教師個人總結(jié)2022

第9頁共9頁老師個人總結(jié)2023老師的個人總結(jié)篇120xx年4月份，我校開場施行高校課堂“三三六”形式第二階段。剛開場，課堂上學(xué)生不注意傾聽別人的發(fā)言；小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)單干現(xiàn)象，對小組評價不公平；由于時間把握不準(zhǔn)造成展示的時間缺乏；我在指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)還欠藝術(shù)等等。這些問題我得到了我們組眾多老師幫助，他們像明燈一樣指給我指引了方向，使我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷成長。數(shù)學(xué)課堂的魅力，就在于運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛力。課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式是否具有吸引力，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的學(xué)生表現(xiàn)欲較強，課堂上只要給學(xué)生提供了表演的時機，他們非常喜歡表現(xiàn)自己，并想從中得到肯定和贊許，以獲得一種精神上的滿足。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及遇到的事情：故事一：和諧課堂課堂秩序是一個大問題，有時候小組成員發(fā)言或展示，為了維持紀(jì)律拍桌子。小組展示時，小組紀(jì)律較亂，老師不好把握。可以采用扣分的方法，但時間一長，學(xué)生對分?jǐn)?shù)也有麻木現(xiàn)象。我想主要是學(xué)生年齡小，活潑好動。解決這一問題我嘗試了以下方法。1、根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點，我在分配數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時，要做到活動目的要明確，活動步驟要講清，活動方法要科學(xué)，活動組織要有序，盡量給學(xué)生充足的時間準(zhǔn)備，各小組安排統(tǒng)一任務(wù)的前提下，表達(dá)各小組的活動特色和創(chuàng)造性。2、要求其他同學(xué)進展自主評價和點評，肯定優(yōu)點糾正錯誤，也可以復(fù)述剛剛同學(xué)所說的，或者讓小組發(fā)言同學(xué)提問，老師進展總結(jié)性的評價，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容評出最正確和諧小組、最正確創(chuàng)意小組、最正確表現(xiàn)小組等獎勵。故事二：讓小組學(xué)習(xí)發(fā)揮實效首先，我從發(fā)揮小組長的作用入手，經(jīng)過調(diào)查理解，小組長沒有發(fā)揮作用，主要是他們不清楚自己的職責(zé)是什么？所以我召集了班里的小組長，跟他們清楚的要求了自己的職責(zé)。另外，假如總是讓固定的人當(dāng)小組長，時間一長，他們也會倦怠或有情緒，于是我讓小組成員輪流做小組長，讓每個人都有鍛煉的時機，也使每個人樹立起責(zé)任心。故事三：關(guān)于“一些學(xué)生獎罰都沒用”對于這個說法我是這樣認(rèn)為。每個孩子的本性都是很仁慈的，好勝心、自尊感都是很強的，假如獎罰的方法不奏效，老師就要反思這些方法是否合適學(xué)生？或者總用同樣的方法學(xué)生是否會感興趣？我總覺得對于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)來說，獎罰并不是唯一的方法，獎罰的措施只能從外部刺激學(xué)生。除此之外老師還要改良教學(xué)手段，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，而不是單純?yōu)榱说玫侥硞€獎勵而努力，也就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機。另外，對于一些“問題學(xué)生”，我們還要傾注情感的教育，通過談心等做法，應(yīng)該能找到問題的真正癥結(jié)所在。新課改進步了我的教學(xué)才能。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參與理論，我的教學(xué)技能得到了進步，在課堂上，我和學(xué)生成為真正的朋友，在民主和諧的課堂氣氛中完成教育教學(xué)任務(wù),巧妙結(jié)合課堂教學(xué)，要將學(xué)生帶入到一種核心的氣氛之中，讓學(xué)生門全身心地投入其中，體會學(xué)習(xí)的快樂，使自己的教學(xué)到達(dá)那種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的境界。新課程讓我與學(xué)生共同成長。老師的個人總結(jié)篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！我叫，今年歲，畢業(yè)于大學(xué)，年月我有幸成為一名大學(xué)生老師志愿者，被分配到學(xué)校任教。光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就和孩子們共同走過了六年時間，六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心，把鍛煉自己，效勞學(xué)生作為我的個人目的，我認(rèn)為自己是一名合格的大學(xué)生，更是一名合格的志愿者。年我開場了自己新的人生角色，這也注定是我生命中一次難忘的旅程，對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學(xué)生來說，生疏的環(huán)境和生疏的工作可以說是我面前的一大考驗，志愿者這三個字更是承載了深入的含義，志愿于祖國，效勞于社會，我深知這是義務(wù)，更是責(zé)任，十年寒窗苦讀并不是為了名和利，而是為了實現(xiàn)自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴，我看到自己逐漸成長，也看到了自己的成績和缺乏。但無論是陽光明朗還是風(fēng)雨交加，我都一如既往的奮勇前進，揮灑青春，用最真誠的心做好幼兒園老師工作，用實際行動去踐行志愿者的宗旨，下面是我對自己多年來工作的簡要總結(jié)。一、完成了角色轉(zhuǎn)換從一名大學(xué)生到幼兒園老師，從一個剛剛踏出校門的學(xué)生到社會中獨立的個體，我快速的完成了角色的轉(zhuǎn)換，清楚的認(rèn)識到自己必須適應(yīng)這種過渡，正確的定位自己的角色。我深知自己已經(jīng)不再是個學(xué)生，不再是個孩子，而是以志愿者的身份扛起義務(wù)和責(zé)任，為社會教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。二、做好了教育工作六年來我時刻銘刻自己志愿者的身份，以積極主動的態(tài)度對待工作，嚴(yán)格要求自己，圓滿完成了幼兒教育工作?！惨弧掣局R做到“博”字很多人都認(rèn)為幼兒園老師的工作就是帶孩子哄孩子，只要不把孩子磕著碰著就完成了任務(wù)，他們認(rèn)為幼兒園老師沒有專業(yè)性，好似誰都能勝任。但是我認(rèn)為要做一名合格的幼兒園老師，必需要有淵博的科學(xué)文化知識，知識的積累對我們來說是非常重要的，幼兒園的孩子就像一張白紙，我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發(fā)芽的種子，假如我們擁有豐富的文化知識，為孩子以后的學(xué)習(xí)和開展打下堅實的根底。因此我在工作中不斷學(xué)習(xí)，積極充實自己各方面的知識，針對每個孩子的特點并結(jié)合他們的實際情況，交給孩子們應(yīng)該掌握的知識，讓孩子們可以得到全面開展。我認(rèn)為一名幼兒園老師不應(yīng)該單單是某一門學(xué)科的老師，而應(yīng)該肩負(fù)著孩子的全面教育工作，為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到安康、社會、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的幼兒教學(xué)書籍，既充實了自己也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷?！捕撑囵B(yǎng)教育落實“愛”字關(guān)愛孩子是做一名幼兒老師的根底和前提。記得高爾基曾經(jīng)說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！敝挥袗酆⒆拥娜耍趴梢宰龊煤⒆拥慕逃ぷ?，只有充滿愛心的人，才可以配得上做一名幼兒老師。在家中，孩子們有父母或爺爺奶奶的關(guān)心，但一些孩子來到幼兒園之后會產(chǎn)生畏懼心理，無法很好的`和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關(guān)心，這是讓他們身心安康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況，通常我都會微笑著去與孩子們溝通，或者陪在他們身邊，帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關(guān)心可以使他們得到感情上的滿足，增強孩子的自信心和平安感，讓他們能在幼兒園安康的成長。老師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態(tài)度、寬容公平的對待每一個孩子，尊重他們的人格，做一名受孩子歡送和喜歡的幼兒老師，完成了教育幼兒的工作任務(wù)。同時，愛也是做好教育工作的關(guān)鍵之一，大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說，學(xué)習(xí)不是把知識從老師的腦袋轉(zhuǎn)移到學(xué)生的腦袋，而首先是老師與孩子之間的人的互相關(guān)系。我是這樣做的，比方在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法，并讓他們自己學(xué)會，在給更小的孩子換尿濕的褲子時，不是責(zé)罵，而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們可以樂意的承受我的教育，還讓他們和我之間的間隔越來越近，讓他們實在的感受到了我的關(guān)心，對他們起到了潛移默化的教育作用。〔三〕對待事業(yè)堅持“誠”字十年樹木百年樹人，幼兒是祖國的花朵，是國家的將來。作為根底教育的一局部，我們承當(dāng)著為人才培養(yǎng)奠基的榮耀使命。工作六年來，我始終忠誠于幼兒教育事業(yè)，曾幾何時，一些老師認(rèn)為這份工作地位低，待遇不好，常常發(fā)牢騷。其實他們沒有認(rèn)識到幼教事業(yè)的重要性，幼教的質(zhì)量事關(guān)國家將來的興隆和民族素質(zhì)的進步，我堅信這份事業(yè)是神圣的，我作為幼兒老師，我為自己從事的職業(yè)感到自豪，為自己從事的事業(yè)而驕傲。工作中我始終充滿高度的責(zé)任感和滿腔的熱情，任勞任怨，從不計較個人得失，努力創(chuàng)造出輝煌的成績，為幼教事業(yè)的開展發(fā)揮出自己的光和熱。我想，國家給了我一次珍貴的時機，我就應(yīng)該努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一直都給予了我很大的關(guān)心和幫助，讓我可以靜下心去工作，俯下身去做事，在學(xué)習(xí)和工作中不斷成長，完善自我?；貞涍^去為的是更好的把握如今和將來，在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，用自己的信心和耐心讓孩子們安康成長，用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實，生命變得更加有意義！老師的個人總結(jié)篇3翻開教育信息報，一行顯目的大標(biāo)題映入眼簾：沒有快樂的老師，就沒有快樂的學(xué)生。看著這行大字，我感受頗深。上個星期，學(xué)校舉行了一次教學(xué)質(zhì)量檢測，學(xué)生的成績并不讓我感到滿意。有甚者，竟然不合格！從成績出來那一刻開場，我臉上沒有了笑容。此后，每次進教室，都是繃著一張臉，神情異常的嚴(yán)肅。望著我的神情，鬧哄哄的教室馬上恢復(fù)了寧靜。以往我都是笑著進教室，今天卻沒有，學(xué)生個個一臉無辜的望著我，好似在跟我說：楊老師，我今天沒做錯事??？拿到試卷后，學(xué)生似乎明白了事情的真相，一個個頭都低在那里。但我的腦子里一直出現(xiàn)那個不及格的分?jǐn)?shù)，“迫使”我下了一個決定：以后不能再對他們笑臉相迎?；蛟S就是因為我不會批評他們，才導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)。連續(xù)幾天，我都是如此走進教室，以往鬧哄哄的教室消失了?？赏黄瑢庫o的教室，我沒有絲毫的成就感。往常，學(xué)生總喜歡圍在我的身邊，跟我說這說那。但如今我的身邊只有那些被我“抓來”做作業(yè)的人。我臉上沒有了笑容，學(xué)生臉上的笑容也漸漸少了……一天改語文作業(yè)時，看到一個學(xué)生造的句子：同學(xué)們獲得好成績，楊老師露出了喜悅的笑容。我哭了，學(xué)生是多么希望我再笑著進課堂啊。那天晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，方案著明天我該如何讓我的學(xué)生像以前那樣喜歡我，而不是懼怕我。第二天，我笑著走進了教室，學(xué)生先是一愣，但馬上就露出了燦爛的笑容。那天，我向孩子們抱歉了，而且約定：以后不管什么原因，楊老師都不會向你們發(fā)脾氣，每天我都會笑著走進教室