陜西洛南縣永豐中學(xué)2018-學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題及答案 部編人教版九年級(jí)上冊(cè)

陜西洛南縣永豐中學(xué)2018-學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題及答案部編人教版九年級(jí)上冊(cè)永豐中學(xué)2018-學(xué)年上學(xué)期第一次月考

九年級(jí)語文

滿分:150分

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)城內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效

一、語言積累與運(yùn)用。(30分)

1、用正楷字,根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

世界上沒有一蹴而就的成功,更沒有從天而降的“偉力”;那些jiānchíbùxiè朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人,才能在rìjīyuèlěi中抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

2.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.新時(shí)代、新追求,我們要懷者目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。

B.談起互聯(lián)網(wǎng),這孩子竟然說得頭頭是道,左右逄源,就連在場的專家也驚嘆不已。

C.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡,一經(jīng)新聞媒休報(bào)道,就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。

D.如果年輕人對(duì)影視明星頂禮膜拜,不能持有理性的態(tài)度,就會(huì)影響到正常的工作、學(xué)習(xí)和生活。

3.依次填人下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

生命中一定要有所熱愛。。若沒有它,我們將活得漫無目的,雞霉狗碎。

①但一定要有一件事

②也是我們整個(gè)生命之流的導(dǎo)歸之處

③不見得我們能夠?qū)⒆约簾釔鄣氖虑樽鳛槁殬I(yè)

④它是我們?cè)谒衅渌?、事、物上付出時(shí)間與心力的充分理由。

A.①③②④B.②③④①C.③①④②D.③④②①

4.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()(3分)

A.如何讓古典音樂走進(jìn)普通人的生活并深人人們的內(nèi)心?一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

B.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整,因?yàn)樗鼈儍A向于真實(shí)再現(xiàn),歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈,因?yàn)樗鼈冇休^多理想色彩。

C.原始人類閱讀的對(duì)象就是大自然:山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延,野鹿在蜿蜓的溪流旁悠閑漫步。

D.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐,才能創(chuàng)作出有溫度、深度、高度的優(yōu)秀作品。

5、閱讀《艾青詩選》選段,回答問題。(4分)

太陽(節(jié)選)

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它

去當(dāng)它來時(shí),我聽見

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

(1)詩中的“它”指的是，本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì)的向往和追求。(2分)

(2)這里詩人要告訴讀者的是:太陽來,萬物復(fù)蘇。“生命”、“高樹”、“”句一形態(tài),構(gòu)成了豐富的畫面。(2分)

6. 綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

我們正值五彩繽紛的花季年華朝氣蓬勃的青春時(shí)代,讓我們一起來開展“放飛青春”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。

[青春座右銘]少年強(qiáng),國家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字,補(bǔ)寫青春座右銘。(2分)

青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志,每以天下為已任,發(fā)奮苦讀;“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛,將自已畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。

青春座右銘:以天下為已任發(fā)憤苦讀，□□□□□□□□□□。

[青春接力棒]百善孝為先。一個(gè)“孝”字,上“老”下“子,彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫線句子將文段補(bǔ)充完整。(2分)

孝親敬長,就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo),就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱;就是真誠回饋雙親長輩的恩澤,；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。

[青春同路人]朋友,是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料,做出你的回答。(3分)

材料一:管寧、華歆共因中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘桿冕過門者，寧讀如故,歆廢書出看，寧割席分坐,日:“子非吾友也?！?/p>

(選自《世說新語》)

材料二:為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究,思格斯去經(jīng)商,把掙來的錢不斷地寄給馬克|思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí),恩格斯就幫他翻譯;當(dāng)恩格斯寫文章時(shí),馬克思也常放下自己的工作,幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論)第一卷出版后,馬克思寫信給恩格斯:沒有你,我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。

探究結(jié)果:。

7.默寫。(7分)

(1)你是四月早天里的云煙，，，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

《你是人間的四月天》

(2)/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里,/無意沉醉了凝望它的大地?！段铱础?/p>

(3)小肘候//我在這頭/母親在那頭《鄉(xiāng)愁》

(4)艾青的《我愛這土地》中以設(shè)問的句式,直抒胸臆,抒發(fā)了詩人対祖國最真摯的愛的詩句是

？……

二、古詩文閱讀。(24分)

(一)村頭苦棟(8分)

林文雋

根扎在村ロ路邊,

把一個(gè)苦字品了千年。

風(fēng)來不轉(zhuǎn)向,

雨打不抱怨,

見證了幾多含辛茹苦的故事,

錘煉了幾多從苦変甜的箴言。

守望著故土家園,

懷一個(gè)苦字不斷磨煉。

不亢顯溫良,

不卑尚恭謙,

刻下了幾多苦苦追求的佳話,

寫下了幾多苦盡甜來的経典。

村頭苦棟,

萬綠叢中休從不顯眼,

你是小村忠實(shí)的一員;

村頭苦棟,

世上的甜休不沾一點(diǎn),

你是令人景仰的旗一面。

8.全詩圍繞一個(gè)“苦”字,寫出了苦棟的個(gè)性品貭。(1分)

9. “根扎在村ロ路邊,把一個(gè)苦字品了千年”一句中的品字有何表達(dá)效果?(3分)

10.本詩主要使用了什寫作手法?贊美了一種什么精神?(4分)

(ニ)沁園春.雪(16分)

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

11.詞的前三句所寫景物有何特點(diǎn)?(4分)

12. “望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng),高原怎會(huì)像白象在奔跑?(4分)

13.“惜字包含著作者怎樣的感情?(4分)

14.“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”點(diǎn)明主旨,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這幾句詞的理解。(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀。(36分)

(一)自炫更須自制(16分)

①據(jù)媒體報(bào)道,不久前,在美國洛杉磯某藝術(shù)展上,一名留學(xué)生為了自拍自炫,不小心撞翻了一個(gè)展柱，結(jié)果整排辰柱像多米諾骨牌一樣倒塌,致使價(jià)值近135萬元人民幣的藝術(shù)品被損壞。這是自炫的代價(jià)。

②喜歡自拍自炫,喜歡自我表演、自我展示，已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。

③今天,我們處在一個(gè)信息時(shí)代，高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們自炫表演提供了極大便利。我們處在一個(gè)溝通時(shí)代,人們對(duì)外交往、社會(huì)活動(dòng)增多,展示自我、炫耀自我也是一種渴求交往的心理表現(xiàn)。隨著物質(zhì)生活日益豐富,人們開始追求精神生活,通過自炫表達(dá)心聲是很多人的選擇。我們又處在一個(gè)游子的時(shí)代,很多人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在異地工作，通過自我欣賞、自我展示來尋求一種心理慰藉。

④自炫和表演彰顯個(gè)人自信,調(diào)節(jié)生活味道,追求時(shí)代風(fēng)尚,有積極的一面。但也有--些自炫和表演大傷風(fēng)雅，讓人很難接受。有些人喜歡搞直揭,不是充滿暴力,就是充滿色情。有些人喜歡暴走,聲勢(shì)浩大,不是走僻靜處,而是走大馬路,不僅不聽勸說，還升級(jí)“裝備”對(duì)峙公共秩序。有些人喜歡旅游，到了景點(diǎn)，不是欣賞美景,而是爬上爬下,不惜登上“禁止之地”,甚至登上英烈雕像,為的是拍個(gè)照片發(fā)朋友圈。

⑤諸如此類的“炫”讓我們不得不反思:自炫時(shí)代如何自制。物質(zhì)越豐裕，越需要精神的豐盈;社會(huì)越開放,越需要個(gè)性的合理表達(dá);生活越自由,越需要良好的秩序來保障。

⑥自制的前提是自尊、自敬。自敬者,人恒敬之;自愛者，人恒愛之。社會(huì)生活是有底線的。不講底線,只管自炫,必會(huì)讓人厭惡。

⑦自制在形式上是一種自我控制，內(nèi)在的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在起作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承中華傳統(tǒng)美德,提侶“已所不欲，勿施于人”,推崇“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”,主張內(nèi)涵式發(fā)展、莊重式表演。

⑧事實(shí)上，那些胡亂的炫、瘋狂的炫,恰恰是對(duì)生活的一~種糊涂,對(duì)前景的一一種迷失。學(xué)|會(huì)自制，才會(huì)讓人清醒,讓人思考.進(jìn)而明白人生的意義、事件的價(jià)值、生活的格調(diào)。此拿旅游來說,很多人并不知道旅游是為了什么，只是把旅游當(dāng)作一種跟風(fēng)、一種炫耀。為什么旅游,唐朝的柳宗元早就告訴我們:“游之適，大率有二:曠如也，奧如也,如斯而已?！暗瞧涓?，有曠達(dá)之感;探其奧,有幽奇之得。僅把旅游當(dāng)作“燭耀,無疑喪失了旅游的情趣和意義。

⑨自制而后可以精彩、可以豐盈、可以厚重。學(xué)會(huì)白制，知道哪些能炫,哪些不能炫,哪些是底線,哪些是應(yīng)追求的高標(biāo)準(zhǔn)，才能贏得別人發(fā)自內(nèi)心的喝彩。

(作者:桑林峰。有刪改)

15.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

16.如何才能做到自制?請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答。(只需答出兩點(diǎn),4分)

17.請(qǐng)簡要分析文章第⑧段的論述層次。(6分)

首先，

接著，

最后，

18.仿照下面的句式,在第④段末,再補(bǔ)充一則事例。(3分)

有些人喜歡，不是,而是。

(二)青春的紙條(20分)

王老師用一個(gè)善良的謊言,挽救了我們的青春。

那時(shí),我還在讀初三，正是情感懵懂的時(shí)候。同桌是個(gè)女生,一個(gè)很美的女孩兒,女孩兒愛笑，愛嘰嘰喳喳地說話。說話時(shí),望著人，長長的睫毛一眨一眨的,仿佛蝶翅一般。

有一天上午第四節(jié)課,是班主任王老師的。他是教語文的，戴著一副眼鏡，能說會(huì)道，而且古詩詞基本功很好,隨便一首詞,都能分析得“烏語花香,春光燦爛,讓我們沉浸其中,難以自拔。

可是,他有一個(gè)缺點(diǎn)。

他把班上女生男生看得忒緊,不許走得太近,不許有戀愛跡象,用他的話說:“豆子大的娃娃,好好讀書。

誰知,那天上課時(shí),就發(fā)生了一件事。

當(dāng)時(shí),他正在滔滔不絕地講課,眼睛突然一斜,馬上停下了,然后快步走到我面前,伸出手說:“拿出來!”我紅了臉,左顧右盼,假裝不知道他說的是什么意思,暗地里，把手中一張紙條揉成團(tuán),悄悄丟在地上。誰知,這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作仍被他看見了。他俯下身子,拾起那個(gè)紙團(tuán)，嚴(yán)肅地對(duì)大家說:“這是吳曉蒙給周至的紙條?！眳菚钥M,是那個(gè)女生。周至,就是我。

他說，自己最近經(jīng)常聽到有同學(xué)反映,說我們兩人走得很近,他總有些不信,不料，今天竟抓了個(gè)現(xiàn)場。

說完,他得意地轉(zhuǎn)身問同學(xué)們:“我曾經(jīng)說過,這樣的紙條抓住該怎么辦?”大家聽了,異口同聲地回答:“讀!”

他打開來看看,眉毛一挑,瞪大了眼。大家以為他不想讀,都起哄道:“讀,讀?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭,咳嗽一聲,字正腔圓地讀起來:“周至同學(xué)你好,你的英語那么棒，能教一下我嗎?我特想考上重點(diǎn)高中?！?/p>

他讀完，露出一臉失望的神清，笑著道:“不是我們想象的那么回事。”大家都不說話了,望著我們倆。

他嘆了口氣:“看來,是我想錯(cuò)了，把同學(xué)們的關(guān)系想得太復(fù)雜了。現(xiàn)在，我得向他們道歉。

他說完，真的向我們道歉了。接著,他向全班同學(xué)號(hào)召,向吳曉蒙和周至同學(xué)學(xué)習(xí)，同臬組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相幫助,共同進(jìn)步。而且,他當(dāng)場預(yù)言,吳曉蒙同學(xué)和周至同學(xué)有如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，中考一定能考上重點(diǎn)中學(xué)。

全班同學(xué)聽了,都鼓起掌來。

他笑著,把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。我和吳曉紫都紅了臉,很不好意思地低著頭。

之后,我們班競?cè)粵]有早戀現(xiàn)象發(fā)生,即使有這樣苗頭的學(xué)生,也停止了。大家整日擠在一起,嘰嘰喳喳地討論著學(xué)習(xí),如一群鳥兒。我，還有吳曉蒙,當(dāng)然不甘落后,不只是我們成了大家的榜樣。更因?yàn)?王老師在課堂上為我們打了保票,說我們一定能考上重點(diǎn)高中。

那年,我們班考得出奇地好。

我和吳曉蒙都如愿以償,考上了重點(diǎn)高中。

臨走，王老師拿出那張紙條,悄悄還給了我。那張紙條上林然寫道:周至,我很喜歡你,你呢?

紙條的背面,是一行龍飛風(fēng)舞的字,是王老師的:芽兒只有茁壯成長,將來,才會(huì)長成大樹,才會(huì)在事業(yè)上開出紅碩的花朵,否則,只能早早凋謝。我相信,我的學(xué)生一定會(huì)做出正確的選擇。

多少年過去了,很多事情都已經(jīng)忘記，獨(dú)有那件事,還有那個(gè)善意的謊言,以及那張紙條,我永遠(yuǎn)忘不了。因?yàn)?王老師用一個(gè)善良的謊言,挽救了我們的青春。

(作者:余顯斌有刪改)

19.文章以“青春的紙條”為題有什么作用?(4分)

20.請(qǐng)從文中找出任意一處描寫王老師的句子,并說說從中可以看出王老師是什么樣的形象和“我對(duì)他的態(tài)度是怎樣的?(6分)

21.你認(rèn)為“把班上女生男生看得忒緊,不許走得太近,不許有戀愛跡象的王老師與幫我隱瞞紙條內(nèi)容的王老師是否矛盾,為什么?(6分)

22.結(jié)尾一段在文中有著怎樣的作用?(4分)

四、作文。(60分)

23、時(shí)間是領(lǐng)悟最好的容器?？傄搅四硞€(gè)時(shí)刻，一些人才會(huì)被悅納珍視,一些情感才得以

發(fā)覺珍惜,一些休驗(yàn)才能夠真切獲得,一些疑惑才可以清楚解答...請(qǐng)以如今,才知道為題,敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求:①把題目補(bǔ)充完整;

②不得抄襲,不得套作,600字左右;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2018-學(xué)年度第一學(xué)期考試卷(1)參考答案

九年級(jí)語文

一、語言積累與運(yùn)用。(30分)

1.堅(jiān)持不懈日積月累

2. D3.C4.B

5.(1)太陽光明(或未來)(2)河流蟲蛹群眾城市

6、[青春座右銘]示例:讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)

[青春接力棒]示例:就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)

[青春同路人]示例:我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。

7.(1)黃昏吹若風(fēng)的軟星子在無意中閃

(2)我看飛鳥平展著翅翼我看流云慢慢地紅暈

(3)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

(4)為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

二.古詩文閱讀。(24分)

(一)8、堅(jiān)定、隱忍、奮斗、溫良、恭謙

9.“品”字使用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了苦楝以苦為樂的特點(diǎn),和它在苦中奮斗,在苦中追求的樂觀精神。

10.象征。借苦楝的形象贊美了家鄉(xiāng)那些不卑不亢踏實(shí)進(jìn)取的人們.傳達(dá)了一種在逆境中頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取的精神。

(二)11、所寫景物視野遼闊.動(dòng)靜結(jié)合.相映成趣。“封“字寫地面,凝然安靜;“飄字寫天空,雪姿輕盈。一靜一動(dòng).給人以美感?！扒Ю铩啊叭f里”是互文，千萬里冰封,千萬里雪飄,寫出遼闊的視野。

12.“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法.把“山”“原”人格化。群山似銀蛇曲折舞動(dòng),高原如蠟象馳騁奔跑，“山舞銀蛇,原馳蠟象變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比!

13、“惜”中含“褒”，肯定歷史帝王的功績;“惜中含“貶,委婉地批評(píng)歷代帝王文治