副名揚中外的畫教學設計

課程名稱一副名揚中外的畫課時全一課時學段學科三年級語文教材版本人教版作者蘭丹妮學校合山市上塘小學一、教學目標1.正確、流利地朗讀課文，認識“擇、厘”等10個生字。理解：作坊、溜達、一乘轎子等詞語。2.對照圖畫，了解課文描寫了畫面上的那些內容。3.交流讀后感受，進一步激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。二、教學重難點通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。三、學情分析三年級學生抽象思維能力還不是很完善，要從一幅古畫中感受到歷史價值、文化的積淀是比較困難的。在教學本課時可以運用多媒體直觀法，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的想象力，使學生置身于課文所描繪的情景之中，從而幫助學生更好地理解課文內容。四、教學方法多媒體工具五、教學過程（一）談話導入同學們，在本單元的學習中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認識了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術珍品-----趙州橋，今天學習的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。板題：一幅名揚中外的畫哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚中外”能換個意思相近的詞嗎?名揚中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺。看到課題想了解什么？導入：同學們的求知欲真強！不過，今天的課文是一篇獨立閱讀課文，它要求同學們運用已掌握的知識和學習方法自學課文，有信心嗎?（二）讓我們檢查以下詞語吧1.出示詞語，自由讀一讀。2.小老師領讀。3.排火車讀4..出示：都城作坊溜達一乘轎子師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰能讀準它們？（指名兩生讀）（齊讀一遍）你知道他們的意思嗎？理解：作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。溜達：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。教師小結：你看只要你做一個學習中的有心人，這樣的詞語就難不倒你。（三）自讀自悟，賞析重點1.學習第一、五段師：課文已經預習過啦，下面，我們來看看同學們通過讀書，都有了哪些收獲和認識？首先誰來說一說，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什么？生自由回答師：真會讀書，還了解到了大小。同學們說的這些年代、作者、大小等等，以上這些都是對這幅畫的總體介紹。板書：總體介紹除了這些，從最后一段你還了解到了什么。師：這是一個非常重要的信息，老師想請你再大聲地讀給大家聽一下。（出示課文最后一段，生讀）師：通過畫還能看到八百年前的古都風貌，看到當時──普通百姓的生活情景。師：其實這一小節(jié)告訴我們這一幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值）2.學習第二三四段師：從第一段和最后一段我們知道了這么多信息，下面請同學們快速默讀課文的2、3、4自然段。出示要求（生默讀2、3、4自然段，師巡視指導）板書：畫面內容先來看看第二段，這段高速了你們什么？（1）人多。學生回答師：你從哪兒知道的？（板書：人多）生回答師：我們一起來看看這一段。（出示第二段，打紅“光是……畫在上面了”）師：（引讀）“光是畫上的人物，就有五百多個：有____有____有____有____有____有____”師：僅僅只有這些人嗎？生：不是。師：你是怎么知道的？生：我從后面的省略號看出來的。師：你真是個善于發(fā)現的孩子____這個省略號告訴我們不僅僅只有這些人，那大家想想，還會有哪些人呢？生自由回答師：同學們說了這么多，也就是說三百六十行的人，都畫在上面了。（出示街市圖片）人多嗎？而這只是這幅畫其中一個地點出現的人物。師：誰來讀讀這段文字？把人多的熱點讀出來。（指名讀）（2）熱鬧。師：除了人多，你還知道了什么？生：街市很熱鬧。師：你是從哪兒知道的？找到相關的句子讀一讀。生：“街上又掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”生：“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人……”師：這里有個描寫人物的詞用的特別好，知道是那個詞嗎？生：形態(tài)各異。師：哪幾句具體寫了形態(tài)各異的人？生：讀有的騎著馬……溜達?？偨Y：是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿目的店鋪，來來往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會不熱鬧呢！而這樣的畫面，正是當時北宋都城汴梁人民真實生活的寫照。據資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內有四河流過，道路通暢發(fā)達，是全國水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達居全國之首，人口達100多萬，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現了夜市呢？逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而《清明上河圖》正是描繪了北宋汴梁太平盛世的熱鬧、繁榮的景象。師：這么多人，這么熱鬧的街市，畫家都把它們濃縮在一張畫上呈現出來。（出示句子）一起讀讀這段話。（生齊讀）師：看到老師標出的這幾個詞語了嗎？一起來讀一邊那么通過這些詞語你體會到什么？生回答師：請大家?guī)е约旱母惺茉賮碜x讀這段話，去體會張擇端那高超的畫技。（指名讀）師：是呀，正是畫家有這么高超的技藝，我們才稱《清明上河圖》是一幅____(引讀課題)生：（齊）名揚中外的畫。（3）情景：師：張擇端的畫技如此高超，不但如此，如果你細細觀察，還能讀出一個個八百年前的生活小故事呢。請你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了什么事情？（自由讀）師：你能用自己的話簡單講一下嗎？生：有個騎馬人差點撞到了轎子上。師：你講得真好，語言簡潔卻概括出了故事的大體意思。這個情景真有意思，我們再來回顧一下這個有意思的故事。請同學們認真聽，邊聽邊想象故事中的畫面。（音樂起，教師讀“最有意思的是……趕小毛驢”）師：同學們，說說你都看到了什么？仿佛又聽到了什么？（3到4人）生：我看見了……聽見了……師：你看，張擇端把類似于現在的一個小小的交通意外的這件小事，描繪在他的畫面上，生動的呈現在我們眼前，讓我們如見其人，如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個詞來說，就是“張擇端畫的畫，是多么_____”(引讀)生：（齊）“傳神??！”師：正是因為張擇端畫的畫如此傳神，我們才稱清明上河圖是一幅____（引讀課題）生：（齊）名揚中外的畫。（一邊播放課件，一邊解說）是呀，這么一幅畫怎不令同學們感慨萬分呢？在這五米多長的畫卷里，共繪了550多個不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動物、170多棵數木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數量眾多的房屋建筑。如此豐富的內容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚中外的畫。教師總結：課文學完了，同學們看，（只黑板板書）作者從人物眾多、解釋熱鬧、情景又去這幾個方面介紹了清明上河圖。（四）課堂小結最后，讓我們在詩人熱情的贊嘆中記住這一幅讓我們驕傲的、(引讀課題)生：（齊）名揚中外的畫?。ㄒ魳菲穑瑤焺忧樽x詩）歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。（師生齊讀）揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。（五）一幅名揚中外的畫總體介紹人物眾多畫面內容街市熱鬧情境有趣歷史價值六、教學反思《一幅名揚中外的畫》是第五冊第五單元的一篇略讀課文，所以在學習的過程中沒必要字字斟酌，比如說第一自然段是寫《清明上河圖》的基本情況，我們在讓學生交流心得時就可以完成，不用再細細研讀。課文主要介紹了被譽為我國宋代小百科全書的《清明上河圖》這一古畫的年代、作者、大小、畫面內容及歷史價值。因為這個單元的主題是“燦爛的中華文化”，這篇課文離學生的生活距離比較遠，理解上有一定的困難。在制定目標上只要求學生了解畫面內容，初步感知《清明上河圖》的藝術價值和歷史價值。首先我會讓大家據課題質疑，學生可以看圖說話，比如“這是一幅什么畫？”、“這幅畫的作者是誰？”“這幅畫都畫了些什么？”“為什么說它名揚中外？”我順勢進入下一環(huán)節(jié)的學習——了解古畫內容。針對學生的交流再讓學生找找這內容都在課文的哪一段，初步感知了課文第二、三、四段的內容。并由此教給學生抓住中心句來理解課文內容的方法，包括在講解中心句的同時，也提示學生在自己的習作中亦可運用到這樣的方法。學習課文，就是為了學生更好的完成習作。另外激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情和運用多種學習方法自學課文，培養(yǎng)學習能力是本節(jié)課的教學重點。在教學設計上老師努力為學生營造一種張揚祖國燦爛文化的氛圍，讓學生融如其中。再通過小組合作