中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案

———中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案（精選11篇）中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇1中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。一、總體活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2、豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像學(xué)問(wèn)。3、了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。二、活動(dòng)時(shí)間中秋節(jié)當(dāng)天下午14：30————17：30三、活動(dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。有些簡(jiǎn)潔，最好再具體些，都可以預(yù)備哪些具體的材料，列舉出來(lái)，最好有圖片也可以附上。道具預(yù)備：繪畫(huà)工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。其它預(yù)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等。四、活動(dòng)過(guò)程全園孩子參與，通過(guò)自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。(一)活動(dòng)一：秀麗圖，我來(lái)畫(huà)1、時(shí)間：14：30————15：30活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的，所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間2、活動(dòng)預(yù)備：老師事先預(yù)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感，以及預(yù)備繪畫(huà)工具。3、活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己生疏的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力氣與想象力氣。4、活動(dòng)過(guò)程：形式不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限，作畫(huà)出與中秋相關(guān)的秀麗圖畫(huà)。作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀(guān)看。作畫(huà)后(15：50)老師關(guān)懷幼兒一起把畫(huà)粘貼在老師四周墻壁上。過(guò)程太簡(jiǎn)潔，形式、畫(huà)風(fēng)、工具雖不限，但是也要給老師供應(yīng)一些可參考的，否則老師會(huì)覺(jué)得很空，例如：水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黏貼畫(huà)、添畫(huà)、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說(shuō)明玩法，具體需要預(yù)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要協(xié)作哪些環(huán)境布置，供老師參考，不愿定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺(jué)得簡(jiǎn)潔多了。(二)活動(dòng)二：小故事，大家講1、時(shí)間：15：00———15：502、預(yù)備：提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。3、目標(biāo)：預(yù)備期親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的生疏。通過(guò)孩子講故事培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。4、活動(dòng)(1)先由一名老師生動(dòng)的給大家講中秋故事。再每位幼兒輪番上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀(guān)眾，要有觀(guān)看的禮儀。要求：家長(zhǎng)、老師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫(huà)的幼兒邊聽(tīng)故事，邊作畫(huà)?？梢栽儇S富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀(guān)眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的全部故事，供老師選擇。(2)可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前預(yù)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)。(三)活動(dòng)三：學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)1、時(shí)間：16：00———16：402、道具預(yù)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光。3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：生疏一些物體、動(dòng)物的輪廓外形。4、留意(1)在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)：要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷。(2)假如空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的老師或分批進(jìn)入。5、目標(biāo)：開(kāi)發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手力氣，仿照力氣;豐富幼兒科學(xué)學(xué)校問(wèn)。6、活動(dòng)(1)奇異的手影老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影玩耍的愛(ài)好。老師通過(guò)一個(gè)小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力氣依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。(2)“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，呈現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板，像的.大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問(wèn)。(3)奇異的月亮導(dǎo)入：展出各種外形的月亮圖片。模擬月食全過(guò)程：使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。打開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀(guān)看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況。其次個(gè)和第三個(gè)活動(dòng)，是否嘗試過(guò)，是否在操作時(shí)能完成?(四)活動(dòng)四：齊動(dòng)手，共勞動(dòng)1、時(shí)間：16：40———17：15。2、預(yù)備：各種水果與食品、水果刀、盤(pán)子。3、目標(biāo)：培育幼兒關(guān)懷父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。4、活動(dòng)：幼兒、老師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，老師與家長(zhǎng)關(guān)懷切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤(pán)以及食物作畫(huà)等。此活動(dòng)都要預(yù)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預(yù)備多少?水果有一部分可以做成拼盤(pán)，另一部分直接清洗好并分類(lèi)。什么人負(fù)責(zé)切水果?什么人洗?什么人拼擺?制作月餅都需要預(yù)備什么?制作過(guò)程是怎樣的?畫(huà)雞蛋要預(yù)備哪些圖片供幼兒參考?(五)活動(dòng)五：吃月餅，同共享1、時(shí)間：17：15———17：302、預(yù)備：若干名老師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲。3、活動(dòng)：用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)觀(guān)賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。4、備注(1)前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整，原方案是幼兒報(bào)名，然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng)，這樣可能幼兒會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，所以，在這里做一下改動(dòng)，先報(bào)名做活動(dòng)，然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，可以再到其他的教室參與或參觀(guān)其他的活動(dòng)，家長(zhǎng)伴隨，然后整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長(zhǎng)都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長(zhǎng)時(shí)的手勢(shì)語(yǔ)，迎賓時(shí)要留意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來(lái)。(2)一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，假如幼兒園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同一個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際狀況支配。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇2一、背景分析：中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀(guān)賞月亮、品嘗月餅、學(xué)習(xí)共享的大好時(shí)機(jī)。這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活閱歷，是兒童所生疏、感愛(ài)好的，又是具有教育價(jià)值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于關(guān)懷幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)聚的奇特氛圍。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計(jì)到布置再到評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程均讓幼兒樂(lè)觀(guān)參與。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個(gè)幼兒的進(jìn)展需要，保證幼兒對(duì)環(huán)境的選擇和自由支配。二、活動(dòng)主題目標(biāo)：1、感受節(jié)日的歡快氣氛，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀(guān)賞月亮、學(xué)習(xí)和觀(guān)賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的歡快，共享奇特的情感。2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。3、幼兒與家長(zhǎng)共同收集整理資料，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)力氣。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(一)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻作為促進(jìn)幼兒進(jìn)展不行缺少的“環(huán)境”，已成為當(dāng)前幼兒園老師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜”變“動(dòng)”，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話(huà)，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒爭(zhēng)辯，多關(guān)注幼兒，觀(guān)看幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的樂(lè)觀(guān)性，傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒供應(yīng)適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程也是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)與幼兒爭(zhēng)辯打算了墻飾內(nèi)容后，老師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、預(yù)備材料和制作。1、奇異的月亮——關(guān)于月亮的圖片(由老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下面配上簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明)。豐富幼兒關(guān)于月亮的閱歷。2、中秋風(fēng)俗——關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片依據(jù)地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)聚、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、中秋來(lái)歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)傳奇。4、團(tuán)聚樂(lè)——幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)聚的日子。5、歡興奮喜過(guò)中秋——幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來(lái)歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩(shī)等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國(guó)家的傳統(tǒng)文化的生疏，接受中華文化和美德的教育。6、中秋祝愿——老師為幼兒預(yù)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫(huà)筆在長(zhǎng)幅畫(huà)卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹(shù)下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)聚的心愿……全部關(guān)于月亮的幻想都躍然紙上。(二)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延長(zhǎng)或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的不同力氣和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)區(qū)域玩耍，主題活動(dòng)中獲得的閱歷會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，1、團(tuán)聚超市：幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開(kāi)展“超市購(gòu)物”玩耍2、美工區(qū)巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助老師供應(yīng)的掛念材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有制造性的小手中就會(huì)變成珍寶，汽車(chē)、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)制造的歡快時(shí)更收獲了成功的喜悅。月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。說(shuō)明：為了體現(xiàn)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作玩耍。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作玩耍的愿望。3、益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀(guān)看月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出“月亮變化冊(cè)”等。4、音樂(lè)區(qū)：歡快音樂(lè)會(huì)。預(yù)備各種打擊樂(lè)器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂(lè)圖譜，進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂(lè)《彩云追月》，用不同的打擊樂(lè)器合作演奏，體驗(yàn)歡快，嘗試用樂(lè)器獨(dú)立演奏。幼兒接觸打擊樂(lè)，能夠進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、感受力和理解力，培育幼兒急躁傾聽(tīng)與相互合作的習(xí)慣。5、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓舞幼兒大膽表演、呈現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒的自信念。6、閱讀區(qū)：投放中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇3目標(biāo)：1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。2、通過(guò)觀(guān)看、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的愛(ài)好。3、通過(guò)各種各樣的月餅，培育幼兒對(duì)數(shù)概念的理解、認(rèn)知及對(duì)圖形的分類(lèi)、比較。4、通過(guò)搜集資料、敘述，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力氣。5、創(chuàng)編“月亮和月餅”的兒歌，觀(guān)賞和表演相關(guān)的歌曲。6、動(dòng)手操作力氣的熬煉?；顒?dòng)1：會(huì)變的月亮活動(dòng)過(guò)程：1、從陰歷的八月初一開(kāi)頭，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀(guān)看記錄月亮，孩子用繪畫(huà)的形式記錄，敘述自己的發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。其次天早上來(lái)園后，相互敘述自己的觀(guān)看發(fā)覺(jué)。2、十五過(guò)后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，相互看，查找月亮變化的規(guī)律。3、從十六開(kāi)頭，晚上觀(guān)看后，早上來(lái)園后將自己的觀(guān)看記錄下來(lái)，相互敘述。4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好?；顒?dòng)反思：家長(zhǎng)的協(xié)作意識(shí)有待提高，只有金純、鄭楊等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很認(rèn)真，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是敘述，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的進(jìn)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)協(xié)作，沒(méi)有和孩子一起觀(guān)看月亮，所以當(dāng)老師讓他敘述發(fā)覺(jué)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀(guān)念有帶轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)2：制作月餅(親子活動(dòng))活動(dòng)要求：1、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)放手讓孩子去做，家長(zhǎng)只是起關(guān)懷指導(dǎo)的作用。2、進(jìn)入活動(dòng)室，要小聲說(shuō)話(huà)，以不影響他人為原則。3、活動(dòng)結(jié)束后，整理好全部的東西，物歸原處。4、預(yù)備好制作月餅的材料(搟面杖、面板、模子、月餅餡)，油面和水面統(tǒng)一預(yù)備?；顒?dòng)過(guò)程：1、孩子和家長(zhǎng)一起制作月餅。2、將做好的月餅放入烤箱中。3、戶(hù)外傳統(tǒng)玩耍——貼膏藥、切西瓜，共同參與。4、室內(nèi)玩?！獡屢巫?，家長(zhǎng)和幼兒分開(kāi)玩耍。5、品嘗月餅。延長(zhǎng)活動(dòng)：十五過(guò)后，可以將月餅的包裝盒帶到幼兒園，進(jìn)行月餅包裝展，參觀(guān)觀(guān)賞秀麗的包裝;設(shè)計(jì)制作包裝容器，充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，及對(duì)美的感知、理解和表現(xiàn)力。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇4一、主題來(lái)源:中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活閱歷，是幼兒所生疏、感愛(ài)好的，又是具有教育價(jià)值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有確定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更留意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫(huà)、精致的月餅盒等。二、總體活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像學(xué)問(wèn)。3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。三、主題開(kāi)展時(shí)間:9月9日至12日為期一個(gè)周的“歡快中秋節(jié)”活動(dòng)。四、活動(dòng)類(lèi)型:1、聽(tīng)一聽(tīng):聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮的傳奇故事。例如:《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節(jié)的由來(lái)》2、做一做:用橡皮泥做一個(gè)月餅。3、畫(huà)一畫(huà):“小手畫(huà)月餅”，“月亮婆婆”，鼓舞幼兒以繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)月餅圖案。4、讀一讀:學(xué)習(xí)朗讀一首中秋節(jié)的古詩(shī)或者宋詞。例如:唐詩(shī)《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時(shí)有》等。五、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):1、中秋節(jié)前，各班老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以“歡快中秋”為主題氣氛的環(huán)境。例如“團(tuán)團(tuán)聚圓慶中秋”圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于“中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事”的圖文并茂資料或者“中秋詩(shī)詞”等等。2、“情意濃濃，愛(ài)滿(mǎn)中秋”賀卡展。(大班)3、“慶中秋燈籠大匯演”親子制作競(jìng)賽。(中班)4、“慶中秋燈籠大匯演”作品呈現(xiàn)。(小班)5、舉辦小小作品呈現(xiàn)“我設(shè)計(jì)的月餅圖案”。大班)六、家園共育:1、建議家長(zhǎng)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。2、鼓舞家長(zhǎng)關(guān)懷收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。七、分散活動(dòng)的協(xié)作:1、陽(yáng)光超市體驗(yàn)——由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒生疏各種各樣的月餅(放園后)。2、自助餐——月餅品嘗大會(huì)(全體幼兒)。3、創(chuàng)意月餅競(jìng)賽、親子“情意濃濃，愛(ài)滿(mǎn)中秋”賀卡展——(大班)八、活動(dòng)內(nèi)容建議(結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)來(lái)開(kāi)放)1、社會(huì):《節(jié)日的街道》、《中秋節(jié)的來(lái)歷和傳奇》、《大家一起吃月餅》、《一起過(guò)中秋》2、語(yǔ)言:《月亮的遐想》、兒歌:《我與月亮的對(duì)話(huà)》、《秀麗的月餅盒》、《月亮船》《各種各樣的月餅》、古詩(shī)《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時(shí)有》3、科學(xué):《會(huì)變的月亮》、《月亮上面有點(diǎn)啥?》、小班《數(shù)月餅》、分類(lèi);大班統(tǒng)計(jì)《月餅品牌》、《月餅的生產(chǎn)廠(chǎng)家》、《等分月餅》4、藝術(shù):《觀(guān)賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設(shè)計(jì)月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆寵愛(ài)我》中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話(huà)兒甜甜，中秋的歡快多多期望通過(guò)中秋節(jié)的系列主題活動(dòng)，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的很多習(xí)俗，更讓孩子學(xué)會(huì)共享、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣吧。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇5設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。總體活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解"月食'現(xiàn)象，與影像學(xué)問(wèn)。3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣?；顒?dòng)時(shí)間中秋節(jié)當(dāng)天下午14：0016:30活動(dòng)預(yù)備：環(huán)境預(yù)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。道具預(yù)備：繪畫(huà)工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。其它預(yù)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)頭部分：老師發(fā)言并宣讀活動(dòng)要求與規(guī)章。時(shí)間：14:0014:25全園孩子參與，分班級(jí)組并通過(guò)自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。活動(dòng)一、二、三分班級(jí)組同時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)一.秀麗圖，我來(lái)畫(huà)時(shí)間：14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地：小一、小二、中一、中二、大一、大二班活動(dòng)室。活動(dòng)預(yù)備：老師事先預(yù)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感，以及預(yù)備繪畫(huà)工具。注：形式、畫(huà)風(fēng)、工具不限，給老師供應(yīng)一些可參考的，否則老師會(huì)覺(jué)得很空，例如：水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黏貼畫(huà)、添畫(huà)、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說(shuō)明玩法，具體需要預(yù)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要協(xié)作哪些環(huán)境布置，供老師參考，不愿定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺(jué)得簡(jiǎn)潔多了?；顒?dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己生疏的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力氣與想象力氣?；顒?dòng)過(guò)程：形式不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限，作畫(huà)出與中秋相關(guān)的秀麗圖畫(huà)。作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀(guān)看。作畫(huà)后老師關(guān)懷幼兒一起把畫(huà)粘貼在老師四周墻壁上。活動(dòng)二.小故事，大家講。時(shí)間：14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地：小三、小四、中三、中四、大三、大四班活動(dòng)室。預(yù)備：1、提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。2、教室場(chǎng)地布置，孩子講故事所需用的魔法帽、魔法棒等。目標(biāo)：預(yù)備期親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的生疏。通過(guò)孩子講故事培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。活動(dòng)：1、先由一名老師生動(dòng)的給大家講中秋故事。再每位幼兒輪番上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀(guān)眾，要有觀(guān)看的禮儀要求：家長(zhǎng)、老師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫(huà)的幼兒邊聽(tīng)故事，邊作畫(huà)。2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前預(yù)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)活動(dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)。時(shí)間：14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地：小五、小六、中五、中六、大五、大六班活動(dòng)室。道具預(yù)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光學(xué)問(wèn)預(yù)備：生疏一些物體、動(dòng)物的輪廓外形。留意：1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)：要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;2、假如空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的老師或分批進(jìn)入目標(biāo)：開(kāi)發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手力氣，仿照力氣;豐富幼兒科學(xué)學(xué)校問(wèn)?；顒?dòng)：(一).奇異的手影老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影玩耍的愛(ài)好。老師通過(guò)一個(gè)小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力氣依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。(二)."嫦娥奔月'。用"小孔成像'法，呈現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像.我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問(wèn)。(三).奇異的月亮1.導(dǎo)入：展出各種外形的月亮圖片。2.模擬月食全過(guò)程：使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。打開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀(guān)看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況?；顒?dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng)組織幼兒回到自己班，家長(zhǎng)關(guān)懷老師預(yù)備場(chǎng)地。時(shí)間：15:50--16:30預(yù)備：1、各種水果與食品、水果刀、盤(pán)子2、提前做好一水果拼盤(pán)與水果圖片。3、若干名老師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲。目標(biāo)：培育幼兒關(guān)懷父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒、老師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，老師與家長(zhǎng)關(guān)懷切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤(pán)以及食物作畫(huà)等。2、用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)觀(guān)賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。此活動(dòng)都要預(yù)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預(yù)備多少?水果有一部分可以做成拼盤(pán)，另一部分直接清洗好并分類(lèi)。什么人負(fù)責(zé)切水果，什么人洗，什么人拼擺各班老師具體支配。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇6設(shè)計(jì)意圖:中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處?？傮w活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像學(xué)問(wèn)。3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣?；顒?dòng)時(shí)間中秋節(jié)當(dāng)天下午14:0016:30活動(dòng)預(yù)備:環(huán)境預(yù)備:園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。道具預(yù)備:繪畫(huà)工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。其它預(yù)備:凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等?；顒?dòng)過(guò)程:開(kāi)頭部分:老師發(fā)言并宣讀活動(dòng)要求與規(guī)章。時(shí)間:14:0014:25全園孩子參與，分班級(jí)組并通過(guò)自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目?；顒?dòng)一、二、三分班級(jí)組同時(shí)進(jìn)行。活動(dòng)一.秀麗圖，我來(lái)畫(huà)時(shí)間:14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地:小一、小二、中一、中二、大一、大二班活動(dòng)室?；顒?dòng)預(yù)備:老師事先預(yù)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感，以及預(yù)備繪畫(huà)工具。注:形式、畫(huà)風(fēng)、工具不限，給老師供應(yīng)一些可參考的，否則老師會(huì)覺(jué)得很空，例如:水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黏貼畫(huà)、添畫(huà)、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說(shuō)明玩法，具體需要預(yù)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要協(xié)作哪些環(huán)境布置，供老師參考，不愿定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺(jué)得簡(jiǎn)潔多了?；顒?dòng)目標(biāo):讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己生疏的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力氣與想象力氣?；顒?dòng)過(guò)程:形式不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限，作畫(huà)出與中秋相關(guān)的秀麗圖畫(huà)。作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀(guān)看。作畫(huà)后老師關(guān)懷幼兒一起把畫(huà)粘貼在老師四周墻壁上?；顒?dòng)二.小故事，大家講。時(shí)間:14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地:小三、小四、中三、中四、大三、大四班活動(dòng)室。預(yù)備:1、提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。2、教室場(chǎng)地布置，孩子講故事所需用的魔法帽、魔法棒等。目標(biāo):預(yù)備期親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的生疏。通過(guò)孩子講故事培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣?；顒?dòng):1、先由一名老師生動(dòng)的給大家講中秋故事。再每位幼兒輪番上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀(guān)眾，要有觀(guān)看的禮儀要求:家長(zhǎng)、老師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫(huà)的幼兒邊聽(tīng)故事，邊作畫(huà)。2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前預(yù)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)活動(dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)。時(shí)間:14:3015:30活動(dòng)場(chǎng)地:小五、小六、中五、中六、大五、大六班活動(dòng)室。道具預(yù)備:投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光學(xué)問(wèn)預(yù)備:生疏一些物體、動(dòng)物的輪廓外形。留意:1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng):要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;2、假如空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的老師或分批進(jìn)入目標(biāo):開(kāi)發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手力氣，仿照力氣;豐富幼兒科學(xué)學(xué)校問(wèn)。活動(dòng):(一).奇異的手影老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影玩耍的愛(ài)好。老師通過(guò)一個(gè)小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力氣依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，呈現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像.我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問(wèn)。(三).奇異的月亮1.導(dǎo)入:展出各種外形的月亮圖片。2.模擬月食全過(guò)程:使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。打開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀(guān)看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況?；顒?dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng)組織幼兒回到自己班，家長(zhǎng)關(guān)懷老師預(yù)備場(chǎng)地。時(shí)間:15:50--16:30預(yù)備:1、各種水果與食品、水果刀、盤(pán)子2、提前做好一水果拼盤(pán)與水果圖片。3、若干名老師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲。目標(biāo):培育幼兒關(guān)懷父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程:1、幼兒、老師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，老師與家長(zhǎng)關(guān)懷切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤(pán)以及食物作畫(huà)等。2、用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)觀(guān)賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。此活動(dòng)都要預(yù)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預(yù)備多少?水果有一部分可以做成拼盤(pán)，另一部分直接清洗好并分類(lèi)。什么人負(fù)責(zé)切水果，什么人洗，什么人拼擺各班老師具體支配。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇7中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處?？傮w活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解"月食'現(xiàn)象與影像學(xué)問(wèn)。3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物并一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣?；顒?dòng)時(shí)間：自定活動(dòng)預(yù)備：1.環(huán)境預(yù)備：園所室外與室內(nèi)能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。全園分為繪畫(huà)、講故事、"學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)'、"齊動(dòng)手，共勞動(dòng)'四個(gè)小組。幼兒以班為單位，其中繪畫(huà)組：小中大班都可以參與;講故事組：中大班參與;"學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)'組：大班參與。"齊動(dòng)手，共勞動(dòng)'組：小中大班都可以參與。2.道具預(yù)備：繪畫(huà)工具、國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、宣紙、白紙;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、食品、水果、盤(pán)子、水果刀。3.其它預(yù)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等?；顒?dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的，所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間?；顒?dòng)一.：秀麗圖，我來(lái)畫(huà)(小中大班孩子參與)活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫(huà)等手法表達(dá)自己生疏的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力氣與想象力氣?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前教孩子背誦有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞。2、老師講解中秋節(jié)的來(lái)歷及傳奇并出示相應(yīng)圖片。3、老師事先預(yù)備一些與中秋有關(guān)的詩(shī)詞、圖片、國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感。4、預(yù)備繪畫(huà)工具、宣紙、水粉顏料、國(guó)畫(huà)顏料、半成品、擦手毛巾。活動(dòng)過(guò)程：大班孩子：水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、沙畫(huà)(自選)中班孩子：撕紙畫(huà)、添畫(huà)、黏貼畫(huà)(自選)小班孩子：拓印、黏貼畫(huà)、涂色(自選)作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀(guān)看。也可以以班為單位家長(zhǎng)跟孩子共同做一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，完成之后掛于幼兒園大廳、走廊。作畫(huà)后，老師關(guān)懷幼兒一起把畫(huà)粘貼在老師四周墻壁上?；顒?dòng)二.小故事，大家講目標(biāo)：親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的生疏。通過(guò)孩子講故事培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣?；顒?dòng)預(yù)備：1、提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。2、預(yù)備小長(zhǎng)衫(同相聲演員長(zhǎng)衫)。3、將場(chǎng)地布置成小劇場(chǎng)。臺(tái)下觀(guān)眾坐成弧形?；顒?dòng)：1、先由一名老師生動(dòng)地給大家講中秋故事。2、每位幼兒輪番上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀(guān)眾，要有觀(guān)看的禮儀。要求：講故事的幼兒身著長(zhǎng)衫，聲情并茂地講。家長(zhǎng)、老師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事，并用掌聲鼓舞。3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前預(yù)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)?；顒?dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn)。目標(biāo)：開(kāi)發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手力氣，仿照力氣;豐富幼兒科學(xué)學(xué)校問(wèn)。道具預(yù)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光。學(xué)問(wèn)預(yù)備：生疏一些物體、動(dòng)物的輪廓外形。留意：1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要與前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)：要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;2、假如空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的教室或分批進(jìn)入?；顒?dòng)：(一).奇異的手影老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影玩耍的愛(ài)好。老師通過(guò)一個(gè)小故事讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力氣依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。(二)."嫦娥奔月'。用"小孔成像'法，呈現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)地看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問(wèn)。(三).奇異的月亮1.導(dǎo)入：展出各種外形的月亮圖片。2.模擬月食全過(guò)程：使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名孩子舉起小皮球代替月球。打開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀(guān)看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況?；顒?dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒關(guān)懷父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：各種水果、月餅與食品、水果刀、盤(pán)子活動(dòng)：1、幼兒負(fù)責(zé)清洗水果并裝盤(pán)。2、老師與家長(zhǎng)將水果、月餅、食品切小塊，幼兒擺盤(pán)。3、幼兒充分發(fā)揮自己的想像制作水果拼盤(pán)以及食物拼盤(pán)。活動(dòng)五.吃月餅，同共享目標(biāo)：懂得謙讓?zhuān)餐蚕韯趧?dòng)成果。預(yù)備：若干名老師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲?；顒?dòng)：用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)觀(guān)賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。備注：1、前四個(gè)活動(dòng)的方式可以調(diào)整，也可以都在一個(gè)大教室進(jìn)行。2、還可以先報(bào)名，然后在自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，由家長(zhǎng)伴隨再到其他的教室參與或參觀(guān)其他的活動(dòng)。3、整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長(zhǎng)都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長(zhǎng)時(shí)的手勢(shì)語(yǔ)，迎賓時(shí)要留意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來(lái)。4、一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，假如幼兒園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同一個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際狀況支配。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇8一、設(shè)計(jì)意圖：民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的，而節(jié)日正是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓的孩子傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。二、總體活動(dòng)：1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并中秋節(jié)的來(lái)歷。2.幼兒的科普學(xué)問(wèn)，"月食'，與影像學(xué)問(wèn)。3.中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒動(dòng)手制作食物再一同共享，體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。三、活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)天下午14：3017：30四、活動(dòng)環(huán)境：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日的環(huán)境布置。例如：1、主題墻的設(shè)計(jì)，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片粘貼在主題墻上。2、月餅盒、酒盒、化妝盒等廢舊盒子與紅色繩結(jié)制燈籠，懸掛在教室與室外。道具：繪畫(huà)工具;燈泡、皮球(大、小各);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。其它：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等。五、活動(dòng)過(guò)程：全班孩子參與，自愿報(bào)名的選擇活動(dòng)的項(xiàng)目?；顒?dòng)一.秀麗圖，我來(lái)畫(huà)(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)生疏的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力氣與想象力氣。2、老師事先中秋的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感，繪畫(huà)工具。1、幼兒觀(guān)賞班級(jí)的中秋環(huán)境創(chuàng)設(shè)和優(yōu)秀美術(shù)作品2、幼兒理解并選擇不同的材料美術(shù)創(chuàng)作(不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限。)(三)活動(dòng)類(lèi)型：(供老師們參考)1.類(lèi)型：水粉畫(huà)：水粉顏料、調(diào)色板、排筆、水粉紙、清洗顏料與畫(huà)筆的小水桶。2.類(lèi)型：水墨畫(huà)：宣紙、墨汁、毛筆。3.類(lèi)型：黏貼畫(huà)：顏色的紙片、舊布頭、樹(shù)葉、等物品用膠棒粘貼在底板紙上，粘貼出秀麗的畫(huà)面。4.類(lèi)型：蠟筆畫(huà)工具：油畫(huà)棒、白紙5.類(lèi)型：彩瓶新衣方法：將瓶子外層圖上不同顏色的水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶裝飾6、類(lèi)型：添畫(huà)：老師可圖畫(huà)的半成品、畫(huà)筆7、類(lèi)型：手工折紙：成品、過(guò)程圖(需家長(zhǎng)和老師的)8、類(lèi)型：拓印：小印章、印泥9、類(lèi)型：砂紙10、類(lèi)型：陶藝：顏色的泥，烤箱(四)留意：1、每種最好都幾個(gè)秀麗的成品，供幼兒參考2、如感覺(jué)有難度，可請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙結(jié)束后，老師關(guān)懷幼兒將作品寫(xiě)上名字，分類(lèi)呈現(xiàn)在教室內(nèi)，最終幼兒可將作品帶回家?；顒?dòng)二.小故事，大家講。(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、過(guò)程中親子互動(dòng)，家長(zhǎng)的生疏。2、孩子講故事培育幼兒自信、語(yǔ)言表達(dá)力氣。1、故事內(nèi)容：提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、中秋節(jié)的小故事。2、舞臺(tái)布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼"歡快迎中秋'之類(lèi)的標(biāo)題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹(shù)、星星擺區(qū)域背景。3、參考圖片：服飾：老師為表演幼兒小兔子、月亮等頭飾;魔法棒、魔法衣等(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以幼兒的表演欲望)。(三)活動(dòng)過(guò)程：1、老師整體講解這次活動(dòng)的要求、及意義，宣布開(kāi)頭，并做活動(dòng)的主持人2、每位幼兒輪番上臺(tái)講故事。3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以是講故事的舞臺(tái)。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇9一、主題來(lái)源：中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活閱歷，是幼兒所生疏、感愛(ài)好的，又是具有教育價(jià)值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有確定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更留意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫(huà)、精致的月餅盒等。二、總體活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，了解"月食'現(xiàn)象，與影像學(xué)問(wèn)。3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。三、主題開(kāi)展時(shí)間：9月9日至12日為期一個(gè)周的"歡快中秋節(jié)'活動(dòng)。四、活動(dòng)類(lèi)型：1、聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮的傳奇故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節(jié)的由來(lái)》2、做一做：用橡皮泥做一個(gè)月餅。3、畫(huà)一畫(huà)："小手畫(huà)月餅'，"月亮婆婆'，鼓舞幼兒以繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)月餅圖案。4、讀一讀：學(xué)習(xí)朗讀一首中秋節(jié)的古詩(shī)或者宋詞。例如：唐詩(shī)《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時(shí)有》等。五、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、中秋節(jié)前，各班老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以"歡快中秋'為主題氣氛的環(huán)境。例如"團(tuán)團(tuán)聚圓慶中秋'圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于"中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事'的圖文并茂資料或者"中秋詩(shī)詞'等等。2、"情意濃濃，愛(ài)滿(mǎn)中秋'賀卡展。(大班)3、"慶中秋燈籠大匯演'親子制作競(jìng)賽。(中班)4、"慶中秋燈籠大匯演'作品呈現(xiàn)。(小班)5、舉辦小小作品呈現(xiàn)"我設(shè)計(jì)的月餅圖案'。大班)六、家園共育：1、建議家長(zhǎng)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。2、鼓舞家長(zhǎng)關(guān)懷收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。七、分散活動(dòng)的協(xié)作：1、陽(yáng)光超市體驗(yàn)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒生疏各種各樣的月餅(放園后)。2、自助餐月餅品嘗大會(huì)(全體幼兒)。3、創(chuàng)意月餅競(jìng)賽、親子"情意濃濃，愛(ài)滿(mǎn)中秋'賀卡展(大班)八、活動(dòng)內(nèi)容建議(結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)來(lái)開(kāi)放)1、社會(huì)：《節(jié)日的街道》、《中秋節(jié)的來(lái)歷和傳奇》、《大家一起吃月餅》、《一起過(guò)中秋》2、語(yǔ)言：《月亮的遐想》、兒歌：《我與月亮的對(duì)話(huà)》、《秀麗的月餅盒》、《月亮船》《各種各樣的月餅》、古詩(shī)《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時(shí)有》3、科學(xué)：《會(huì)變的月亮》、《月亮上面有點(diǎn)啥?》、小班《數(shù)月餅》、分類(lèi);大班統(tǒng)計(jì)《月餅品牌》、《月餅的生產(chǎn)廠(chǎng)家》、《等分月餅》4、藝術(shù)：《觀(guān)賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設(shè)計(jì)月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆寵愛(ài)我》中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話(huà)兒甜甜，中秋的歡快多多期望通過(guò)中秋節(jié)的系列主題活動(dòng)，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的很多習(xí)俗，更讓孩子學(xué)會(huì)共享、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣吧。中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案篇10設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)學(xué)校問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的歡快。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)環(huán)境布置:1.呈現(xiàn)幼兒在節(jié)前觀(guān)看月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。2.在語(yǔ)言去投放相關(guān)月亮學(xué)問(wèn)的圖書(shū)。3.懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造吵鬧的節(jié)日氣氛。家長(zhǎng)工作1.家長(zhǎng)關(guān)懷搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并供應(yīng)給大家共享。2.為這次主題活動(dòng)預(yù)備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個(gè)燈籠，是共同制作的。3.督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀(guān)看月亮，并記錄月亮的變化。4.關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)掛念主題活動(dòng)的開(kāi)放。5.有時(shí)間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。主題活動(dòng)一：中秋的來(lái)歷活動(dòng)形式:集體活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過(guò)中秋節(jié)，什么時(shí)候開(kāi)頭過(guò)中秋節(jié)。2、幼兒能夠通過(guò)多種渠道來(lái)收集資料，并學(xué)會(huì)共享溝通資料?；顒?dòng)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。以談話(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。師：小伴侶們，你們知道我們國(guó)家有那些節(jié)日嗎?二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時(shí)間，來(lái)歷。1、老師請(qǐng)幼兒介紹，并請(qǐng)其他幼兒傾聽(tīng)從中知道了哪些，與別人有哪些不同。2、老師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷。三、擴(kuò)展幼兒閱歷，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。師：小伴侶們，你們知道中秋要吃什么嗎?師：除了吃月餅，我們還干什么呢?四、老師像幼兒介紹獵取資料的方法。師：“呀，小伴侶了解那么多學(xué)問(wèn)，那你是從哪里了解到的?”1、幼兒溝通自己獵取學(xué)問(wèn)的渠道。2、老師關(guān)懷幼兒總結(jié)從哪獵取學(xué)問(wèn)：方法及渠道。主題活動(dòng)二：制作月餅1、活動(dòng)要求：(1)在活動(dòng)中，家長(zhǎng)放手讓孩子去做，家長(zhǎng)只