大班語言云彩與風兒教案反思

大班語言云彩與風兒教案反思

活動目標：

1、通過詩歌觀賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、了解風能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩的語言美和意境美;

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動重難點：

重點：通過詩歌觀賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感

難點：嘗試用風兒輕輕吹，云彩變成，是，在句式進展詩歌仿編，并能夠在集體前清楚、完整、大膽的表達

活動預備：

物質(zhì)預備：多媒體課件、美麗背景音樂(幼兒園PPT課件制作請點擊)

閱歷預備：活動前，幼兒已經(jīng)觀看過云彩的變化，對風吹云變現(xiàn)象有肯定的感知和了解

活動過程：

【開頭局部】

向幼兒展現(xiàn)云彩圖片和風聲，引出云彩和風兒這對好朋友的關(guān)系，導入主題。

【根本局部】

1、完整觀賞散文詩

結(jié)合課件，教師有感情配樂朗讀。

2、分段學習散文詩

讓幼兒重點分段學習二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對應詩歌內(nèi)容的動畫，引導幼兒自己說出詩歌內(nèi)容，教師再加以總結(jié)，以幫忙幼兒更好地熟識詩歌內(nèi)容，為后面的朗讀以及仿編詩歌打下根底。

3、朗讀散文詩

(1)結(jié)合課件朗讀

教師操作課件，分句帶著幼兒朗讀。

(2)結(jié)合背景音樂，有感情朗讀

教師帶著幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗讀散文詩。

4、通過嬉戲云彩和風兒，進展散文詩的仿編

(1)引導幼兒用風兒輕輕吹，云彩變成(某種動物)，拿著，在做句式仿編詩歌，教師留意引導幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進展散文詩的仿編。

(2)進展嬉戲云彩和風兒，教師扮風兒，幼兒扮云彩，風兒吹得云彩變，風兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動物，同時說出自己仿編的詩歌。出自:屈;老.師教案網(wǎng)教師帶幼兒做嬉戲，穩(wěn)固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

5、分組表演《云彩和風兒》

請幼兒分組上臺，配樂詩朗讀，向大家展現(xiàn)自己仿編的詩歌。

【完畢局部】

在美麗的背景音樂中，告知幼兒云彩和風兒玩累了，需要休息一會，請大家和它們一起休息。

活動延長：

美工區(qū)：進展《云彩和風兒》的主題畫創(chuàng)作

戶外活動：組織幼兒進一步觀看云彩

活動反思：

本次活動源于幼兒對天空中云彩的外形和變化感興趣，我考慮到這首詩的內(nèi)容相比照較簡單，因此在分段觀賞局部設(shè)計了可以手動操作，分步驟進展的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我實行了嬉戲的形式，在愉悅的嬉戲氣氛中幼兒都能積極踴躍地參與。但是我有一個困惑，語言課的重點是進展幼兒的語言，教師主要起引導作用，可是在引導的度上我把