制作年歷 教案

“制作年歷”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固“年、月、日”的認(rèn)識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時，體驗?zāi)隁v在現(xiàn)實生活的作用。3、在制作年歷的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：各種年歷樣式，硬紙，彩色筆。教學(xué)過程：一、調(diào)查1、回憶年、月、日的知識，關(guān)于年、月、日，你知道了什么？（總結(jié)出一年12個月，大月、小月、平年、閏年……）教師相應(yīng)板書。2、展示學(xué)生課前收集的各種年歷。說說各種年歷的特點，引出今天的課題，我們制作2022年的日歷?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、討論與制作1、討論：（1）制作2022年日歷我們必須先知道什么？然后想一下雙休日怎么才能醒目？2、交流：2022年1月1日是星期幾，2022年1月1日是星期五?，F(xiàn)在我們把準(zhǔn)備好的紙拿出來，自己設(shè)計，分成12份，標(biāo)出月份，星期日——星期一3、老師領(lǐng)著學(xué)生制作一月份的日歷，教師在黑板制作，學(xué)生在下面制作，師引導(dǎo)學(xué)生完成。然后引導(dǎo)學(xué)生制作二月份的日歷，確定二月份28天，2月1日是星期一，學(xué)生自己把二月份日歷制作出來。學(xué)生嘗試制作3月份日歷，集體訂正。4、學(xué)生總結(jié)制作日歷的時候應(yīng)注意什么？5、合作制作其它月份日歷。明確合作要求：（1）一起確定每月1號是星期幾。（2）制作完一個月校對一下，再制作下一個月。（3）把星期六、星期日，重大節(jié)日用彩筆標(biāo)出來。6、學(xué)生制作?！驹O(shè)計意圖：發(fā)揮團(tuán)隊精神，不斷探索，不斷創(chuàng)新?！咳⒔涣髡故景阎谱魍瓿傻娜諝v貼在黑板上，說出其他同學(xué)的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足。【設(shè)計意圖：在展示中，學(xué)生即可以體驗到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)承認(rèn)他人，向他人學(xué)習(xí)的意識。】四、運用你們制作的年歷可以做什么？1、貼在墻上天天看。2、能找到我的生日。3、能知道每天是星期幾。4、知道重大節(jié)日是幾號，星期幾。……【設(shè)計意圖：形成正確的價值取向，發(fā)散學(xué)生的思維，主動探索新事物?！课濉⒖偨Y(jié)談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會。領(lǐng)導(dǎo)評析：教師恰當(dāng)發(fā)揮了“導(dǎo)”的作用，確定學(xué)生為主體。以1月份為例，讓學(xué)生自己尋求制作年歷的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、交流、欣賞的過程，教學(xué)思路清晰、正確。教后反思：學(xué)生雖然對年、月、日的知識有了很深的了解，但在制作過程中還有很多不足。1、學(xué)生對每月開頭的1號是星期幾，還是不能準(zhǔn)確的確定，很模糊，沒有積極、主動的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、教師步子有點放大了，應(yīng)該再領(lǐng)著學(xué)生在制作幾個月，讓學(xué)生更清楚一些。3、沒有發(fā)揮好小組合作的作用，雖然合作了，但各做各的，沒有完全討論，應(yīng)讓每個小組制作一份日歷就好了。在今后的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，多給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會，加強學(xué)生的合作意識，逐漸培養(yǎng)