小學校本教研制度

-5-XXXX小學校本教研制度加強和改進教師的教學研究工作是促進新基礎教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務，結合我校實際制定“校本教研制度”。一、指導思想全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的學校教研制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。二、基本目標1．以改進學校實施新課程教育教學實踐，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究。2．研究學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題，共同分析探討解決問題的方法，從而使學校教學工作得以順利發(fā)展，形成特色，課堂教學立于前沿。3．從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內部的教育智慧，適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。三、制度職責教學研究是提高教學質量、提高教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作。建立起以（校長室、教導處）、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡。各級明確職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級職責如下：校長室、教務處教研工作職責：在校長領導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教學工作目標，并負責監(jiān)督實施。選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。制定學校教科研課題，并逐級落實。發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結。負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織課題的論證、申報工作，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，及時安排和及時總結學校教研工作情況。加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校形成良好的教研風氣。教研組長教研工作職責：教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的教學目的、任務，全面研究教材，制定學期教學計劃、教學進度計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。組織好教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研教學大綱、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。共同研究：（1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；（2）重點、難點、疑點、關鍵點；（3）作業(yè)或練習；（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。（6）組織單元檢測及分析依據(jù)學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經(jīng)驗.學期組內面向全體教師上一節(jié)研究課，研究教材、教法和學法，提升教學理念,交流教學經(jīng)驗，提高教學質量。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。教師教研工作職責：教學研究是提高教學質量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。1．認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。2．每位教師認真完成教研組交給自己的集體備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。3．認真參加聽課、說課、評課活動。4．在教學實踐的同時，要堅持做到讀教育教學理論著作，做好筆記；確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，撰寫一篇以