天銳綠盾信息安全一體化解決方案

單位信息安全一體化

解決方案單位信息安全一體化

解決方案目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾單位信息安全現(xiàn)狀辦公網(wǎng)絡(luò)外來電腦辦公電腦合作伙伴Internet丟失風(fēng)險隨意外發(fā)服務(wù)器集群文檔管理單位信息安全現(xiàn)狀辦公網(wǎng)絡(luò)外來電腦辦公電腦合作伙伴Intern目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化哪些電腦才能接入辦公網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)速限制，保護辦公網(wǎng)速！購物、游戲網(wǎng)站無法連接！網(wǎng)頁、郵件、發(fā)帖、聊天記錄！網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化哪些電腦才能接入辦公網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)速限制，保護辦公網(wǎng)速！天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3辦公規(guī)范化——桌面規(guī)范化

禁用與工作無關(guān)的軟件禁止使用允許與工作相關(guān)軟件允許使用辦公規(guī)范化——桌面規(guī)范化禁用允許與工作相關(guān)軟件辦公規(guī)范化——打印機規(guī)范化申請打印刷卡出紙打印記錄審批處理打印授權(quán)誰能打?。磕苡媚呐_打印機？能打印什么類型文件？哪個人員什么時間文件內(nèi)容打印份數(shù)詳細報表申請打印審批通過辦公人員審批人員辦公規(guī)范化——打印機規(guī)范化申請打印刷卡出紙打印記錄審批處理打辦公規(guī)范化——USB存儲設(shè)備規(guī)范化辦公電腦接入必認證出差回家辦公專用U盤安全U盤密碼認證綁定電腦日志記錄單位外部使用密碼防破解防恢復(fù)已刪除數(shù)據(jù)辦公規(guī)范化——USB存儲設(shè)備規(guī)范化辦公電腦接入必認證出差專用天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3數(shù)據(jù)防泄密——核心數(shù)據(jù)加密保護未授權(quán)未授權(quán)未授權(quán)商業(yè)間諜QQ、郵箱移動硬盤、U盤單位內(nèi)部數(shù)據(jù)防泄密——核心數(shù)據(jù)加密保護未授權(quán)未授權(quán)未授權(quán)商業(yè)間諜QQ數(shù)據(jù)防泄密——敏感數(shù)據(jù)權(quán)限管控核心人員核心人員核心部門無關(guān)部門無關(guān)人員無關(guān)人員亂碼無法查閱敏感數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)防泄密——敏感數(shù)據(jù)權(quán)限管控核心核心人員核心部門無關(guān)部門無數(shù)據(jù)防泄密——外發(fā)數(shù)據(jù)安全管控授權(quán)外發(fā)修改、截屏、打印03打開次數(shù)、時間限制02密碼驗證，綁定電腦01過期自動銷毀，回收04數(shù)據(jù)防泄密——外發(fā)數(shù)據(jù)安全管控授權(quán)修改、截屏、打印03打開次數(shù)據(jù)防泄密——服務(wù)器數(shù)據(jù)落地保護外網(wǎng)授權(quán)電腦業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)授權(quán)電腦Internet單位內(nèi)部落地保護日志記錄誰能訪問數(shù)據(jù)防泄密——服務(wù)器數(shù)據(jù)落地保護外網(wǎng)授權(quán)電腦業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)授權(quán)數(shù)據(jù)防泄密——數(shù)據(jù)庫審計挖掘捕獲存儲查詢業(yè)務(wù)解析SQL數(shù)據(jù)防泄密——數(shù)據(jù)庫審計挖掘捕獲存儲查詢業(yè)務(wù)解析SQL天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3文檔安全管理——終端文檔安全管理移動辦公電腦、手機、平板，云端數(shù)據(jù)自動同步，隨時隨地移動辦公安全共享限制共享訪問的人員、讀寫權(quán)限、共享有效的時間自動備份云盤中數(shù)據(jù)自動備份到云端，云端數(shù)據(jù)加密存儲私密云盤賬戶認證后才能打開云盤可離線訪問，安全易用文檔安全管理——終端文檔安全管理移動辦公電腦、手機、平板，云文檔安全管理——公共文檔安全管理分級管理總部把權(quán)限授予各個分公司分公司自行管理各自文檔文件倉庫海量數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)倉庫中重復(fù)數(shù)據(jù)不占用多余空間精細權(quán)限完全控制權(quán)限讀和寫權(quán)限只讀權(quán)限只能在線查看不能下載文檔安全管理——公共文檔安全管理分級總部把權(quán)限授予各個分公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾天銳綠盾方案優(yōu)勢方案優(yōu)勢天銳綠盾方案優(yōu)勢方案目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾廈門天銳公司——企業(yè)簡介

廈門天銳科技有限公司總部設(shè)在廈門珍珠灣軟件園一期，是國家高新技術(shù)企業(yè)、雙軟認證企業(yè)。公司秉持著“天道酬勤、銳意進取、研發(fā)創(chuàng)新、客戶至上”的企業(yè)核心價值觀，始終專注于開發(fā)具有自主核心技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，專業(yè)從事信息安全產(chǎn)品的研發(fā)、銷售和服務(wù)。廈門天銳公司——企業(yè)簡介廈門天銳科技有限公司總部設(shè)在廈廈門天銳公司——分支機構(gòu)公司先后在全國50多個城市成立分支機構(gòu)，以安全可靠的產(chǎn)品及服務(wù)，領(lǐng)跑國內(nèi)數(shù)據(jù)安全市場。廣州服務(wù)點

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……北京公司

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寧波服務(wù)點廈門天銳公司——分支機構(gòu)公司先后在全國50多個城市成立分廈門天銳公司——產(chǎn)品體系產(chǎn)品線網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)安全終端安全

文檔安全管理天銳綠盾上網(wǎng)行為管理網(wǎng)關(guān)天銳綠盾網(wǎng)絡(luò)準入控制系統(tǒng)天銳綠盾桌面管理系統(tǒng)天銳綠盾行為審計系統(tǒng)天銳綠盾打印審計系統(tǒng)天銳綠盾移動存儲介質(zhì)使用管理系統(tǒng)天銳綠盾數(shù)據(jù)防泄密系統(tǒng)天銳綠盾安全U盤系統(tǒng)天銳綠盾數(shù)據(jù)庫審計系統(tǒng)天銳綠盾云文檔安全管理系統(tǒng)天銳綠盾文檔密級管理系統(tǒng)天銳綠盾文檔外發(fā)管理系統(tǒng)天銳綠盾移動終端安全管理系統(tǒng)廈門天銳公司——產(chǎn)品體系產(chǎn)品線網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)安全終端安全文廈門天銳公司——資質(zhì)榮譽信息安全優(yōu)秀產(chǎn)品獎信息安全最具影響力ISO認證最佳技術(shù)創(chuàng)新獎高新技術(shù)證書銷售許可證涉密信息檢測證書軍用信息安全認證廈門天銳公司——資質(zhì)榮譽信息安全優(yōu)秀產(chǎn)品獎信息安全最具影響力謝謝廈門天銳科技有限公司謝謝廈門天銳科技有限公司天銳綠盾信息安全一體化解決方案11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設(shè)計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設(shè)計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。不足之處

文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

11醉翁亭記單位信息安全一體化

解決方案單位信息安全一體化

解決方案目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾單位信息安全現(xiàn)狀辦公網(wǎng)絡(luò)外來電腦辦公電腦合作伙伴Internet丟失風(fēng)險隨意外發(fā)服務(wù)器集群文檔管理單位信息安全現(xiàn)狀辦公網(wǎng)絡(luò)外來電腦辦公電腦合作伙伴Intern目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化哪些電腦才能接入辦公網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)速限制，保護辦公網(wǎng)速！購物、游戲網(wǎng)站無法連接！網(wǎng)頁、郵件、發(fā)帖、聊天記錄！網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化哪些電腦才能接入辦公網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)速限制，保護辦公網(wǎng)速！天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3辦公規(guī)范化——桌面規(guī)范化

禁用與工作無關(guān)的軟件禁止使用允許與工作相關(guān)軟件允許使用辦公規(guī)范化——桌面規(guī)范化禁用允許與工作相關(guān)軟件辦公規(guī)范化——打印機規(guī)范化申請打印刷卡出紙打印記錄審批處理打印授權(quán)誰能打??？能用哪臺打印機？能打印什么類型文件？哪個人員什么時間文件內(nèi)容打印份數(shù)詳細報表申請打印審批通過辦公人員審批人員辦公規(guī)范化——打印機規(guī)范化申請打印刷卡出紙打印記錄審批處理打辦公規(guī)范化——USB存儲設(shè)備規(guī)范化辦公電腦接入必認證出差回家辦公專用U盤安全U盤密碼認證綁定電腦日志記錄單位外部使用密碼防破解防恢復(fù)已刪除數(shù)據(jù)辦公規(guī)范化——USB存儲設(shè)備規(guī)范化辦公電腦接入必認證出差專用天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3數(shù)據(jù)防泄密——核心數(shù)據(jù)加密保護未授權(quán)未授權(quán)未授權(quán)商業(yè)間諜QQ、郵箱移動硬盤、U盤單位內(nèi)部數(shù)據(jù)防泄密——核心數(shù)據(jù)加密保護未授權(quán)未授權(quán)未授權(quán)商業(yè)間諜QQ數(shù)據(jù)防泄密——敏感數(shù)據(jù)權(quán)限管控核心人員核心人員核心部門無關(guān)部門無關(guān)人員無關(guān)人員亂碼無法查閱敏感數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)防泄密——敏感數(shù)據(jù)權(quán)限管控核心核心人員核心部門無關(guān)部門無數(shù)據(jù)防泄密——外發(fā)數(shù)據(jù)安全管控授權(quán)外發(fā)修改、截屏、打印03打開次數(shù)、時間限制02密碼驗證，綁定電腦01過期自動銷毀，回收04數(shù)據(jù)防泄密——外發(fā)數(shù)據(jù)安全管控授權(quán)修改、截屏、打印03打開次數(shù)據(jù)防泄密——服務(wù)器數(shù)據(jù)落地保護外網(wǎng)授權(quán)電腦業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)授權(quán)電腦Internet單位內(nèi)部落地保護日志記錄誰能訪問數(shù)據(jù)防泄密——服務(wù)器數(shù)據(jù)落地保護外網(wǎng)授權(quán)電腦業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)授權(quán)數(shù)據(jù)防泄密——數(shù)據(jù)庫審計挖掘捕獲存儲查詢業(yè)務(wù)解析SQL數(shù)據(jù)防泄密——數(shù)據(jù)庫審計挖掘捕獲存儲查詢業(yè)務(wù)解析SQL天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化辦公網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全的前提！1辦公規(guī)范化良好保密習(xí)慣是信息安全的保障！2數(shù)據(jù)防泄密核心數(shù)據(jù)保護是信息安全的根本！3文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4文檔安全管理文檔管理安全是信息安全的后盾！4天銳綠盾信息安全解決方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化1辦公規(guī)范化2數(shù)據(jù)防泄密3文檔安全管理——終端文檔安全管理移動辦公電腦、手機、平板，云端數(shù)據(jù)自動同步，隨時隨地移動辦公安全共享限制共享訪問的人員、讀寫權(quán)限、共享有效的時間自動備份云盤中數(shù)據(jù)自動備份到云端，云端數(shù)據(jù)加密存儲私密云盤賬戶認證后才能打開云盤可離線訪問，安全易用文檔安全管理——終端文檔安全管理移動辦公電腦、手機、平板，云文檔安全管理——公共文檔安全管理分級管理總部把權(quán)限授予各個分公司分公司自行管理各自文檔文件倉庫海量數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)倉庫中重復(fù)數(shù)據(jù)不占用多余空間精細權(quán)限完全控制權(quán)限讀和寫權(quán)限只讀權(quán)限只能在線查看不能下載文檔安全管理——公共文檔安全管理分級總部把權(quán)限授予各個分公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾天銳綠盾方案優(yōu)勢方案優(yōu)勢天銳綠盾方案優(yōu)勢方案目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾解決方案03天銳綠盾方案優(yōu)勢04關(guān)于廈門天銳公司目錄/contents01單位信息安全現(xiàn)狀02天銳綠盾廈門天銳公司——企業(yè)簡介

廈門天銳科技有限公司總部設(shè)在廈門珍珠灣軟件園一期，是國家高新技術(shù)企業(yè)、雙軟認證企業(yè)。公司秉持著“天道酬勤、銳意進取、研發(fā)創(chuàng)新、客戶至上”的企業(yè)核心價值觀，始終專注于開發(fā)具有自主核心技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，專業(yè)從事信息安全產(chǎn)品的研發(fā)、銷售和服務(wù)。廈門天銳公司——企業(yè)簡介廈門天銳科技有限公司總部設(shè)在廈廈門天銳公司——分支機構(gòu)公司先后在全國50多個城市成立分支機構(gòu)，以安全可靠的產(chǎn)品及服務(wù)，領(lǐng)跑國內(nèi)數(shù)據(jù)安全市場。廣州服務(wù)點

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1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設(shè)計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯