建筑設(shè)計幼兒園調(diào)研報告

日本茨城明野幼兒園調(diào)研報告

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對幼兒園設(shè)計的個人認(rèn)知

幼兒園是一個能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計這樣一個地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園，由于其主要服務(wù)對象年齡小的限制，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長的階段，極易受教育和環(huán)境的影響，所以在設(shè)計中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問題。幼兒園的服務(wù)對象是3—6歲的學(xué)齡前兒童，設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就是此次設(shè)計的重點(diǎn)。第2頁，共16頁。日本茨城縣幼兒園位于雄偉壯麗的筑波山角下、被一片稻田所包圍，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，給孩子們創(chuàng)造一處健康、環(huán)保的學(xué)習(xí)、游樂場所。第3頁，共16頁。明野幼兒園給孩子們打造一處健康、環(huán)保的學(xué)習(xí)、游樂場所。幼兒園圍繞著一個中央庭院布置。建筑的各個體量之間相互聯(lián)系的同時，也保持相對的獨(dú)立。第4頁，共16頁。每個室內(nèi)功能空間圍繞環(huán)形走道而建使得建筑功能得到協(xié)調(diào)、讓功能得到最大化。第5頁，共16頁。學(xué)校餐廳，落地玻璃窗的裝飾，既能增強(qiáng)自然取光也讓中央庭院的景色進(jìn)入兒童們的眼里。為孩子們提供了優(yōu)越的就餐空間。第6頁，共16頁。建筑內(nèi)的各個功能區(qū)通過木走廊連接，而且低矮的窗洞和適當(dāng)進(jìn)深窗臺為孩子們提供了他們好動空間。并且有的窗洞間有木制的過道連接著讓孩子們得到快捷的互動。第7頁，共16頁。漫畫隔間和用于鼓勵創(chuàng)新涂鴉的黑板墻，有利于滿足幼兒們的看與寫，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。第8頁，共16頁。通高的落地玻璃窗也保證了室內(nèi)的自然光照。也讓人們欣賞到外面的景色第9頁，共16頁。整座幼兒園都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，木質(zhì)建筑的安全性與穩(wěn)固性讓孩子們在玩耍與嬉戲中得到保障。第10頁，共16頁。低矮的屋檐布置讓其進(jìn)深加大能夠讓孩子們有一個很好的遮光空間，當(dāng)孩子們玩耍時。第11頁，共16頁。吊燈的裝飾增強(qiáng)了空間的立體感，也增強(qiáng)了孩子們對未知方面的興趣。第12頁，共16頁。幼兒們玩耍的游戲角也是與自然連用，草地的利用避免了孩子們玩耍時受傷，讓孩子們能盡心的玩耍。第13頁，共16頁。修建的泳池在炎炎夏日提供了消暑，也讓孩子沒能在水中嬉戲。第14頁，共16頁。屋頂?shù)脑O(shè)計在白天提供了充足的自然采光，在夜晚也能欣賞到美麗也星空之景。第15頁，共16頁。內(nèi)容梗概日本茨城明野幼兒園調(diào)研報告。幼兒園的服務(wù)對象是3—6歲的學(xué)齡前兒童，設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就是此次設(shè)計的重點(diǎn)。日本茨城縣幼兒園位于雄偉壯麗的筑波山角下、被一片稻田所包圍，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，給孩子們創(chuàng)造一處健康、環(huán)保的學(xué)習(xí)、游樂場所。明野幼兒園給孩子們打造一處健康、環(huán)保的學(xué)習(xí)、游樂場所。每個室內(nèi)功能空間圍繞環(huán)形走道而建使得建筑功能得到協(xié)調(diào)、讓功能得到最大化。建筑內(nèi)的各個功能區(qū)通過木走廊連接，而且低矮的窗洞和適當(dāng)進(jìn)深窗臺為孩子們提供了他們好動空間。通高的落地玻璃窗也保證了室內(nèi)的自然光照。也讓人們欣賞到外面的景色。整座幼兒園都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，木質(zhì)建筑的安全性與穩(wěn)固性讓孩子們在玩耍與嬉戲中得到保障。低矮的屋檐布置讓其進(jìn)深加大能夠讓孩子們有一個很好的遮光空間，當(dāng)孩子們玩耍時。幼兒們玩耍的游戲角也是與自然連用，草地的利用避免了孩子們玩耍時受傷，讓孩子們能盡心的玩