wú)律期”，顧不得人我關(guān)系，以自我為中心來(lái)考慮問(wèn)題。故選A..【答案】C【解析】幼兒家長(zhǎng)是幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者.故選C..【答案】A【解析】1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了第一所幼1導(dǎo)校一“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn).后來(lái)，又創(chuàng)立了以感官為基礎(chǔ)的教育教學(xué)體系.故選A.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】BCD【解析】培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型。故選BCD..【答案】BCD【解析】幼J做師激勵(lì)性人格主要包括三個(gè)方面：（1）熱情，幼）1/教師必須保持熱情，使幼感到溫馨與舒適，對(duì)幼兒園活動(dòng)感興趣，熱衷參與教學(xué)活動(dòng)；（2）期望，教師對(duì)幼期望越高，幼兒學(xué)得越多，幼年齡

越小，越容易受到教師期望的影響；（3）支持，幼兒有歸屬、愛(ài)、自尊的需要，他們?cè)诨顒?dòng)中需要得到教師的支持和鼓勵(lì).故選BCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律包括：（1）從具體到局部規(guī)律（由整體到分化）；（2）首尾規(guī)律（以上至下）；（3）近遠(yuǎn)視律（由近及近）；（4）大小規(guī)律（由粗到細(xì)或者說(shuō)由大到小）；（5）無(wú)有規(guī)律（從無(wú)意到有意）.故選ABCD..【答案】AB【解析】家訪對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育的同步起著舉足輕重的作用，能讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正走進(jìn)學(xué)生心靈，因材施教.家訪的類型：（1）依次可以分為：新生入園（所）前后的家訪、幼兒突發(fā)事件時(shí)家訪、幼兒發(fā)展變化時(shí)的家訪.（2）另一種劃分方法：家庭訪問(wèn)一般分為幼兒入園（所）前家訪和入園（所）后家訪兩種。家庭訪問(wèn)中的入園（所）后家訪分為常規(guī)性家訪和重點(diǎn)家訪.故選AB..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，"幼J痘教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼Jlz特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（六）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查".的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ACDojn【解析】幼兒園談話i舌動(dòng)的類型：（1）日常生活中的談話：日常個(gè)別談話和日常集體談話.①個(gè)別談話：利用來(lái)園、離園、游戲和活動(dòng)間隙等零散的時(shí)間和部分幼1劇某個(gè)話題進(jìn)行交談.教師要把這些談話內(nèi)容列入一日活動(dòng)計(jì)劃中.②集體交談：同時(shí)多個(gè)話題，形式活潑自由.（2）有計(jì)劃的談話活動(dòng)。教師制訂一定的計(jì)劃和活動(dòng)方案，依據(jù)事先確定的話題，有目的地組織兒童進(jìn)行.要讓每個(gè)幼兒都能積極地發(fā)表自己的看法，還要讓幼1陽(yáng)極地與同伴交談，與教師交談.由于有計(jì)劃的談話舌動(dòng)對(duì)幼J的有意注意、有意記憶及言語(yǔ)能力的要求較高，不太適合在小班初期開(kāi)展，可以在小班下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行.（3）開(kāi)放性的討論活動(dòng).討論活動(dòng)話題一般是開(kāi)放性問(wèn)題，涉及的事物是幼兒所熟悉的，但是對(duì)于幼兒又有一定難度.例如"假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？”故選ACD.ojn.【答案】ABD【解析】加蓋防蠅罩起不到飯菜保溫的作用.故選ABD..【答案】ABD【解析】百白破疫苗是預(yù)防百日咳，白喉，破傷風(fēng)3種疾病的.故選ABD..【答案】ABCD【解析】物理降溫就是利用低溫物體導(dǎo)熱降溫，或者利用液體的揮發(fā)帶走熱量的方法降溫.四個(gè)選項(xiàng)中A、B是屬于前者，C、D是屬于后者，都能達(dá)到降溫的目的.故選ABCD..【答案】ACD【解析】幼兒園的教育活動(dòng)以日為最小時(shí)間單位，每日的教育活動(dòng)內(nèi)容有相似性.按幼兒在園一日活動(dòng)構(gòu)成的內(nèi)容劃分，即從幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)容角度出發(fā)，幼兒園教育活動(dòng)可分為生活活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng).故選ACD..【答案】AD【解析】看見(jiàn)其他小朋友在做什么，自己也跟著去做什么，這是典型的小班幼兒愛(ài)模仿的心理特點(diǎn).故選AD..【答案】BC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)：（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話；（4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話.A項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容；D項(xiàng)屬于科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容.故選BC..【答案】ACD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，執(zhí)行教育計(jì)劃的過(guò)程是教師的再創(chuàng)造過(guò)程.教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼1導(dǎo)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.（-）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往.耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)（二）關(guān)注并敏惑地察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng).當(dāng)按計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)期1供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)反思，尋找原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)；（三）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受至段全、愉快和成功.故選ACD..【答案】BC【解析】大班幼兒有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，好奇心比小、中班更強(qiáng).他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而是想知道事物的原因，想知道"為什么".大班幼兒的抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)始掌握認(rèn)知方法，個(gè)性初具雛形.行為具有強(qiáng)烈的情緒性、獨(dú)立性差、愛(ài)模仿別人是小班幼兒的心理特點(diǎn)。故選BC..【答案】ABCD【解析】不同的創(chuàng)設(shè)思路反映不同教育方法，都對(duì)嬰幼兒的發(fā)展起積極的作用。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育的特點(diǎn)有啟蒙性、生活化、游戲化、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性.故選ABCD..【答案】CD【解析】幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼J導(dǎo)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的內(nèi)容包括音樂(lè)教育和美術(shù)教育。故選CD..【答案】ABC【解析】嬰兒時(shí)期只有最低級(jí)形態(tài)的想象，想象尚處于萌芽狀態(tài)，想象的內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏，有意性也很差，水平是很低的，在教育影響下，由于兒童活動(dòng)的復(fù)雜化，兒童語(yǔ)言的發(fā)展和經(jīng)蛤的擴(kuò)大，在兩歲以后，想象進(jìn)一發(fā)展起來(lái)，幼期是想象最為活躍的時(shí)期。因?yàn)閷W(xué)前兒童最喜歡想象，所以有人把學(xué)前時(shí)期看作是想象最發(fā)達(dá)的時(shí)期，事實(shí)上，學(xué)前兒童的想象只是處于初級(jí)形態(tài)，水平并不高，因此，幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、從想象的無(wú)意性，發(fā)展到開(kāi)始出現(xiàn)有意性；二、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性三、從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性.D項(xiàng)與題目不符.故本題選ABC.故選ABC..【答案】AB【解析】以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)的配制計(jì)算公式：所需藥量-欲配制濃度x欲配制數(shù)量,原藥含量；加水量-欲配制數(shù)量-所需原藥量。故選AB..【答案】AD

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。故選AD.四、簡(jiǎn)述題(共4題，每題5分).【答案】(I)家庭教育.膨響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原因，就是父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式，為了促進(jìn)獨(dú)生子女良好社會(huì)性的發(fā)展，家長(zhǎng)必須改變溺愛(ài)、過(guò)分保護(hù)的教養(yǎng)方式，而將理智的愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái).給孩子一定活動(dòng)、交往的自由，鼓勵(lì)、支持他們做力所能及的事同時(shí)，要對(duì)孩子有一定的要求，并堅(jiān)持一貫.要特別注意：讓孩子懂得行為的界限，了解行為規(guī)范；讓孩子學(xué)會(huì)移情，培養(yǎng)孩子的同情心；給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)；支持孩子做他們力所能及的事.(2)幼兒園集體教育.幼兒園是兒童社會(huì)化的重要場(chǎng)所，特別是幼兒園的集體生活環(huán)境，有利于兒童社會(huì)化的發(fā)展，因此幼兒園應(yīng)該有目的、有意識(shí)地配合家庭，做好兒童社會(huì)性的教育工作.可以從以下方面著手:發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知及社會(huì)行為規(guī)范；促進(jìn)同伴交往，培養(yǎng)孩子的社交技能；注重個(gè)別教育..【答案】3歲兒童心髏顯者e征：(1)強(qiáng)烈的好奇心.(2)好模仿.(3)同伴關(guān)系的發(fā)展使他們很愿意和其他小朋友在一起玩耍.(4)性格方面的發(fā)展："第一反抗期"是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱"教育危險(xiǎn)期”.(5)認(rèn)知方面的發(fā)展：3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是由行為和動(dòng)作引起的，而且思維缺乏可逆性。.【答案】角色扮演法是幼兒園教學(xué)方法之一，是指模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、體驗(yàn)情感，并