大班語言大家一起講故事教案反思

大班語言大家一起講故事教案反思

活動目標(biāo)

1、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

2、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

孩子們進入了大班，開學(xué)初，我對他們說：這學(xué)期我們要進行評比故事大王的競賽，要評到故事大王，有兩種狀況：或者選的故事特殊好聽，或者故事講得特殊生動。從下周開頭，我們每天午餐前請三個幼兒來講故事，根據(jù)學(xué)號依次輪番。為了讓幼兒有充分的預(yù)備時間，我特意把第一次競賽的時間安排在下周。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（后簡稱《綱要》）中指出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。結(jié)合大班語言教育的目標(biāo)和大班幼兒好勝心強的特點，我選擇了評比故事大王這一形式，旨在讓每一個幼兒都有熬煉的時機?？紤]到幼兒語言力量上的個體差異，設(shè)定了評比故事大王的兩個標(biāo)準。這樣，不管幼兒原有的力量如何，只要仔細預(yù)備，就有時機獲得勝利。

競賽的初衷就是讓幼兒人人參加、時機均等，根據(jù)學(xué)號輪番不帶有教師的任何傾向，每一位幼兒都有熬煉的時機，是較為公正的形式。

每天請三位幼兒講故事是考慮到一次講的人太多了簡單讓聽的人覺得累，安排三個人講，聽得人更易集中留意力，講的人相應(yīng)地也會更加投入，這樣才能真正使這次活動發(fā)揮出最大效益。

第一輪競賽：重幼兒全體參加和大方完整地敘述經(jīng)過一周的預(yù)備，競賽最終正式開頭了。第一個講故事的是豪豪，我為大家講一個故事，故事的名字叫盡管他上來時稍顯緊急，看樣子還是作了肯定的預(yù)備。輪到包健豪了，他好象有些迫不及待了，一上來還沒來得及喘口氣，就急趕忙忙地說：我講的故事名字叫講完故事，他還不忘補充一句：我這個故事是從電腦里聽來的，我還會講許多故事。由于是第一次講，讓幼兒對這個活動保持興趣和信念最重要，同時也要讓幼兒知道怎樣才能將故事講得更好。所以，每個幼兒講完故事后，我都有針對性地進展了表揚，如第一個講的豪豪，雖然有些緊急，但開場白較好，清晰地介紹了自己要講的故事的名字，我對此賜予了表揚，并鼓舞接下來的幼兒都要像他那樣；包健豪從電腦里學(xué)講故事，間接向其他幼兒拓展了更多的學(xué)講故事的途徑，我也賜予了表揚，這可讓幼兒知道，除了可以向媽媽學(xué)講故事，向錄音機學(xué)講故事，還可以向電腦學(xué)講故事最終，我作了小結(jié)：盼望以后講故事的小朋友能在集風(fēng)光前更加自然大方，講故事前能介紹清晰故事的名稱，講故事時能留意速度，讓大家都能聽清晰，并請后面的幼兒作好預(yù)備。

其次天，又有三個幼兒為大家講了好聽的故事。第三天，第四天講故事競賽順當(dāng)?shù)剡M展著輪到月月講故事了。她是一個很文雅的小女孩，平常話不多。但這天一上來，竟然聲音特別洪亮地說：我為大家講一個故事幼兒們聽完故事，情不自禁地為她鼓掌。看來，月月為這次講故事競賽作了充分的預(yù)備，她這次的表現(xiàn)讓大家刮目相看。我當(dāng)場宣布月月為故事大王。為了讓她有更多的自信，我又邀請她把這個好聽的故事講給中班的弟弟妹妹聽。我想，這對她來說應(yīng)當(dāng)不是很困難的事了。果真，當(dāng)月月從別的班講完故事回來時，帶著感動不已的眼神，我仿佛也能體會到她的心情--她不僅得到了自己班幼兒的確定和認可，還得到了別的班同伴的確定和認可，這是多么榮耀和驕傲。這次講故事后，月月慢慢地變得大膽自信了，后來還代表幼兒園參與了講故事競賽并獲得了好成績。她的表現(xiàn)也為幼兒做出了很好的典范，讓幼兒知道怎么樣講故事才是最大方、最受歡送的的。隨后，我讓評比出的故事大王們一起到其他班級去，把他們的故事講給更多的幼兒聽，作為對故事大王的嘉獎。

幼兒間存在著個體差異，讓力量弱的幼兒也能體會到勝利的喜悅尤為重要。我想，在第一輪的競賽中，更重要的是每個幼兒都參加。只要幼兒仔細參加了，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦奈琛Ｓ绕涫窍裨略逻@樣平常不太情愿表現(xiàn)自己的幼兒，能有這樣的表現(xiàn)，更應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖頁P。利用這樣的契機進展的表揚能很好地激發(fā)幼兒的自信。在第一輪競賽中，只要能大方完整地講故事的幼兒，