2022年江西教師招聘考試考試真題卷

2022年江西教師招聘考試考試真題卷（本卷共分為2大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。）單位：姓名： 考號(hào)：題號(hào)單選題多項(xiàng)選擇判斷題綜合題總分分值得分一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和。A：思維程序B：調(diào)查研究C：檢驗(yàn)假設(shè)D：論證假設(shè)E：文化背景差異.可采用來(lái)治療失眠。A：系統(tǒng)脫敏法B：全身松弛訓(xùn)練C：自我暗示法D：行為療法E：文化背景差異.下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中哪一種是典型的遷移現(xiàn)象？A：舉一反三B：聰明過(guò)人C：思維敏捷D：物以類聚E：文化背景差異.人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是。A：學(xué)習(xí)需要B：動(dòng)機(jī)歸因C：成就動(dòng)機(jī)D：自我效能感E：文化背景差異.不良行為在班集體中會(huì)受到抑制，屬于班級(jí)心理的。A：相容B：輿論C：規(guī)范D：凝聚力E：文化背景差異.學(xué)校教育產(chǎn)生于。A：奴隸社會(huì)初期B：奴隸社會(huì)末期C：封建社會(huì)初期D：原始社會(huì)末期E：文化背景差異.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)。A：布置作業(yè)B：檢查作業(yè)C：課外輔導(dǎo)D：課后練習(xí)E：文化背景差異.《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲B：十七周歲C：十八周歲D：十九周歲E：文化背景差異.教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指。A：基本概念和基本理論B：基本技能和基本技巧C：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D：基本概念和基本技能E：文化背景差異.“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉昵J教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的。A：自覺性B：堅(jiān)定性C：果斷性D：自制性E：文化背景差異.課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)，采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。A：有意注意B：無(wú)意注意C：興趣D：知覺E：文化背景差異.學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是。A：德育B：班級(jí)活動(dòng)C：教研活動(dòng)D：教學(xué)E：文化背景差異.開展教育工作，首先需要。A：確立教育目的B：設(shè)計(jì)課程體系C：加強(qiáng)德育工作D：選擇教學(xué)方法E：文化背景差異.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有。A：針對(duì)性B：邏輯性C：知識(shí)性D：創(chuàng)造性E：文化背景差異.狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。A：心境B：激情C:應(yīng)激D：熱情E：文化背景差異.20世紀(jì)60年代初期，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是。A：桑代克B：斯金納C：華生D：布魯納E：文化背景差異.師生關(guān)系在人格上是。A：授受關(guān)系B：民主平等的關(guān)系C：相互促進(jìn)的關(guān)系D：師道尊嚴(yán)的關(guān)系E：文化背景差異.班級(jí)管理的主要功能是。A：維持班級(jí)秩序B：形成良好班風(fēng)C：鍛煉學(xué)生能力D：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率E：文化背景差異.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重點(diǎn)研究如何為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的環(huán)境的學(xué)習(xí)理論學(xué)派是。A：人本主義B：行為主義C：建構(gòu)主義D：認(rèn)知主義E：文化背景差異.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們。A：消極被動(dòng)地接受教育B：對(duì)外界的教育影響有選擇性C：毫無(wú)顧忌地接受教育D：能動(dòng)地接受教育E：文化背景差異.在我國(guó)，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子B：孟子C：荀子D：老子E：文化背景差異.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是。A：自我意識(shí)B：自我認(rèn)知C：性格特征D：能力E：文化背景差異.世界上最著名的智力?表是。A：《比納-西蒙量表》B：《斯坦福-比納量表》C：《比納-推孟量表》D：《韋克斯勒量表》E：文化背景差異.新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。A：合作模式B：平等模式C：管理模式D：授受模式E：文化背景差異.“援苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的。A：階段性B：順序性C：不平衡性D：差異性E：文化背景差異二、多項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有多個(gè)符合題意）1.由于歷史和傳統(tǒng)不同，各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了一典型的學(xué)制類型。A.雙軌制學(xué)制B.單軌制學(xué)制C.分支制學(xué)制D.多軌制學(xué)制E.“五四”學(xué)制.小學(xué)教學(xué)原則包括A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則E.循序漸進(jìn)原則.根據(jù)活動(dòng)機(jī)能分，課外活動(dòng)可分為A.接受性活動(dòng)B.拓展性活動(dòng)C.創(chuàng)造性活動(dòng)D.研究性活動(dòng)E.訓(xùn)練性活動(dòng).廣義的教育包括一。A.家庭教育B.社會(huì)教育C.理論教育D.學(xué)校教育E.社區(qū)教育.下列關(guān)于反應(yīng)T的說(shuō)法正確的是A：被氧化B：是還原劑C：是還原產(chǎn)物D：既是氧化劑，又是還原劑E：重視個(gè)別差異.某煌分子中含偶數(shù)個(gè)碳原子,相同條件下1mL氣態(tài)燒完全燃燒時(shí)需6mL氧氣,此煌分子中原子的總數(shù)為A：8B：11C：12D：14E：重視個(gè)別差異.烯姓在一定條件下發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)，C=C發(fā)生斷裂。RCH=CHR*可以氧化成RCHO和R'CHO.在該條件下，下列烯煌分別被氧化后，產(chǎn)物中可能有乙醛的是A；B：C：D：E：重視個(gè)別差異.由兩種氣態(tài)燒組成的混合氣體20mL,跟過(guò)量氧氣混合后進(jìn)行完全燃燒。當(dāng)燃燒產(chǎn)物通過(guò)濃后體積減少30mL,然后通過(guò)堿石灰體積又減少40mL（氣體在相同條件下測(cè)得）-則這兩種姓為A：與B：與C：與D：與E：重視個(gè)別差異.甲烷分子中的四個(gè)氫原子都可以被取代。若四個(gè)氫原子均被苯基取代，得到的分子結(jié)構(gòu)如下圖，對(duì)該分子的描述，不正確的是A：化學(xué)式為B：所有碳原子都在同一平面上C：此分子屬非極性分子D：此物質(zhì)屬芳香爛類物質(zhì)E：重視個(gè)別差異.描述=CH—C三分子結(jié)構(gòu)的下列敘述中正確的是A：6個(gè)C原子有可能都在一條直線上B：6個(gè)C原子不可能都在一條直線上C：6個(gè)C原子有可能都在同一平面上D：6個(gè)C原子不可能都在同一平面上E：重視個(gè)別差異.苯中加入濱水后濱水層顏色變淺，這是由于A：漠揮發(fā)了B：發(fā)生了取代反應(yīng)C：發(fā)生了萃取作用D：發(fā)生了加成反應(yīng)E：重視個(gè)別差異.除去澳苯中少量澳的方法是A：加入苯使之反應(yīng)B：加入KI溶液C：加入較大量NaOH溶液后靜置分液D：加入較大量的萃取靜置后分液E：重視個(gè)別差異.與飽和鏈短、不飽和鏈?zhǔn)枷啾容^，苯的獨(dú)特性質(zhì)具體來(lái)說(shuō)是A：難氧化，易加成，難取代B：難氧化，難加成，較易取代C：易氧化，易加成，難取代D：因是單雙鍵交替結(jié)構(gòu)，故易加成為環(huán)己烷E：重視個(gè)別差異.某有機(jī)物的蒸氣完全燃燒時(shí)需三倍于其體積的氧氣，產(chǎn)生二倍于其體積該有機(jī)物可能是A：B：C：D：E：重視個(gè)別差異.一定■的某飽和一元醇和金屬鈉完全反應(yīng)可得2g,將相同質(zhì)■的這種醇完全燃燒，可生成176g,則該醇是A：甲醇B：乙醇C：丙醇D：丁醇E：重視個(gè)別差異.現(xiàn)有組成為和的混合物，在一定條件下進(jìn)行脫水反應(yīng)，可能生成有機(jī)物的種類數(shù)為A：5B：6C：7D：8E：重視個(gè)別差異.以下4種有機(jī)物的分子式皆為。其中能被氨化為相同碳原子數(shù)的醛的是A：①②B：只有②C：②和③D：③和④E：重視個(gè)別差異.漆酚是生漆的主要成分，黃色，能溶于有機(jī)溶劑中。生漆涂在物體表面，能在空氣中干燥轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏崮ぃ痪哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)為A：可以燃燒，當(dāng)氧氣充分時(shí)，產(chǎn)物為和B：與溶液發(fā)生顯色反應(yīng)C：能發(fā)生取代反應(yīng)和加成反應(yīng)D：不能被酸性溶液氧化E：重視個(gè)別差異.丁香油酚的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是，該物質(zhì)不具有的化學(xué)性質(zhì)是①可以燃燒②可以跟漠加成③可以被酸性溶液氧化④可以與溶液反應(yīng)⑤可以跟NaOH溶液反應(yīng)⑥可以在堿性條件下水解A：①③B：③⑥C：④⑤D：④⑥E：重視個(gè)別差異.對(duì)有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是A：既能發(fā)生氧化反應(yīng)又能發(fā)生還原反應(yīng)B：與發(fā)生加成反應(yīng)，必定得到一種純的新有機(jī)物C：能發(fā)生加聚反應(yīng)生成高聚物D：能使的水溶液褪色，1mol該有機(jī)物恰好與1mol反應(yīng)E：重視個(gè)別差異.通式為-R（R表示-H、-OH、、-COOH）的四種有機(jī)物，將它們等質(zhì)量相混合后,溶于乙醛中，然后用NaOH溶液萃取，進(jìn)入水溶液層中的物質(zhì)有A：1種B：2種C：3種D：4種E：重視個(gè)別差異.有機(jī)物甲可氧化生成竣酸，也可還原生成醇，由甲生成的段酸和醇在一定條件下，可以生成化合物乙，其分子式為。下列敘述中不正確的是A：甲分子中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%B：甲在常溫常壓下為無(wú)色液體C：乙比甲的沸點(diǎn)高D：乙和甲的最簡(jiǎn)式相同E：重視個(gè)別差異.與=一的變化屬于同一反應(yīng)類型的是A：一B：一C：