川教六年級上冊英語VisitingFriends

川教版六年級上冊英語VisitingFriends川教版六年級上冊英語VisitingFriends17/17川教版六年級上冊英語VisitingFriends適用文檔Unit2VisitingFriendsLesson1WhataNiceRoom!教課目的：1.能經(jīng)過對本課單詞的學(xué)習認識各個房間的特色和用途，要修業(yè)生能夠理解單詞粗心，并正確朗誦。2.掌握怎樣咨詢他人想喝什么的句型和回復(fù)方式，并能在對話中正確使用。3．能夠聽懂對話，并能應(yīng)用所學(xué)單詞和句型進行仿編。經(jīng)過學(xué)習咨詢他人建議和表達自己夢想的禮貌語，培育學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好質(zhì)量。教課重、難點:本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。能使用本課句型進行問答和對話仿編。能聽懂對話和讀懂課文。教課課時：第一課時教課過程：第一課時Step1：1、師生慣例問候。2、復(fù)習1〕復(fù)習問候語：適用文檔Nicetoseeyouagain.Me,too.復(fù)基數(shù)。First,Second????Step2:1、情形.T:(出示TingTing的像

)，SheisTingTing,Let

’ssay“Hello〞toTingTing.Hello,TingTing.Nicetoseeyou!Nicetoseeyou!(出示Summer的像),Heis????..(學(xué)生)HeisSummer.Let’ssay“Hello〞toSummer.S:HelloSummer.T:Hello!(教分角色表演TingTingandSummer的)Answerthequestions:Q1:Isthisthetallteachingbuilding?Q2:Where’stheTingTing’sclassroom?Q3:Where’stheTingTing’sTeacher’soffice?適用文檔出示掛圖，：放課文錄音，：學(xué)生聽后回復(fù)以下問題：學(xué)生理解和學(xué)習對話Step3:1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容；2、部署作業(yè)，與學(xué)生作別；3、讓學(xué)生下課后去認識本校的狀況。第二課時Step1:1:師生慣例問候，：復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Step2:Listenandpractice:1、出示music,art,computer的圖片2、將這些單詞與room連在一同，讓學(xué)生拼讀：3、引出新單詞：出示教課樓圖片，問：“Whatcanyouseeinthispicture?〞學(xué)生回復(fù)教課樓：教課樓板書：teachingbuilding適用文檔T:It’steachingbuilding,readafterme.S:“teachingbuilding

〞,“teachingbuilding

〞b:以相同的問題引出并學(xué)習：

teacher

’s

office.library.Toilet.Playground出示一幅教課樓的圖片，并分別在不一樣的樓，不一樣的房間貼上新單詞，問：Where’sthecomputerroom〔學(xué)生回復(fù)在四樓?！砊：It’sonthethirdfloor.(再差別英式和美式中表達的不一樣之處)4、以游戲的形式牢固新知。利用插圖，同桌練習。what’sthemissingword?Step3：、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。、部署作業(yè)：運用句型問答。第三課時Step1：、師生慣例問候。、復(fù)習：看圖片說單詞，并能正確運用句型進行問和答。Step2：Completethesentences適用文檔、看圖和樓層，分別說出圖片單詞和樓層。、將句子增補完好。、教師校正答案。、能正確流暢讀朗誦小詩。Step3：Look,listenandsay.、聽錄音，讓學(xué)生感覺新知。、老師教讀。、經(jīng)過拼讀，掌握字母組合“oa〞“oe〞“ow〞及字母“o〞的發(fā)音規(guī)律。、學(xué)生朗誦單詞。Step4：Tonguetwisters1、讓學(xué)生找出包括有字母組合“oa〞“oe〞“ow〞及字母“o〞的單詞，并試試拼讀。、2、教師教讀，并解說其意思。Step5：Listenandsing.、聽音，感覺歌曲。、教師教讀歌詞、并解說。、在聽，跟唱。Step6：、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。、部署作業(yè)：會讀字母組合“oa〞“oe〞“ow〞和字母“o〞。適用文檔第四課時Step1、師生慣例問候。、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。Step2：Read,writeandsay.1、閱讀，達成練習。2、教師對短文作必需的解說，并檢測答案。3、全班齊讀。Step3：Learntowrite.1、體現(xiàn)新知。教師將“Mr.Wang〞＆“mrwang〞寫在黑板上，先讓學(xué)生齊讀，并找不一樣之處。2、達成練習。3、教師給出更多練習，達成并同桌檢查。教師校正答案。Step4：選擇性讀達成練習題。Step5：1、總結(jié)本課內(nèi)容。指引學(xué)生對課文進行回想。2、部署作業(yè)，于學(xué)生作別。Lesson2Whataniceschool!Whereisartroom/musicroom/teachers`office?適用文檔It’sonthegroundfloor/firstfloor.Lesson2Howdidyoucomehere?Ⅰ.Aimsanddemands教課目的1.Talkaboutmeansoftransport:onfoot，bybusbycar，bybike，byplane,bytrain，bysubway，yboat

，bLearnthesimplepasttense:Howdidyoucomehere?Icameherebybike.Talkabouthowtogotoschool:Didyoucometoschoolbybike?Yes,Ido.Howdidyoucomehere?Icameherebybike.Icameherebycar.Ⅱ.Teachingaids教具對于交通工具的玩具/教課圖片/簡筆劃/課件〔任老師挑選〕適用文檔.TeachingplanStep1Review第一步復(fù)習〔時間：3分鐘〕1.〔師生互動復(fù)習舊問候語。〕T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，Miss...T：Welcomebacktoschoolmverygladtoseeyouagain.Ss：Me，too.

／Mr，

boysandgirls.I

’2.〔復(fù)習上學(xué)期的時間表達法，

導(dǎo)入本課要點

:交通工具的使用。〕T：Whattimeisit?What’sthetime?Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bussubway...或把教課圖片掛在黑板上，或用簡筆劃畫出

幾種交通工具來。bybusbycaronfootbybikebyboatbyplanebytrain／subway／underground／shipIcameherebybike／bus／car.〔進而引出本課要點句型，并板書在黑板上?！矨：Howdidyoucamehere?適用文檔B：Icameherelonfoot.

〔過渡到下一步?！砈tep2Presentation

第二步

體現(xiàn)〔時間：

5分鐘〕(教師指導(dǎo)兩人一組表演，復(fù)習本來對話，進而引出對話1。)Whattimedoyouwakeup?Iwakeupatsix.A:Howdidyoucameschool?B:Bybike.T:DoyouknowhowdidLelecametoTingtingshome?Let’slearnthetext

’〔設(shè)置并板書聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音。

〕1.HowdidLelecameTingting

’shome?2.HowdidRosecameTingting

’shome?shome?4.HowdidSamcameTingting

’shome?〔看第二步體此刻黑板上的要點詞，學(xué)生兩人一組表演，不可以看書，只好看要點詞對話?！砊:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.Step3Practice第四步練習〔時間：15分鐘〕1.〔用圖片或多媒體課件教交通工具，學(xué)生學(xué)習2。〕適用文檔(方案a。)T:Lookatthepictures.Saythephrases.

〔老師指導(dǎo)學(xué)生說?！砈:onfoot/bybus/bycar/by

bike/byplane...T:Whattimeisit?It

’ssixo

’

clock.It

’stimetowakeup.〔而后兩人一組練習下表方框內(nèi)容和牢固新句型：

一人做使用交通工具的動作，另一人猜并看黑板造句。而后互換角色。這樣做能夠鼓舞學(xué)生進行合作學(xué)習，人人講堂機遇均等，提高講堂效率。(方案b。)〔利用多媒體課件，讓學(xué)生聽聲音，猜交通工具?！砊:Listentothesounds，pleaseguess.Ss:...〔讓學(xué)生達成演練?！矷V.HomeworkReadthefirstpictureofpassage.Lesson3WhataMess!一、教材剖析：本節(jié)課是以新路徑英語六年級上冊第二單元第3課的第二課時為教課內(nèi)容。經(jīng)過情形創(chuàng)建，讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮品適用文檔地幫助人及回復(fù)。因為第一已學(xué)了有關(guān)的，因此本就以些引申出內(nèi)容的教課，學(xué)生熟地、有感情地分角色，并適合地引學(xué)生回家后幫著父親母親做些力所能及的家，行的品德教育。二、教課目：1、知目：〔1〕學(xué)生能掌握所學(xué)短：turnontheTV,turnoffthecomputer,maketea,cookthemeals,setthetable,dothedishes,washthecups的音并正確運用到平時中?！?〕掌握句型：-CanIhelpyou?-Yes,please?3〕學(xué)生能通流暢地朗文，做到音正確自然。2、能力目：能運用所學(xué)短和句型，行求幫助的溝通，促學(xué)生英口能力的提升。3、感情目：通活，培育學(xué)生主做家的意和養(yǎng)成勤的好。三、教課要點：1、要點：本全部短的正確音和使用。熟地適用文檔用由動詞短語組成的祈使句及答語。2、難點：通暢水暢地朗誦對話，做到語音語調(diào)正確自然。四、課前準備：1、本課有關(guān)家務(wù)的動詞短語詞組卡片和圖片。2、PPT課件。3、錄音機。五、教課課時：課時六、教課過程：第一課時Step1:Greetings師生慣例問候。T:Classbegins!(Standup!)Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?I’mfine.Thankyou!Andyou?I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.Step2:ReviewT:Yesterdaywehavestudiedthenewphrases,nowletsreview.1.T：Pleasereadthephrasestwotimes.〔課件出示動詞

’適用文檔短語及有關(guān)圖片〕2.Playagame.T:Iwillshowyouapicture,andask“What’sthis?〞,youshouldanswermeasfastasyoucan.經(jīng)過不一樣方式的復(fù)習，牢固上節(jié)課所學(xué)的動詞短語。Step3:Teachthenewsentences課件體現(xiàn)一副孤寡老人的圖片，號召孩子們幫助這個老人做家務(wù)，進而把動詞短語套入句型CanIhelpyou？Yes,please...中去。T:Whatcanyouseeinthispicture?Ss:Anoldman.T:Yes,heisanoldman,andhe’slonely.Ithinkheneedsyourhelp.Doyouwanttohelphim?Ss:Yes.T:Let’saskhim.“CanIhelpyou?〞(課件出示句型〕2.Practicewithmanyways.(老師飾演老人，讓學(xué)生幫助；學(xué)生飾演老人，讓老師幫助；A組學(xué)生飾演老人，B孩子去幫助；同桌進行角色飾演等等。)3.RollplayStep3:Teachthetext適用文檔T：Boysandgirls,lastclass,LeLe,RoseandSamvisitedWangTing.Doyouknowwhathappensnext?1.Now,let’slistenandtrytoanswerthequestions.〔聽2遍錄音〕〔課件出示問題〕Q1:Howmanypeoplearethereinthedialogue?Q2:Whohelpstosweepthefloor?Q3:Whohelpstowashthecups?Q4:Whohelpstocleanthetable?2.Answerandcheck.3.Listentothetape,andrepeat.〔跟讀2遍〕4.Readthedialoguetogether.(糾正單詞句子的發(fā)音〕5.Workingroups.(多種形式進行練習〕6.Actitout.Step4:SummaryWehavelearnedthesenewsentences,andhowtodothehousework.Thenpleasehelpyourparentsdothehouseworkathome.Step5:HomeworkToday’shomework:1、Listentothetape.Readthetextfluentlyandthenreci適用文檔tethetext.2Writethewordsthreetimesandwritethesentencesonce.Classisover.Goodbye,everyone!Ss:Goodbye,MissLiu.第二1、平時口會展現(xiàn)T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S：Iamfine,thanks.Andyou?T：Iamfine,too.2、游“摸鼻子〞3、教授新①、出示makethebed片。T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?Ps:?T:Heismakingthebed.〔出示短，教，注意保證學(xué)生音正確無〕幾遍以后，隨即迅速的抽取局部同學(xué)行。②、以下四個短與上述方法相同。③、教