2022年5月云南省雙柏縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【有解析】

2022年S月云南省雙柏縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【有解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.在傳染病流行期間可以讓易感者多與傳染源接觸，以此來提高易感人群的抵抗力.（ ）.學(xué)前教育學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立研究領(lǐng)域的最終確立是由蒙臺(tái)梭利完成的.（ ）.音樂欣賞活動(dòng)是通過律動(dòng)、舞蹈、歌唱表演等不同類型的韻律活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、隨樂性和表現(xiàn)性.（ ）.幼兒園中必須給幼教授大量的讀、寫、算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開發(fā).（ ）的爾長■￡的爾長■￡郛需般.德國幼兒赦育家福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園.（ ）.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行晨間檢有及全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理.（ ）.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育.（）.使用游戲法時(shí)，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到所采用的游戲是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，所選的游戲的目標(biāo)和規(guī)則可以偏離教育要求。（ ）.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的“愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”屬于子領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo).（ ）.條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著心理活動(dòng)的產(chǎn)生。（ ）.根據(jù)觀察方法的不同，可分為有目的性觀察和無目的性觀察。（ ）.保育員要經(jīng)常提醒多動(dòng)?jì)胗變海嬖V他們有太好動(dòng)而注意力不集中的毛病，以免他們不自知自己的多動(dòng)行為，不利于自我改進(jìn).（ ）.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是有差別的微笑出現(xiàn).（ ）.一個(gè)新生兒大腦是一片空白，頭腦中沒有任何的知識(shí)儲(chǔ)備.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：致知、內(nèi)省、（ ）、躬行.A、慎獨(dú)B、慎思C、慎言D、慎行.6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是（ ）.A、強(qiáng)、弱B、強(qiáng)、弱、弱C強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱D、強(qiáng)、弱、強(qiáng).兒童最早能夠辨別的圖形是（ ）.A、圓形B、正方形C、三角形D、長方形.幼兒鼻中隔是出血區(qū)，該處出血后正確的處理方法是（ ）.A、鼻根部涂紫藥水，然后安靜休息B、讓幼J闡氐頭，冷敷前額、鼻部C、讓幼兒仰頭，冷敷前額、鼻部D、讓幼兒仰臥休息.下列描述屬于《中華人民共和國教師法》第八條關(guān)于教師的基本義務(wù)的規(guī)定是（ ）.①中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)具有良好思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格證考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格證書②關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展③不斷提高自己政治覺悟和教育教學(xué)水平④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假的帶薪休假⑤制止有害學(xué)生行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象⑥遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表A、①（DO）④B、②③⑤⑥C、②③④⑤D、①魄⑥.個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為（ ）.A、兒童是國家的財(cái)富B、兒童是小大人C、兒童是父母財(cái)產(chǎn)D、兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán).研究學(xué)前兒童的基本方法是（ ）.A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)直法D、訪談法.主張“以兒童為中心”，提出“教育即生長，教育即生活”觀點(diǎn)的教育家是（ ）.A、盧梭B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、杜威.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（ ）.A、提醒幼盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)B、與家長交流，溝通情感C、檢查幼J此身心狀況D、督促幼兒完成家庭作業(yè).下列異物入眼的處理，不正確的是( ).A、直接用手把異物揉出來B、翻開上眼皮，用濕棉簽或干凈手帕拭出異物C翻開上眼皮，用溫開水清洗D、用力眨眼，利用淚水將異物帶出.幼教育是我國( )的重要組成部分，是我國( )的基礎(chǔ)階段.A、基礎(chǔ)教育；學(xué)校教育B、學(xué)校教育；基礎(chǔ)教育C、獸出教育；基礎(chǔ)教育D、學(xué)校教育；學(xué)校教育.幼兒園環(huán)境是兒童生活的基本保障，是幼兒園的"第三位教師",下列屬于幼兒園精神環(huán)境的是().A、戶外綠化B、種植園地C、園風(fēng)D、園所建筑.皮亞杰認(rèn)為( )的兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段.A、0?2歲B、2-3歲C、4?5歲D、5-6歲.“約翰不小心打碎了15個(gè)杯子，亨利因?yàn)橥党源蛩榱薎個(gè)杯子，問哪個(gè)孩子的行為更壞？"根據(jù)皮亞杰的理論，處于他律性道德階段的兒童通常會(huì)認(rèn)為( ).A、約翰更壞，因?yàn)樗蛩榱烁嗟谋覤、亨利更壞，因?yàn)樗峭党远蛩榱吮覥、都?jí)?，因?yàn)槎即蛩榱吮覦、者壞壞，因?yàn)楸硬毁F.面對(duì)圖畫書，幼兒并不認(rèn)識(shí)文字，但根據(jù)畫面形象，他們能夠講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事.這是幼兒( )oA、對(duì)自然美的藝術(shù)想象B、對(duì)藝術(shù)美的解讀C、表演藝術(shù)D、歌舞藝術(shù).( )不是嬰幼兒常見病的護(hù)理方法.A、體溫測量法B、按摩法C、冷敷法D、給藥法.在分類活動(dòng)中，強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸為一類，把積木、布娃娃、小汽車歸為一類.這是按物體的（）.A、名稱歸類B、用途歸類C、形體歸類D、材料歸類.以下對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本理念的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）.A、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化B、評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)幼兒發(fā)展C、應(yīng)使評(píng)價(jià)經(jīng)?；疍、以量化評(píng)價(jià)為主，適度結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià).幼兒想象夸張的主要原因是（ ）.A、認(rèn)知水平低B、創(chuàng)造性高C、想象力差D、記憶力強(qiáng).能體現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)組織的科學(xué)、合理性的一項(xiàng)是（ ）.A、中、大班幼1府老師提醒、幫助下喝水、入廁B、要適合幼J國心發(fā)展的特點(diǎn)和能力C、托班、小班幼獨(dú)立喝水、入側(cè)D、可以無需符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求.下列幼J殿學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律的是（ ）.A、一個(gè)幼兒在完成"給棒棒排序”之前經(jīng)歷了12次失敗，而且每次只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤就全部推翻重來.到后一階段，孩子開始用邏輯解決問題：他每次找一根最短的（或者最長的）依次往下排，因?yàn)樗?，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的長，同時(shí)必定比后面的短B、教師通過演示、講解、總結(jié)，讓孩子記住某個(gè)知識(shí)、規(guī)律、方法c在學(xué)習(xí)"等分"這一內(nèi)容中，幼分餅（目測分）到分彩帶（對(duì)折剪斷分）再到用方形或圓形紙分（對(duì)折）.幼理解了"二等分"的原理、規(guī)律自然就能遷移出如何四等分、八等分D、在"數(shù)的分合"中，讓孩子自己做實(shí)蛉：把吸管往杯中拋，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外（分），做好記錄0然后把杯里杯外的合起來看是不是總數(shù)（合），重新再拋……這樣幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納出"數(shù)的分合"規(guī)律.傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識(shí)，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動(dòng)是（ ）?A、德育B、美育C、體育D、智育.幼兒園課程編制的模式包括過程模式和目標(biāo)模式，其中過程模式是由（ ）提出來的.A、羅伯特B、泰勒C、斯騰豪斯

D、塔爾.下列觀點(diǎn)不是蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)的是（ ）.A、一個(gè)合作發(fā)展的環(huán)境B、一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境C、一？±氣勃勃的環(huán)境D、一個(gè)愉快的環(huán)境.幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對(duì)待，比如經(jīng)?？匆娪卓诨▋赫f話，這體現(xiàn)出幼具體形象思維的（ ）特點(diǎn).A、具體性B、形象性C、經(jīng)驗(yàn)型D、擬人性三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）的爾長■￡郛需的爾長■￡郛需般A、健康B、語言C、社會(huì)D、科學(xué).幼J/師的職業(yè)素質(zhì)包括（ ）,A、職業(yè)品質(zhì)B、基本文化素質(zhì)C、身體素質(zhì)D、個(gè)性心理素質(zhì).幼教師要幫助幼兒逐步養(yǎng)成（ ）等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).A、積極主動(dòng)、認(rèn)真專注B、樂于想象和創(chuàng)造C、不怕困難D、敢于探究和嘗試.以下關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)玩具材料的選擇的論述正確的有（ ）.A、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一般宜選購塑料、橡膠、木材和金屬制成的玩具B、不能清洗的毛絨玩具，只能觀賞，不能作為嬰幼兒的操作玩具C、活動(dòng)材料的表面光滑，沒有銳利的邊和角D、口哨、喇叭等吹響玩具，由于需要專人專用，不適合在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中使用，否則有可能導(dǎo)致疾病的傳播.幼兒園小班階段幼1好心理特點(diǎn)主要有（ ）.A、行為具有強(qiáng)烈的情緒性B、愛模仿C、思維仍帶有直覺行動(dòng)性D、抽象概括能力開始發(fā)展.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（ ）.A、喜歡聽故事，看圖書B、具有初步的閱讀理解能力C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能D、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言.嬰幼兒常見病的TS檢直有（ ）.A、觀察精神狀態(tài)B、觀測皮膚與體溫C、檢查頸部與淋巴結(jié)D、檢有五官.對(duì)幼兒班級(jí)管理計(jì)劃的檢查，可從（ ）方面進(jìn)行.A、計(jì)劃是否符合我國教育方針和正確的教育思想B、計(jì)劃是否注重不斷改革和創(chuàng)新C、計(jì)劃是否能貫徹園長的所有要求D、計(jì)劃能否根據(jù)上一階段工作的不足之處，提出本階段的任務(wù)要求.下列屬于兒童社會(huì)適應(yīng)性的是（ ）.A、主動(dòng)性B、獨(dú)立性C、人際交往能力D、自然常識(shí).對(duì)消化道傳染病除了進(jìn)行傳染病的一般消毒外，還應(yīng)重點(diǎn)做好的消毒工作有（ ）.A、密切接觸者馬上洗手B、食具及用品消毒C、嘔吐物消毒D、排泄物消毒.下列選項(xiàng)中，不屬于有效師幼互動(dòng)的支持策略中的挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略的是（ ）.A、問題質(zhì)疑B、環(huán)境創(chuàng)設(shè)C、啟發(fā)思考D、推動(dòng)深化.嬰幼在盥洗過程中容易出現(xiàn)的問題有（ ）.A、玩水弄濕衣袖B、擁擠打鬧C、不慎將月巴皂沫弄到眼睛里D、肥皂沫誤入口中.嬰幼兒時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的（ ）發(fā)展的重要時(shí)期。A、身體B、動(dòng)作C、智力D、品德.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒負(fù)有（ ）責(zé)任.A、教育B、管理C、麟D、養(yǎng)育.學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的主要類型包括（ ）.A、繪畫;舌動(dòng)B、雕塑活動(dòng)C、手工活動(dòng)D、欣賞活動(dòng).下列關(guān)于新基礎(chǔ)教育觀和幼1感育質(zhì)量觀表述正確的是（ ）.A、幼兒教育應(yīng)追求幼兒健康、真實(shí)、全面和可持續(xù)發(fā)展B、幼兒園是〃浮的預(yù)備階段C、幼兒園是人生學(xué)習(xí)的初始階段D、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.下列做法中，有利于糾正幼兒的不良行為，促迸幼兒身心健康的是（ ）.A、小麗在上課時(shí)間總搗亂，教師懲罰小麗在教室外面站I小時(shí)B、小濤在家時(shí)喜歡亂扔玩具，爸爸大聲批評(píng)他：“別鬧了，再鬧看我捧你.C小英經(jīng)常把門關(guān)的很響，媽媽在小英不用力關(guān)門時(shí)給予贊許D、小美老是搶別的小朋友的玩具，但今天卻幫小葉撿起玩具，老師獎(jiǎng)勵(lì)給小美一朵紅花58.（ ）是生命的物質(zhì)基礎(chǔ).A、蛋白質(zhì)B、核酸C、核糖核酸D、氨基酸.保育員職業(yè)道德是指保育員在一定的（ ）支配下而自覺遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范.A、職業(yè)道德知識(shí)B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意志D、職業(yè)道德信念.兒童享有的權(quán)利有（ ）?A、教育權(quán)B、生存權(quán)C、發(fā)展權(quán)D、贈(zèng)與權(quán)四、簡述題（共4題，每題5分）.簡述幼兒階段心理發(fā)展的一般特征..王某大學(xué)畢業(yè)后就職于一所初級(jí)中學(xué)，工作踏實(shí)肯干，但是不久卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他,他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個(gè)人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類.他感到十分困惑：“我把課講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個(gè)人的事嗎？”試從教師職業(yè)道德的角度分析此材料..哪些家庭因素會(huì)影響家庭教育的效果？.簡述幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn).2022年5月云南省雙柏縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】提高易感人群的抵抗力的方法有:平時(shí)應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，讓幼兒多接觸陽光與空氣，多參加戶外活動(dòng)和適宜的體育鍛煉，為幼兒提供合理的營養(yǎng)，以增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力.在傳病流行期間應(yīng)保護(hù)易感者不與傳染源接觸，并根據(jù)實(shí)際情況，做好預(yù)防接種的工作。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)前教育學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立研究領(lǐng)域的最終確立，是由德國教育家福祿貝爾在19世紀(jì)三四十年代創(chuàng)建幼兒園的過程中完成的.福祿貝爾基于對(duì)“上帝統(tǒng)一體”、人性即神性以及人的發(fā)展的理解，闡述了幼J度教育的重要性，討論了幼兒園教育的意義與任務(wù)，論述了“自我活動(dòng)”的教育原則，設(shè)計(jì)了由“恩物”、游戲和作業(yè)組成的幼兒園課程體系，從而建立起比較完整、系統(tǒng)的學(xué)前教育理論，完成了學(xué)前教育學(xué)科的獨(dú)立使命.1861年，蘭格將福祿貝爾生前發(fā)表的15篇有關(guān)幼兒園教育的論文匯集出版，取名《幼兒園教育學(xué)》，這是世界上第一本以幼兒園教育學(xué)命名的著作，成為學(xué)前教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志.故錯(cuò)誤。的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】韻律活動(dòng)是指伴隨音樂運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)，是通過律動(dòng)、舞蹈、歌唱表演等不同類型的韻律活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、隨樂性和表現(xiàn)性.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，但模仿中帶有想象和創(chuàng)造.幼兒的游戲是在假想的情景下反映真實(shí)生活的活動(dòng).因此，幼兒的游戲是虛構(gòu)的.故錯(cuò)誤.ojn.【答案】正確ojn【解析】德國幼1檄育家福祿貝爾把自己畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，建立了較為完整的幼J康育體系，他于1837年創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，這是世界上第一所幼兒園.因此，他被譽(yù)為“幼兒園之父”.故正確。.【答案】正確【解析】對(duì)嬰幼兒每天進(jìn)行晨間檢查和全日觀察，這是掌握嬰幼兒身心狀態(tài)的重要工作.故正確..【答案】正確【解析】略..【答案】錯(cuò)誤【解析】使用游戲法時(shí)，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到所采用的游戲是為教學(xué)舌動(dòng)服務(wù)的，所選的游戲的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)與教育要求相互吻合。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒社會(huì)領(lǐng)域的“愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信自主的表現(xiàn)“屬于子領(lǐng)域人際交往的目標(biāo)。故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】在傳統(tǒng)的行為主義看來，條件反射的形成就是個(gè)體習(xí)得新的知識(shí)和行為的過程，因此在他們眼中這就是心理學(xué)的全部了。但是，認(rèn)知學(xué)派發(fā)現(xiàn)，在條件反射的形成機(jī)理中是有一個(gè)信息接收與加工的過程的，只是不可否認(rèn)，條件反射形成的過程，也是對(duì)刺激物建立信念的過程，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的行為，所以條件反射的出現(xiàn)才被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】根據(jù)觀察方法的不同，可以把觀察分為環(huán)視法和點(diǎn)視法。根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的性觀察和無目的性觀察。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員不能經(jīng)常說他們好動(dòng)，注意力不集中，以免對(duì)他們的心理產(chǎn)生負(fù)強(qiáng)化，即越說越好動(dòng)，加劇多動(dòng)行為。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】研究發(fā)現(xiàn)，從第五周開始，嬰兒對(duì)社會(huì)性物體和非社會(huì)性物體的反應(yīng)不同.人的出現(xiàn)，包括人臉、人聲，最容易引起嬰兒的笑，即嬰兒開始出現(xiàn)社會(huì)性微笑.有差別的微笑的出現(xiàn)，是嬰兒最初的有選擇的社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志.故正確。】5.【答案）錯(cuò)誤【解析】新生兒大腦已經(jīng)保存了人類進(jìn)化中遺傳下來的基本行為模式，并非"一片空白"。故錯(cuò)誤.二.單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】A【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履.慎獨(dú)是指個(gè)人在獨(dú)處無人監(jiān)督時(shí),仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則.“慎獨(dú)"一詞出于孔子的《禮記中庸》.慎獨(dú)的根本特點(diǎn)是內(nèi)在的約束力和高度的自覺性.堅(jiān)定地道德信念是"慎獨(dú)”的前提.要做到"慎獨(dú)"教師必須在"隱""微""恒"上下功夫.故選.【答案】C【解析】6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)?弱~弱~次強(qiáng)?弱?弱.故選C..【答案】A【解析】幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形.故選A..【答案】B【解析】止鼻血的處理措施包括以下幾點(diǎn)：（I）安慰幼J懷要緊張，安靜坐著；（2）頭略低，張口呼吸，捏住易翼，一般壓迫10分鐘可止血，前額、鼻部用濕毛巾冷敷；（3）止血后，2-3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)；（4）出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血，若有麻黃素滴鼻液，可把藥灑在棉卷上，止血效果更好；（5）若經(jīng)上述處理，易出血仍不止，立刻去醫(yī)院處理。故選B..【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平.故選B..【答案】D【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個(gè)人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兒童也是權(quán)利的主體.弟10頁/（共16頁）.【答案】A【解析】觀察法是研究學(xué)前兒童的基本方法。故選A..【答案】D【解析】從強(qiáng)調(diào)兒童的主體性地位出發(fā)，杜威提出了"教育即生長""教育即生活”"教育即經(jīng)驗(yàn)的改造"。1916年，杜威出版《民主主義與教育》一書，提出教育即生活，教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的著名論點(diǎn)，明確表示以“兒童中心”取代“教師中心”、“教材中心”……倡導(dǎo)”做中學(xué)”的教學(xué)理念，提出教學(xué)要從兒童現(xiàn)實(shí)出發(fā)并附著于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以兒童活動(dòng)為依附，以兒童心理為依據(jù).故選D..【答案】C【解析】幼J檄師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是檢查幼兒的身心狀況.做好晨間接待意味著一天的工作有個(gè)好的開始，關(guān)系到幼兒是否能在園度過安全、愉快的一天，關(guān)系到教師是否能順利的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育目標(biāo).故選C..【答案】A【解析】處理眼內(nèi)異物，不能用手或手帕揉擦，可讓幼兒用力眨眼，利用淚水將異物帶出；也可用溫水或蒸憎水沖洗眼睛，還可翻開上、下眼瞼，找到異物后用干凈的棉簽、紗布擦去.故選A..【答案】A【解析】在我國，幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或者說早期教育的后半階段，前面與.0—3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段.基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、4浮教育和中學(xué)教育，由此可見，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。學(xué)校教育系統(tǒng)除了幼兒教育、中＜1浮教育（初等教育）之外，還包括高等教育，而后面的中等、高等教育都是以前面的幼兒教育為基礎(chǔ)的，所以，幼教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)階段。故選A..【答案】C【解析】幼兒園精神環(huán)境分為廣義的精神環(huán)境和狹義的精神環(huán)境.狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和，包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān)系、幼兒園文化氛圍等.故選C.28.【答案】A【解析】感知運(yùn)動(dòng)階段（出生至2歲），在這一階段，嬰兒能協(xié)調(diào)感覺輸入與運(yùn)動(dòng)能力，形成行為圖式，以此作用并理解周圍環(huán)境.故選A..【答案】A【解析】處于他律性道德階段的兒童在判斷一個(gè)行為是否為錯(cuò)誤的時(shí)候，他們往往集中于注意客觀的結(jié)果而不是行為的意圖.因此，處于他律性道德階段的兒童通常會(huì)認(rèn)為約翰更壞，因?yàn)樗蛩榱烁嗟谋?故選A.30.【答案】B【解析】雖然幼還不認(rèn)識(shí)文字，但圖畫書中的畫面對(duì)閱讀有看提示作用.幼常喜歡用已有的經(jīng)驗(yàn)去感受畫面所帶來的視覺美感，用自己的理解去欣賞和閱讀。故選B..【答案】B【解析】按摩法不是嬰幼兒常見病的護(hù)理方法.故選B..【答案】B【解析】題干中強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸為一類，把積木、布娃娃、小汽車歸為一類，這是因?yàn)轱灨?、糖果和薯?xiàng)l是用來吃的，而積木、布娃娃和小汽車是用來玩的.故選風(fēng).【答案】D【解析】幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，適度結(jié)合量化評(píng)價(jià).D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。故選D..【答案】A【解析】幼兒想象夸張的原因：（1）認(rèn)知水平的限制.由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢的階段，往往抓不住事物的本質(zhì).（2）情緒的影響.情緒對(duì)幼兒的想象產(chǎn)生了一定的影響。（3）想象表現(xiàn)能力的局限。想象總是通過一定手段來表現(xiàn)，幼兒想象的夸張與事實(shí)不符，往往受表現(xiàn)能力的限制。故選A..【答案】B【解析】科學(xué)合理就是既符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，又要適合幼J居心發(fā)展的特點(diǎn)和能力。比如對(duì)入側(cè)喝水的要求：托班、小班幼在老師提醒、幫助下喝水、入廁；中、大班幼J序立喝水、入側(cè).對(duì)于托、小班的幼兒來說，主動(dòng)意識(shí)處于發(fā)展時(shí)期，一定需要老師來提醒完成喝水、入廁活動(dòng);而對(duì)于中、大班的幼兒來說以培養(yǎng)其主動(dòng)性和獨(dú)立性為目標(biāo).故選凡.【答案】B【解析】幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ).因此，教師通過演示、講解、總結(jié)的方法讓幼兒記住某個(gè)知識(shí)、規(guī)律，是不符合幼J導(dǎo)習(xí)特點(diǎn)的，幼兒也難以理解和掌握.故選B..【答案】D【解析】智育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能的教育活動(dòng).基本任務(wù)是①向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，大力提高學(xué)生的科學(xué)文化水平并培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生奠定比較全面的知識(shí)基礎(chǔ);②積極發(fā)展學(xué)生的智力，尤其是創(chuàng)造性思維能力和培育勇于探索的精神，發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和才能.故選D..【答案】C【解析】過程模式的代表人物是英國課程理論家斯騰豪斯，他針對(duì)目標(biāo)模式在課程編制中所存在的缺陷，于20世紀(jì)50-60年代提出了課程編制的過程模式.故選C.39,【答案】A【解析】蒙臺(tái)梭利重視教育環(huán)境的作用，她認(rèn)為這個(gè)環(huán)境具有以下特點(diǎn)：（1）一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn).（2）Y有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活.（3）氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動(dòng).（4）一個(gè)愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設(shè)置的，適合于幼幾的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼有極大吸引力。故選A.40.【答案】D【解析】擬人性是指學(xué)前兒童往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人對(duì)待。他們賦予小動(dòng)物或玩具以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友來對(duì)待.故選D.三、多項(xiàng)選擇題（共2（）題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）4E【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了幼兒的教育內(nèi)容分為五大領(lǐng)域。故選ABCD.42.【答案】ABCD【解析】隨若我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)于幼J檄師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究也逐漸豐富。盧育玲（1999年）認(rèn)為，現(xiàn)代幼教師的素質(zhì)主要包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)五大方面.李輝（2004年）提出了幼教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵：普通素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)態(tài)度、人格特質(zhì).黃烈（2008年）為了評(píng)量新時(shí)期幼兒園教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，自制了《幼兒園基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查表》，其中主要包含：政治思想素質(zhì)（含職業(yè)道德認(rèn)同）、文化素質(zhì)、教學(xué)技能素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等六個(gè)維度.故選ABCD.43,【答案】ABCD【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)

度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼J此好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視幼學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】玩具材料要考慮安全，所以C選項(xiàng)正確；玩具材料的選擇還要考慮衛(wèi)生、易清洗、易消毒，所以A、B、D是正確的.故選ABCD..【答案】ABC【解析】小班幼兒的年齡特征包括：行為具有強(qiáng)烈的情緒性、愛模仿、思維仍帶有直覺行動(dòng)性.（I）小班幼兒的獨(dú)立性差，愛模仿別人.看到別人玩什么，自己也要玩什么，看見別人有什么，自己也要有什么.（2）小班幼兒的行為常常受情緒支配，而不受理智支配.情緒性強(qiáng)是整個(gè)幼兒期兒童的特點(diǎn)，年齡越小越突出.情緒易受外界環(huán)境的影響，破涕為笑是常有現(xiàn)象。（3）小班幼維仍帶有直覺行動(dòng)性，思維依靠行動(dòng)進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點(diǎn)，小班幼兒仍然保留這一特點(diǎn).他們不會(huì)計(jì)劃自己的行動(dòng)，只能先做后想，或者邊做邊想.D項(xiàng)抽象概括能力是大班幼兒的心理特點(diǎn).故選ABC..【答案】ABC的爾長區(qū)郛翦般【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"語言"領(lǐng)域"閱讀與書寫準(zhǔn)備"部分包括三個(gè)目標(biāo)：目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書；目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力；目標(biāo)3的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】檢有四肢不是嬰幼兒常見病的TS檢直.故選ABCD..【答案】ABDojn【解析】對(duì)幼J序級(jí)管理計(jì)劃的檢直，可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）計(jì)劃是否體現(xiàn)我國教育方針和正確的教育思想，體現(xiàn)保教結(jié)合，不斷改革與創(chuàng)新，提高保教質(zhì)量；（2）計(jì)劃是否貫徹了全園計(jì)劃的精神和要求；（3）計(jì)劃是否能夠根據(jù)上一階段工作的不足之處，提出本階段的任務(wù)要求，體現(xiàn)出連續(xù)性和漸進(jìn)發(fā)展性；（4）計(jì)劃是否分析了本班幼兒的具體情況，所提目標(biāo)是否符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要；（5）計(jì)劃是否包括一日生活的全部活動(dòng)，規(guī)定每月或周的重點(diǎn)培養(yǎng)要求，以及有關(guān)個(gè)別教育的內(nèi)容，考慮到與家庭的聯(lián)系和配合；ojn（6）計(jì)劃是否提出了完成任務(wù)的具體措施和方法，并對(duì)所采取的活動(dòng)形式及完成計(jì)劃的日期做出規(guī)定.故選ABD..【答案】ABC【解析】兒童社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、日常禮貌等方面..【答案】ABCD【解析】除進(jìn)行傳染病的一般i肖毒措施外，還應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面的消毒工作：（】）嘔吐物和排泄物的消毒.保育員對(duì)嬰幼兒的嘔吐物或大小便用相當(dāng)于糞便量15的干漂白粉進(jìn)行充分?jǐn)嚢柘?，放?h,倒掉并對(duì)用具進(jìn)行消毒液浸泡消毒；對(duì)廁所用1：100的84消毒液進(jìn)行噴灑消毒.（2）食具及用品消毒.保育員對(duì)嬰幼兒的食具、水杯、毛巾、衣物進(jìn)行煮沸15min或消毒液浸泡消毒，被褥日曬6h進(jìn)行日曬消毒.被檢疫班級(jí)的餐具要獨(dú)立消毒.（3）密切接觸者洗手.凡是與患1晚行密切接觸的嬰幼J麗工作人員應(yīng)馬上打月瞑用流動(dòng)水洗手.故選ABCD..【答案】ACD【解析】挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略是指教師要能夠捕捉恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，運(yùn)用各種方式提高幼兒的問題解決能力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，包括三種具體的策略：問題質(zhì)疑；啟發(fā)思考；推動(dòng)深化.故選ACD..【答案】ABCD【解析】嬰幼1府盥洗過程中常會(huì)出現(xiàn)一些問題，如他們喜歡邊洗邊玩水，不慎將月晅弄到眼里或誤入口中，甚至在盥洗時(shí)擁擠打鬧等。所以，保育員在嬰幼兒盥洗時(shí)應(yīng)做好組織指導(dǎo)工作.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的身體、動(dòng)作、智力、品德和心理發(fā)展的重要時(shí)期。故選ABCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不是嬰幼兒的監(jiān)護(hù)人，所以不承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任.故選ABC..【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容包括三部分，分別是繪畫、手工和欣賞，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。（1）學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng).（2）學(xué)前兒童手工是指學(xué)前兒童徒手或借助簡單工具，運(yùn)用折疊、切割、組合等加工、變形手E殳或物質(zhì)材料形成占有一定空間的具體形象的造型活動(dòng).（3）幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，"了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)”0B項(xiàng)不符合題意，故^除.故選ACD..【答案】ACD【解析】幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.幼兒園教育要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.基礎(chǔ)教育應(yīng)為孩子1門奠定生存的基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓。故選ACD..【答案】CD【解析】《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都要注重幼兒的生理和心理健康，保護(hù)幼與的生命安全，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力."（1）針對(duì)幼兒的不良行為，相應(yīng)的措施糾正：尊重接納孩子、因材施教的方法、家園合作、榜樣熏陶法、適度懲罰獎(jiǎng)勵(lì)。（2）糾正孩子的不良行為，方法上要適當(dāng)：①看是否涉及道德品質(zhì)，應(yīng)做到原則問題不放過，生活小節(jié)靠自律；②一事一議，不要翻老賬；③要有耐心，不可操之過急；④要以理服人，不要以事壓人；⑤要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而使他們重新樹立起自信心，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和決心.糾正幼良行為應(yīng)采用強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)的方法，盡量少用懲罰和批評(píng).故選CD..【答案】AB【解析】蛋白質(zhì)和核酸是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。故選AB。.【答案】ABCD【解析】保育員職業(yè)道德是指保育員在一定的職業(yè)道德知識(shí)、情感、意志、信念支配下而自覺遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。故選ABCD..【答案】ABC【解析】《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利.《兒童權(quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會(huì)生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等.四、簡述題（共4題，每題5分）.【答案】（1）心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展：不同年齡段的幼兒，心理活動(dòng)水平也不相同.例如，幼兒園小班（3—4歲）、中班（4—5歲）、大班（5—6歲）的孩子在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等各方面都會(huì)顯示出階段性特征.

(2)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展：幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性。其主要表現(xiàn)包括以下幾個(gè)方面：①對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知.②表象活躍.：③抽象邏輯思維開始萌芽。(3)心理活動(dòng)以無意性為主，開始向有意性發(fā)展：①認(rèn)識(shí)過程以無意性為主.②情緒對(duì)活動(dòng)的影響大，自我控制能力差.③心理活動(dòng)開始向有意性發(fā)展。(4)情感由易外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展：①情緒情感穩(wěn)定性有了發(fā)展，幼兒的情緒情感非常容易變化，但隨著年齡的增長和教育的影響，5—6歲的幼兒情緒情感開始逐漸穩(wěn)定。②情緒情感可控性有了發(fā)展，幼兒的情緒情感大多是表露在外的，而且他們不會(huì)控制自己的情緒，常表現(xiàn)得比較沖動(dòng)。到了幼兒晚期，幼兒開始能有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn).(5)個(gè)性開始形成，向穩(wěn)定傾向性發(fā)展：幼J牌是人的個(gè)性開始形成的時(shí)期，在同周圍的人與環(huán)境相互作用的過程中，逐漸表現(xiàn)出初步穩(wěn)定的個(gè)性傾向性.突出表現(xiàn)為出現(xiàn)初步的具有一定傾向的興趣愛好、明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)..【答案】(1)教師職業(yè)道德素養(yǎng)要求教師要為人師表、注重禮儀.教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度甚至穿衣打扮等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。這是由教師勞動(dòng)的“主體性、示范性”特點(diǎn)以及學(xué)生的“向師性、模仿性、可塑性”特點(diǎn)所決定的.為此，教師必須艇I」：高度自覺，自我監(jiān)控.教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。(2)材料中王某的話“我把課講好不就行了”是不正確的.這違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求.人的培養(yǎng)靠單個(gè)教師是不行的，因?yàn)槿说某砷L要受到多方面因素的影響.人才的全面成長，是多方教育者集體勞動(dòng)的結(jié)晶.這就要求教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作..【答案】家庭教育是指在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育.影響家庭教育效果的家庭因素主要有以下幾個(gè)方面：(1)家長職業(yè)、文化程度與家庭教育職業(yè)是家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的標(biāo)志和象征.一般來講，文化程度高的家長，比較關(guān)注家庭教育的科學(xué)性和教育質(zhì)量，愿意學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，更新家庭教育的觀念，以更好地教育孩子。(2