副名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱一副名揚(yáng)中外的畫(huà)課時(shí)全一課時(shí)學(xué)段學(xué)科三年級(jí)語(yǔ)文教材版本人教版作者蘭丹妮學(xué)校合山市上塘小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“擇、厘”等10個(gè)生字。理解：作坊、溜達(dá)、一乘轎子等詞語(yǔ)。2.對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容。3.交流讀后感受，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生抽象思維能力還不是很完善，要從一幅古畫(huà)中感受到歷史價(jià)值、文化的積淀是比較困難的。在教學(xué)本課時(shí)可以運(yùn)用多媒體直觀法，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景之中，從而幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法多媒體工具五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識(shí)了神話傳說(shuō)中的英雄盤(pán)古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-----趙州橋，今天學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫(huà)。板題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)哪個(gè)詞讓你感受到這幅畫(huà)的了不起？“名揚(yáng)中外”能換個(gè)意思相近的詞嗎?名揚(yáng)中外的畫(huà)一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺(jué)?？吹秸n題想了解什么？導(dǎo)入：同學(xué)們的求知欲真強(qiáng)！不過(guò)，今天的課文是一篇獨(dú)立閱讀課文，它要求同學(xué)們運(yùn)用已掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，有信心嗎?（二）讓我們檢查以下詞語(yǔ)吧1.出示詞語(yǔ)，自由讀一讀。2.小老師領(lǐng)讀。3.排火車讀4..出示：都城作坊溜達(dá)一乘轎子師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？（指名兩生讀）（齊讀一遍）你知道他們的意思嗎？理解：作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。教師小結(jié)：你看只要你做一個(gè)學(xué)習(xí)中的有心人，這樣的詞語(yǔ)就難不倒你。（三）自讀自悟，賞析重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第一、五段師：課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)啦，下面，我們來(lái)看看同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，都有了哪些收獲和認(rèn)識(shí)？首先誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什么？生自由回答師：真會(huì)讀書(shū)，還了解到了大小。同學(xué)們說(shuō)的這些年代、作者、大小等等，以上這些都是對(duì)這幅畫(huà)的總體介紹。板書(shū)：總體介紹除了這些，從最后一段你還了解到了什么。師：這是一個(gè)非常重要的信息，老師想請(qǐng)你再大聲地讀給大家聽(tīng)一下。（出示課文最后一段，生讀）師：通過(guò)畫(huà)還能看到八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)──普通百姓的生活情景。師：其實(shí)這一小節(jié)告訴我們這一幅畫(huà)的歷史價(jià)值。（板書(shū)：歷史價(jià)值）2.學(xué)習(xí)第二三四段師：從第一段和最后一段我們知道了這么多信息，下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的2、3、4自然段。出示要求（生默讀2、3、4自然段，師巡視指導(dǎo)）板書(shū)：畫(huà)面內(nèi)容先來(lái)看看第二段，這段高速了你們什么？（1）人多。學(xué)生回答師：你從哪兒知道的？（板書(shū)：人多）生回答師：我們一起來(lái)看看這一段。（出示第二段，打紅“光是……畫(huà)在上面了”）師：（引讀）“光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有____有____有____有____有____有____”師：僅僅只有這些人嗎？生：不是。師：你是怎么知道的？生：我從后面的省略號(hào)看出來(lái)的。師：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子____這個(gè)省略號(hào)告訴我們不僅僅只有這些人，那大家想想，還會(huì)有哪些人呢？生自由回答師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，也就是說(shuō)三百六十行的人，都畫(huà)在上面了。（出示街市圖片）人多嗎？而這只是這幅畫(huà)其中一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)的人物。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這段文字？把人多的熱點(diǎn)讀出來(lái)。（指名讀）（2）熱鬧。師：除了人多，你還知道了什么？生：街市很熱鬧。師：你是從哪兒知道的？找到相關(guān)的句子讀一讀。生：“街上又掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”生：“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人……”師：這里有個(gè)描寫(xiě)人物的詞用的特別好，知道是那個(gè)詞嗎？生：形態(tài)各異。師：哪幾句具體寫(xiě)了形態(tài)各異的人？生：讀有的騎著馬……溜達(dá)?？偨Y(jié)：是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿目的店鋪，來(lái)來(lái)往往的行人，此起彼伏的叫賣(mài)聲，怎么會(huì)不熱鬧呢！而這樣的畫(huà)面，正是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁人民真實(shí)生活的寫(xiě)照。據(jù)資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內(nèi)有四河流過(guò)，道路通暢發(fā)達(dá)，是全國(guó)水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達(dá)居全國(guó)之首，人口達(dá)100多萬(wàn)，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現(xiàn)了夜市呢？逢年過(guò)節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而《清明上河圖》正是描繪了北宋汴梁太平盛世的熱鬧、繁榮的景象。師：這么多人，這么熱鬧的街市，畫(huà)家都把它們濃縮在一張畫(huà)上呈現(xiàn)出來(lái)。（出示句子）一起讀讀這段話。（生齊讀）師：看到老師標(biāo)出的這幾個(gè)詞語(yǔ)了嗎？一起來(lái)讀一邊那么通過(guò)這些詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？生回答師：請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉賮?lái)讀讀這段話，去體會(huì)張擇端那高超的畫(huà)技。（指名讀）師：是呀，正是畫(huà)家有這么高超的技藝，我們才稱《清明上河圖》是一幅____(引讀課題)生：（齊）名揚(yáng)中外的畫(huà)。（3）情景：師：張擇端的畫(huà)技如此高超，不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢。請(qǐng)你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了什么事情？（自由讀）師：你能用自己的話簡(jiǎn)單講一下嗎？生：有個(gè)騎馬人差點(diǎn)撞到了轎子上。師：你講得真好，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻概括出了故事的大體意思。這個(gè)情景真有意思，我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)有意思的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象故事中的畫(huà)面。（音樂(lè)起，教師讀“最有意思的是……趕小毛驢”）師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？仿佛又聽(tīng)到了什么？（3到4人）生：我看見(jiàn)了……聽(tīng)見(jiàn)了……師：你看，張擇端把類似于現(xiàn)在的一個(gè)小小的交通意外的這件小事，描繪在他的畫(huà)面上，生動(dòng)的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么_____”(引讀)生：（齊）“傳神?。　睅煟赫且?yàn)閺垞穸水?huà)的畫(huà)如此傳神，我們才稱清明上河圖是一幅____（引讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中外的畫(huà)。（一邊播放課件，一邊解說(shuō)）是呀，這么一幅畫(huà)怎不令同學(xué)們感慨萬(wàn)分呢？在這五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了550多個(gè)不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫(huà)有13種動(dòng)物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫(huà)技，讓我們不能不說(shuō)：這是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。教師總結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們看，（只黑板板書(shū)）作者從人物眾多、解釋熱鬧、情景又去這幾個(gè)方面介紹了清明上河圖。（四）課堂小結(jié)最后，讓我們?cè)谠?shī)人熱情的贊嘆中記住這一幅讓我們驕傲的、(引讀課題)生：（齊）名揚(yáng)中外的畫(huà)?。ㄒ魳?lè)起，師動(dòng)情讀詩(shī)）歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。（師生齊讀）揚(yáng)名海外震國(guó)威，驚世絕技人人贊。（五）一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)總體介紹人物眾多畫(huà)面內(nèi)容街市熱鬧情境有趣歷史價(jià)值六、教學(xué)反思《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是第五冊(cè)第五單元的一篇略讀課文，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)必要字字斟酌，比如說(shuō)第一自然段是寫(xiě)《清明上河圖》的基本情況，我們?cè)谧寣W(xué)生交流心得時(shí)就可以完成，不用再細(xì)細(xì)研讀。課文主要介紹了被譽(yù)為我國(guó)宋代小百科全書(shū)的《清明上河圖》這一古畫(huà)的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容及歷史價(jià)值。因?yàn)檫@個(gè)單元的主題是“燦爛的中華文化”，這篇課文離學(xué)生的生活距離比較遠(yuǎn)，理解上有一定的困難。在制定目標(biāo)上只要求學(xué)生了解畫(huà)面內(nèi)容，初步感知《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。首先我會(huì)讓大家據(jù)課題質(zhì)疑，學(xué)生可以看圖說(shuō)話，比如“這是一幅什么畫(huà)？”、“這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？”“這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么？”“為什么說(shuō)它名揚(yáng)中外？”我順勢(shì)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——了解古畫(huà)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的交流再讓學(xué)生找找這內(nèi)容都在課文的哪一段，初步感知了課文第二、三、四段的內(nèi)容。并由此教給學(xué)生抓住中心句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，包括在講解中心句的同時(shí)，也提示學(xué)生在自己的習(xí)作中亦可運(yùn)用到這樣的方法。學(xué)習(xí)課文，就是為了學(xué)生更好的完成習(xí)作。另外激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師努力為學(xué)生營(yíng)造一種張揚(yáng)祖國(guó)燦爛文化的氛圍，讓學(xué)生融如其中。再通過(guò)小組合作