教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人總結(jié)

第4頁共4頁老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人總結(jié)老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢.現(xiàn)將本學(xué)年師德情況總結(jié)如下:老師的天職是教書育人。因此,必需要進步自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的開展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺嚴格要求自己,在各方面都力爭做一個好老師。一、認真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)請教，進步自己的教育教學(xué)程度。要進步自身的師德修養(yǎng),首先要進步自己的教育教學(xué)程度。這是師德的首要根底，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優(yōu)秀的老師。老師要有進展教育所需的扎實而寬厚的根底知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科.僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,老師的知識應(yīng)比這寬廣得多。以前說,老師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水.如今要求老師要給學(xué)生一杯水,自己必須有遠遠不斷的水。二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是老師的天職,也是師德的核心,力為一個"人師"。我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)心備至,讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切時機鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí),自我管理到達自我補充,自我完善,自我進步的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情根底,老師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生承受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對老師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學(xué)校其他老老師的言傳身教,自己的老師職業(yè)道德程度有了很大的進步.得到家長和學(xué)生的信任。三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。老師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)可以對科學(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所承受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識構(gòu)造，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的才能，才能完成了知識傳授的過程。老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人總結(jié)2隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，小學(xué)生心理安康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與討論。所謂素質(zhì)教育，并不是簡單地設(shè)立幾個琴棋書畫培訓(xùn)班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵，乃是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進人的全面開展。但是從如今的調(diào)查來看，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不管其他各種因素對培養(yǎng)孩子的安康人格的影響，今天我們試著談?wù)劺蠋熖貏e是農(nóng)村老師在素質(zhì)教育理念下應(yīng)如何改變自己的教育方式。一、自身存在的問題在師德師風(fēng)推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學(xué)習(xí)階段總結(jié)，堅持理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)風(fēng)，做到以學(xué)致用，用理論指導(dǎo)自己工作，并認真對照自己的言行，進展了深化的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和缺乏：1.專業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改良。2.教育事業(yè)不夠堅決，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學(xué)理論中不能放手的開展工作。3.對學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等等動態(tài)理解的還不夠，因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。4.加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)開展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質(zhì)建立。二、幫助有困難的學(xué)生：當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、好心去打動他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細致的培養(yǎng)他們，幫助他們克制困難。特別是對于“學(xué)困生”，我們一定要深化理解，既要理解自身原因，又要理解家庭原因·既理解生理原