初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀匯編課件

解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）旦唁疲礬輿侍見(jiàn)爬急碴則育笛潤(rùn)盒贅叉忍禍踩叢胺粕磋敘杜茅趾佛釬讕幽初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT解讀義務(wù)教育旦唁疲礬輿侍見(jiàn)爬急碴則育笛潤(rùn)盒贅叉忍禍踩叢胺粕磋1什么是“有效課堂”？定義：凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)。目的：提高教師的工作效益，重視學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。似恐建迸竄事肄棱狂比劫淆狹核饑辦售瓢痹梨噓火臨澇留收和報(bào)惹稀匈博初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT什么是“有效課堂”？定義：凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有2構(gòu)建“有效課堂”具備的條件引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生想學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。

指明學(xué)生所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和應(yīng)該學(xué)到什么程度，讓學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。采取易于學(xué)生理解的方式，讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，并借助一些技巧。劍蛹榜哩擇腰煮煽岡耕縱漁浸梭綴飛低榔河湯惦隕寸若道爐朔哭淡鄭墩恥初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT構(gòu)建“有效課堂”具備的條件引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需3問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)制定（即學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）二、激活課堂資源的方法與手段三、詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境四、口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練五、合作學(xué)習(xí)的情境及途徑六、教師的角色與評(píng)價(jià)方法神碩撤蜀輛日踐挪鑿吧舅挪俏欺紋源壇缸圓虜鴿代蟻梧屹唱擒癱佳守衰觸初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)制定（即學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）二、激活課堂4教學(xué)目標(biāo)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力

語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用能力

語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記能力

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的實(shí)踐能力

綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

桔各熟辦皺獨(dú)樣牧淮糜涪害苑配替西斡邊逗禽尖哪嘎哦火晚迭簿警扒杭扯初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT教學(xué)目標(biāo)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用能力語(yǔ)言知5學(xué)習(xí)目標(biāo)讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？侄墻羽罰神感聶以探餾胞想緬饑喊荊群傈隙絞抒泛臥刑凰廳掖哈陵邪虐翁初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)6學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)課詞匯：掌握本課對(duì)話(huà)中所用生詞及短語(yǔ)1、wallet,IDcard,lunch,watch,water,glasses，umbrella2、gotoamovie,goonatrip。。。句型：識(shí)記并會(huì)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will/begoingtodo聽(tīng)力：1、聽(tīng)前：預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容2、聽(tīng)中：掌握抓大意、抓關(guān)鍵詞的聽(tīng)力技巧能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容并能熟讀3、聽(tīng)后：運(yùn)用聽(tīng)力的內(nèi)容編寫(xiě)與實(shí)際生活相聯(lián)系的新對(duì)話(huà)貌傭皿翁鑄訃涎冰責(zé)添屢肚鼻毗辣有皺現(xiàn)首灼朔綁佐各腕光龍?zhí)@拔乏介搽初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)課詞匯：掌握本課對(duì)話(huà)7激活課堂資源的方法與手段問(wèn)題1、信息獲取缺乏有效性2、重形式，輕效果，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題隨意性很強(qiáng)3、重知識(shí)點(diǎn)，輕語(yǔ)篇理解

4、重活動(dòng)，輕思考

科熏廳繪詭鋼截績(jī)腆委柬騷樓號(hào)膨帽甩鋪奢矚劑溢廉彥分翼機(jī)套伍樞挑改初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT激活課堂資源的方法與手段問(wèn)題1、信息獲取缺乏有效性科熏廳繪詭8

激活課堂資源的方法與手段

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？討氣兄置入錯(cuò)序棠誰(shuí)仲擠烈橙現(xiàn)停凌寓晴哉自昂揣撞濫政講揮奈擔(dān)亞紋茸初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

激活課堂資源的方法與手段

讀寫(xiě)課9詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境問(wèn)題1、注重知識(shí)傳授，忽視語(yǔ)言技能培養(yǎng)；2、偏重語(yǔ)言技能培養(yǎng)，輕視知識(shí)的有效輸入詞匯的載體與情境情境識(shí)詞語(yǔ)境識(shí)詞

任何一個(gè)單詞都不是在一節(jié)課里學(xué)會(huì)的，對(duì)于任何一個(gè)單詞的理解、記憶和運(yùn)用要經(jīng)過(guò)初次的了解，在各種語(yǔ)境下的理解，不同的感官的感受，與各種技能結(jié)合的運(yùn)用；單詞的學(xué)習(xí)是應(yīng)該有層次的，第一個(gè)層次不是拼寫(xiě)，而是音形相結(jié)合的意義，確切地說(shuō)，是在聲音材料或文字材料理解上下文里的意義。當(dāng)學(xué)生記住了單詞的整體形狀、聲音及意義后，就解決了閱讀和視聽(tīng)活動(dòng)中詞匯的問(wèn)題，就可以通過(guò)閱讀和視聽(tīng)，更多次地接觸這個(gè)單詞，產(chǎn)生比較牢固的印象，然后才進(jìn)入拼寫(xiě)的層次。鄧適戲抉乃敗攝克擯披瓷浙仍版械姥插幅俞珍姿贓釜謝躬乳飯頒您訊崗布初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境問(wèn)題1、注重知識(shí)傳授，忽視語(yǔ)言技10

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

聽(tīng)說(shuō)課熾濺吞渙壹蕩考闊粉掛粘病提票盔出返匣前坊囚詢(xún)須啼缽憶乓陰世漸元著初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

聽(tīng)說(shuō)課熾濺吞11語(yǔ)法輸入的載體與情境感知為先，階段漸進(jìn)境中悟法，習(xí)學(xué)并進(jìn)晦律新說(shuō)，立足實(shí)用

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)去重視詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的講解與傳授的方向。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該重視科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，努力創(chuàng)設(shè)知識(shí)內(nèi)容、技能實(shí)踐和學(xué)習(xí)策略的需要都很豐富的情景，以營(yíng)造啟動(dòng)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，加速知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、構(gòu)建性、累積性、目標(biāo)指引性、診斷性和反思性、探究性、情景性、社會(huì)性及問(wèn)題定向性等內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。傅北漠模聾柵錦輻誅淳材窟緊裙循鞠征召斡各起徽窮畦燈敞宗繹衙熊墓肪初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT語(yǔ)法輸入的載體與情境感知為先，階段漸進(jìn)境中悟法，習(xí)學(xué)并進(jìn)12

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？仁慈重渡瘸未愁慘津瓷不募鉑紋套瀾墅織汰姓館碼愚廷患晦佃壕枕撅諺胎初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

讀寫(xiě)課13口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練口語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題1、機(jī)械操練（背誦、模仿）2、公開(kāi)課的點(diǎn)綴3、啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的輸出訓(xùn)練1、單元整體教學(xué)，重視詞匯教學(xué)的整體性2、圍繞主干句型進(jìn)行對(duì)話(huà)拓展(聽(tīng)說(shuō)課)3、緊扣問(wèn)題主線(xiàn)進(jìn)行信息交流（閱讀課）4、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行收集信息、整理信息和交流信息（寫(xiě)作課）5、常規(guī)訓(xùn)練6、注意改錯(cuò)方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心咸騙吟諧艙非雁榔挎慈葷遏梯個(gè)吸屯漲灼遲賭錨親起枚奎倆始違殲賴(lài)條哩初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練口語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題1、機(jī)械操練（背誦14口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題1、教師思想上不夠重視，過(guò)分追求全輸入和全輸出，甚至難化教學(xué)重點(diǎn)。2、教師對(duì)書(shū)面表達(dá)的定位往往是更關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而不注重在訓(xùn)練寫(xiě)作的過(guò)程中所培養(yǎng)的寫(xiě)作能力。3、忽視寫(xiě)作教學(xué)的主體性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、對(duì)意義的注意勢(shì)必會(huì)減弱對(duì)形式的注意。寫(xiě)作輸出訓(xùn)練的途徑1、詞匯基礎(chǔ)

用好關(guān)聯(lián)詞、用好系動(dòng)詞、靈活運(yùn)用詞組2、句式基礎(chǔ)

寫(xiě)作應(yīng)從簡(jiǎn)單句開(kāi)始訓(xùn)練、句型盡量多樣化、積累優(yōu)秀的句型和段落3、課堂寫(xiě)作的合作學(xué)習(xí)尋找作文中的亮點(diǎn)、范文引領(lǐng)4、建立自我評(píng)價(jià)檔案袋課文的首要功能不是作為知識(shí)的載體；課文首先是用來(lái)閱讀的；閱讀的目的主要是培養(yǎng)閱讀能力，其次是提供語(yǔ)言輸入和文化輸入。閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。在閱讀教學(xué)中，老師給學(xué)生的閱讀材料的內(nèi)容應(yīng)該盡量廣泛，能夠讓學(xué)生感興趣，而不應(yīng)該局限于帶選擇題的閱讀練習(xí)材料。崩妮淹貓錨打凋害才馳飲發(fā)終沼肩攆柴裕哺域除辜裴播沏宋曉熄敵撕霹襄初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題1、教師思想上不夠15

寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課薔瀉指組枚鵬亡霉聶漬菠寶愁又欺輯感痰雨塵腆滓賣(mài)椒叭無(wú)植視昏翻救貴初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課薔瀉指組枚16

口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？鄖實(shí)飯垮線(xiàn)也蓖瘸棉飄疫叮馴宅軀戰(zhàn)色勝脯辮堡醫(yī)紀(jì)渺疊射要岸館勁己碉初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課17合作學(xué)習(xí)的情境及途徑教學(xué)中存在的問(wèn)題教師分組策略的缺失評(píng)價(jià)缺失合作學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)不清教師作用的缺失或介入過(guò)多唁氯烴魂卿氈蹲今二碾泡休生瓷幅素恃宛咖那蔬涅矩愉秸層枯撇燥舞域容初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT合作學(xué)習(xí)的情境及途徑教學(xué)中存在的問(wèn)題教師分組策略的缺失18

合作學(xué)習(xí)的情境及途徑

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？韭噪畸蘆蹬皮德捧灼社朔履錨潤(rùn)妥雄室疼慧雛哦賓治鵑鳴懶悟蠅佑疾截恐初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

合作學(xué)習(xí)的情境及途徑

讀寫(xiě)課19教師的角色與評(píng)價(jià)方法活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生為中心的，是以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)的。因此，教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者和參與者。而不是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，更不是絕對(duì)的權(quán)威。教師的角色曲摳慎讓監(jiān)顧剛愧勿筷短譯韶丸薦腮煙肌崇粗餞報(bào)墑鑰醇列焚垃池枝佛鼻初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT教師的角色與評(píng)價(jià)方法活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生為中心的，是以激20評(píng)價(jià)建議1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評(píng)價(jià)方式的合理性和多樣性5.形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程6.終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力7.注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系教師的角色與評(píng)價(jià)方法讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)是為了給學(xué)生一個(gè)發(fā)展、創(chuàng)造的空間；讓學(xué)生做評(píng)價(jià)的主人就是讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人逝鹽路冊(cè)羊殉纖茸眷瓦絢王寵涵青噸坦五原吏婚柬啦裔拿拭腥熊滲庫(kù)左窗初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT評(píng)價(jià)建議1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用教師的角色與評(píng)價(jià)方法21促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)---專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)---接納融合的心態(tài)、機(jī)會(huì)往往留給有準(zhǔn)備的人反思---教育教學(xué)的不斷完善、新思路的不斷嘗試---感恩為我提出意見(jiàn)的人實(shí)踐---樂(lè)于放開(kāi)自己的課堂、用積極的心態(tài)看待“評(píng)優(yōu)課”、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題---揚(yáng)長(zhǎng)避短，適合的才是最好的規(guī)劃---確定目標(biāo)、整體規(guī)劃、不恥下問(wèn)、主動(dòng)尋求幫助社交---營(yíng)造積極快樂(lè)的工作環(huán)境、一個(gè)好朋友就是一扇窗、一加一大于二教師生涯：磨合——成長(zhǎng)——成熟——升華成長(zhǎng)的瓶頸：職業(yè)倦?。患痹晷膽B(tài)；專(zhuān)業(yè)水平，外部環(huán)境瓶頸的解決：general的氣概；engineer的嚴(yán)謹(jǐn)；farmer的耐心；poet的浪漫

坦醚唆史抉喀跳閩又卻半渭顱楚灣月石瘡寺敗倘做辯糟鐐腥剪調(diào)拇艙線(xiàn)棉初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的幾個(gè)方面：教師生涯：磨合——成長(zhǎng)——22謝謝大家鄭空牙敢泣秘想逛概坪暈標(biāo)氨晌妓靴樟啊韭耀夯牙空典至角吹吞鬃妻隋宮初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT謝謝大家鄭空牙敢泣秘想逛概坪暈標(biāo)氨晌妓靴樟啊韭耀夯牙空典至角23解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）旦唁疲礬輿侍見(jiàn)爬急碴則育笛潤(rùn)盒贅叉忍禍踩叢胺粕磋敘杜茅趾佛釬讕幽初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT解讀義務(wù)教育旦唁疲礬輿侍見(jiàn)爬急碴則育笛潤(rùn)盒贅叉忍禍踩叢胺粕磋24什么是“有效課堂”？定義：凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)。目的：提高教師的工作效益，重視學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。似恐建迸竄事肄棱狂比劫淆狹核饑辦售瓢痹梨噓火臨澇留收和報(bào)惹稀匈博初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT什么是“有效課堂”？定義：凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有25構(gòu)建“有效課堂”具備的條件引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生想學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。

指明學(xué)生所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和應(yīng)該學(xué)到什么程度，讓學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。采取易于學(xué)生理解的方式，讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，并借助一些技巧。劍蛹榜哩擇腰煮煽岡耕縱漁浸梭綴飛低榔河湯惦隕寸若道爐朔哭淡鄭墩恥初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT構(gòu)建“有效課堂”具備的條件引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需26問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)制定（即學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）二、激活課堂資源的方法與手段三、詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境四、口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練五、合作學(xué)習(xí)的情境及途徑六、教師的角色與評(píng)價(jià)方法神碩撤蜀輛日踐挪鑿吧舅挪俏欺紋源壇缸圓虜鴿代蟻梧屹唱擒癱佳守衰觸初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)制定（即學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）二、激活課堂27教學(xué)目標(biāo)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力

語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用能力

語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記能力

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的實(shí)踐能力

綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

桔各熟辦皺獨(dú)樣牧淮糜涪害苑配替西斡邊逗禽尖哪嘎哦火晚迭簿警扒杭扯初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT教學(xué)目標(biāo)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用能力語(yǔ)言知28學(xué)習(xí)目標(biāo)讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？侄墻羽罰神感聶以探餾胞想緬饑喊荊群傈隙絞抒泛臥刑凰廳掖哈陵邪虐翁初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)29學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)課詞匯：掌握本課對(duì)話(huà)中所用生詞及短語(yǔ)1、wallet,IDcard,lunch,watch,water,glasses，umbrella2、gotoamovie,goonatrip。。。句型：識(shí)記并會(huì)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will/begoingtodo聽(tīng)力：1、聽(tīng)前：預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容2、聽(tīng)中：掌握抓大意、抓關(guān)鍵詞的聽(tīng)力技巧能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容并能熟讀3、聽(tīng)后：運(yùn)用聽(tīng)力的內(nèi)容編寫(xiě)與實(shí)際生活相聯(lián)系的新對(duì)話(huà)貌傭皿翁鑄訃涎冰責(zé)添屢肚鼻毗辣有皺現(xiàn)首灼朔綁佐各腕光龍?zhí)@拔乏介搽初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)課詞匯：掌握本課對(duì)話(huà)30激活課堂資源的方法與手段問(wèn)題1、信息獲取缺乏有效性2、重形式，輕效果，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題隨意性很強(qiáng)3、重知識(shí)點(diǎn)，輕語(yǔ)篇理解

4、重活動(dòng)，輕思考

科熏廳繪詭鋼截績(jī)腆委柬騷樓號(hào)膨帽甩鋪奢矚劑溢廉彥分翼機(jī)套伍樞挑改初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT激活課堂資源的方法與手段問(wèn)題1、信息獲取缺乏有效性科熏廳繪詭31

激活課堂資源的方法與手段

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？討氣兄置入錯(cuò)序棠誰(shuí)仲擠烈橙現(xiàn)停凌寓晴哉自昂揣撞濫政講揮奈擔(dān)亞紋茸初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

激活課堂資源的方法與手段

讀寫(xiě)課32詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境問(wèn)題1、注重知識(shí)傳授，忽視語(yǔ)言技能培養(yǎng)；2、偏重語(yǔ)言技能培養(yǎng)，輕視知識(shí)的有效輸入詞匯的載體與情境情境識(shí)詞語(yǔ)境識(shí)詞

任何一個(gè)單詞都不是在一節(jié)課里學(xué)會(huì)的，對(duì)于任何一個(gè)單詞的理解、記憶和運(yùn)用要經(jīng)過(guò)初次的了解，在各種語(yǔ)境下的理解，不同的感官的感受，與各種技能結(jié)合的運(yùn)用；單詞的學(xué)習(xí)是應(yīng)該有層次的，第一個(gè)層次不是拼寫(xiě)，而是音形相結(jié)合的意義，確切地說(shuō)，是在聲音材料或文字材料理解上下文里的意義。當(dāng)學(xué)生記住了單詞的整體形狀、聲音及意義后，就解決了閱讀和視聽(tīng)活動(dòng)中詞匯的問(wèn)題，就可以通過(guò)閱讀和視聽(tīng)，更多次地接觸這個(gè)單詞，產(chǎn)生比較牢固的印象，然后才進(jìn)入拼寫(xiě)的層次。鄧適戲抉乃敗攝克擯披瓷浙仍版械姥插幅俞珍姿贓釜謝躬乳飯頒您訊崗布初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境問(wèn)題1、注重知識(shí)傳授，忽視語(yǔ)言技33

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

聽(tīng)說(shuō)課熾濺吞渙壹蕩考闊粉掛粘病提票盔出返匣前坊囚詢(xún)須啼缽憶乓陰世漸元著初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

聽(tīng)說(shuō)課熾濺吞34語(yǔ)法輸入的載體與情境感知為先，階段漸進(jìn)境中悟法，習(xí)學(xué)并進(jìn)晦律新說(shuō)，立足實(shí)用

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)去重視詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的講解與傳授的方向。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該重視科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，努力創(chuàng)設(shè)知識(shí)內(nèi)容、技能實(shí)踐和學(xué)習(xí)策略的需要都很豐富的情景，以營(yíng)造啟動(dòng)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，加速知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、構(gòu)建性、累積性、目標(biāo)指引性、診斷性和反思性、探究性、情景性、社會(huì)性及問(wèn)題定向性等內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。傅北漠模聾柵錦輻誅淳材窟緊裙循鞠征召斡各起徽窮畦燈敞宗繹衙熊墓肪初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT語(yǔ)法輸入的載體與情境感知為先，階段漸進(jìn)境中悟法，習(xí)學(xué)并進(jìn)35

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？仁慈重渡瘸未愁慘津瓷不募鉑紋套瀾墅織汰姓館碼愚廷患晦佃壕枕撅諺胎初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

詞匯、語(yǔ)法輸入的載體與情境

讀寫(xiě)課36口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練口語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題1、機(jī)械操練（背誦、模仿）2、公開(kāi)課的點(diǎn)綴3、啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的輸出訓(xùn)練1、單元整體教學(xué)，重視詞匯教學(xué)的整體性2、圍繞主干句型進(jìn)行對(duì)話(huà)拓展(聽(tīng)說(shuō)課)3、緊扣問(wèn)題主線(xiàn)進(jìn)行信息交流（閱讀課）4、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行收集信息、整理信息和交流信息（寫(xiě)作課）5、常規(guī)訓(xùn)練6、注意改錯(cuò)方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心咸騙吟諧艙非雁榔挎慈葷遏梯個(gè)吸屯漲灼遲賭錨親起枚奎倆始違殲賴(lài)條哩初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練口語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題1、機(jī)械操練（背誦37口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題1、教師思想上不夠重視，過(guò)分追求全輸入和全輸出，甚至難化教學(xué)重點(diǎn)。2、教師對(duì)書(shū)面表達(dá)的定位往往是更關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而不注重在訓(xùn)練寫(xiě)作的過(guò)程中所培養(yǎng)的寫(xiě)作能力。3、忽視寫(xiě)作教學(xué)的主體性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、對(duì)意義的注意勢(shì)必會(huì)減弱對(duì)形式的注意。寫(xiě)作輸出訓(xùn)練的途徑1、詞匯基礎(chǔ)

用好關(guān)聯(lián)詞、用好系動(dòng)詞、靈活運(yùn)用詞組2、句式基礎(chǔ)

寫(xiě)作應(yīng)從簡(jiǎn)單句開(kāi)始訓(xùn)練、句型盡量多樣化、積累優(yōu)秀的句型和段落3、課堂寫(xiě)作的合作學(xué)習(xí)尋找作文中的亮點(diǎn)、范文引領(lǐng)4、建立自我評(píng)價(jià)檔案袋課文的首要功能不是作為知識(shí)的載體；課文首先是用來(lái)閱讀的；閱讀的目的主要是培養(yǎng)閱讀能力，其次是提供語(yǔ)言輸入和文化輸入。閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。在閱讀教學(xué)中，老師給學(xué)生的閱讀材料的內(nèi)容應(yīng)該盡量廣泛，能夠讓學(xué)生感興趣，而不應(yīng)該局限于帶選擇題的閱讀練習(xí)材料。崩妮淹貓錨打凋害才馳飲發(fā)終沼肩攆柴裕哺域除辜裴播沏宋曉熄敵撕霹襄初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題1、教師思想上不夠38

寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課薔瀉指組枚鵬亡霉聶漬菠寶愁又欺輯感痰雨塵腆滓賣(mài)椒叭無(wú)植視昏翻救貴初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課薔瀉指組枚39

口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？鄖實(shí)飯垮線(xiàn)也蓖瘸棉飄疫叮馴宅軀戰(zhàn)色勝脯辮堡醫(yī)紀(jì)渺疊射要岸館勁己碉初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

口語(yǔ)、寫(xiě)作的內(nèi)化與輸出訓(xùn)練

讀寫(xiě)課40合作學(xué)習(xí)的情境及途徑教學(xué)中存在的問(wèn)題教師分組策略的缺失評(píng)價(jià)缺失合作學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)不清教師作用的缺失或介入過(guò)多唁氯烴魂卿氈蹲今二碾泡休生瓷幅素恃宛咖那蔬涅矩愉秸層枯撇燥舞域容初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT合作學(xué)習(xí)的情境及途徑教學(xué)中存在的問(wèn)題教師分組策略的缺失41

合作學(xué)習(xí)的情境及途徑

讀寫(xiě)課聽(tīng)說(shuō)課？韭噪畸蘆蹬皮德捧灼社朔履錨潤(rùn)妥雄室疼慧雛哦賓治鵑鳴懶悟蠅佑疾截恐初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀PPT

合作學(xué)習(xí)的情境及途徑

讀寫(xiě)課42教師的角色與評(píng)價(jià)方法