幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案

—幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@大班公開課優(yōu)秀教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蕩秋千的留意事項(xiàng)。2、會(huì)正確蕩秋千，有肯定的自我愛護(hù)力量。3、樂于參與體育活動(dòng)。4、培育幼兒的嘗試精神。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片四張；幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、談話活動(dòng)。我喜愛玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。1、老師提問：你最喜愛玩什么玩具？2、幼兒自由商量。3、請(qǐng)幼兒說說自己喜愛玩的玩具。4、提問：玩玩具時(shí)要留意什么呢？5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要根據(jù)正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。二、教幼兒把握蕩秋千的正確方法。1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，并說說每幅圖的內(nèi)容。2、提問：誰做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？3、小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小好友應(yīng)當(dāng)離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持肯定的距離。三、學(xué)說兒歌《蕩秋千》1、幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容，老師朗誦兒歌。2、通過提問幫忙幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容：誰做的對(duì)？送給他一朵紅花。幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練單腳跳，進(jìn)展幼兒平衡力量。2、激勵(lì)幼兒大膽參與民間游戲，激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自編韻律操2、大公雞、斗牛士音樂3、獎(jiǎng)牌一塊?；顒?dòng)過程：一、開頭部分1、學(xué)大公雞走路師：大公雞是怎樣走路的？大公雞走路時(shí)雞冠豎起來，尾巴的羽毛翹起來，很神情，我們一起學(xué)大公雞走一走，走成一個(gè)圓圈。（放音樂）2、做公雞操天氣真好，我們一起來做個(gè)《公雞操》吧。二、根本部分1、自由探究斗雞的方法師：大公雞們表現(xiàn)真棒，今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想，斗雞要幾個(gè)人玩？對(duì)，斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢？還有什么斗雞的方法？誰來做一做動(dòng)作。2、幼兒自由訓(xùn)練斗雞的方法剛剛小好友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試？如今就請(qǐng)你找一個(gè)好好友，一起玩一玩，想出不同的方法來玩。記住：音樂一停，趕緊回來圍圈站好。老師觀看幼兒玩法。溝通：你們是怎么玩的？請(qǐng)你們來玩一玩。（請(qǐng)和別人玩的不一樣的小好友）這幾個(gè)小好友的玩法真好玩，我們也去學(xué)一學(xué)，玩一玩。（連續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動(dòng)作）3、重點(diǎn)訓(xùn)練動(dòng)作：?jiǎn)文_跳師：小公雞們用了許多的方法，真棒呀，今天我們就用一種方法來玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時(shí)分玩的游戲，就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳，用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對(duì)面小公雞的膝蓋，讓對(duì)方的腳落地，但自己不能掉下來，行嗎？我們先單腳訓(xùn)練一下。請(qǐng)兩個(gè)小好友來斗一斗，我們給他們加油!誰贏了，她為什么說她輸了。對(duì)了，斗雞的時(shí)分兩個(gè)手不能松開，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。師：找個(gè)好好友一起玩一玩吧，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。4、集中：我們要遵守規(guī)章，雙手要抓住一條腿，腳不能遇到地上，和好好友對(duì)面對(duì)站好再一起玩一玩比一比。5、比出斗雞大王師：看來大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦，如今我們要進(jìn)行斗雞競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“斗雞大王”。怎么玩呢？全部的大公雞都一起競(jìng)賽，大家找人頂，贏了連續(xù)找，輸了退到邊上，最終剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。三、結(jié)束部分（放音樂跳舞慶賀斗雞大王）今天的斗雞大王是誰？戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王慶賀一下。（邊做邊公雞狀邊圍圈走）幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇3[活動(dòng)目標(biāo)]1、通過觀看螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。2、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的愛好。4、使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、選擇安全、適宜的觀看場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀看情況作成課件。2、老師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。3、用誘餌捕獲螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。[活動(dòng)過程]一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛好。遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引出課題。二、出示幼兒觀看螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動(dòng)情況。老師提問：（1）你從哪兒找到了小螞蟻？（2）螞蟻長得什么樣？（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來活動(dòng)還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀看到的情況，老師按時(shí)進(jìn)行激勵(lì)和指導(dǎo)。三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)一步觀看螞蟻的形狀特征和活動(dòng)（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒認(rèn)真觀看捕獲到的螞蟻，并激勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。四、出示課件，老師總結(jié)，讓幼兒穩(wěn)固認(rèn)識(shí)螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。五、賞識(shí)并表演歌曲《螞蟻》。六、老師提問：我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小好友明白團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。七、游戲：“螞蟻搬豆”，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)。老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開頭，老師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地（可不按挨次）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。[活動(dòng)延長]1、老師（或家長）把幼兒觀看發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)潔的文字注釋后，張貼在墻飾“好玩的蟲子”中。2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。3、師幼共同進(jìn)行小試驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇4【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中明確指出：幼兒動(dòng)作進(jìn)展的主要目標(biāo)是動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有肯定的力量與耐力等?？墒?，如今幼兒的下肢力量普遍比擬薄弱，影響幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作進(jìn)展。下蹲運(yùn)動(dòng)能很好錘煉幼兒的腿部力量，既簡(jiǎn)潔又便于操作。但單純的下蹲訓(xùn)練較為枯燥，無法使幼兒產(chǎn)生較大的愛好。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng)，錘煉他們的腿部力量呢？為此，我特別設(shè)計(jì)了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中，幼兒用重新改進(jìn)設(shè)計(jì)過的布?jí)|來拼接成不同外形，并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲，通過打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，到達(dá)錘煉幼兒的下肢力量的目的。整個(gè)活動(dòng)以看圖接任務(wù)，競(jìng)賽玩游戲的形式來貫穿一直，使每位幼兒都能主動(dòng)地參與其中，也提高了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過看圖接任務(wù)、競(jìng)賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)章。2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，錘煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、通過分組競(jìng)賽的游戲形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。4、通過小搭配作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的力量。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。【活動(dòng)過程】一、帶著幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。1、帶著幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。師：①小好友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時(shí)，小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽，游戲之前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。②好，如今請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì)，和老師一起跑起來。2、帶著幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭部到腳部。二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進(jìn)行爬地毯的競(jìng)賽。師：我們要用這個(gè)墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小好友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。（圖一）游戲規(guī)章，認(rèn)真聽。如今給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按挨次排好隊(duì)。2、第二個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)行跳地洞的競(jìng)賽。①墊子上的圓形帽子能取下。如今第二個(gè)任務(wù)來了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小好友出列，游戲規(guī)章，認(rèn)真聽，一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。3、第三個(gè)任務(wù)，圖二和圖三，每組請(qǐng)1名幼兒將長地毯拆開，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。師：第三個(gè)任務(wù)來了!請(qǐng)每組的3號(hào)小好友出列，游戲規(guī)章，認(rèn)真聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。①師：為什么要變成這個(gè)正方形？請(qǐng)兩個(gè)幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？②再請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小好友再猜要做什么游戲？引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲1、出示圖五，請(qǐng)每組小好友搭成地洞，站在打鼠王四周圍成一個(gè)正方形，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖站在指定的線上，做好準(zhǔn)備開頭進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開頭。（老師先示范打地鼠，播放音樂）。2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。3、依據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。四、放松活動(dòng)。將墊子移開，伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參與本次的區(qū)級(jí)競(jìng)賽。在思索本次戶外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過屢次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒有在競(jìng)賽獲得抱負(fù)成果。但是這并不是最終審訊書，恰好指出自身的缺乏，使自身看清自己的缺點(diǎn)，明白哪些缺乏之處。有了明確的目標(biāo)，就明白怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。先說一說本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參與這種大型競(jìng)賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變力量也較薄弱，現(xiàn)場(chǎng)的語言組織表達(dá)力量有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒到達(dá)本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜愛玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過少，沒有到達(dá)大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間削減，沒有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的留意到體育游戲字眼。雖在此次競(jìng)賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次時(shí)機(jī)參與這種競(jìng)賽。在整個(gè)過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我這個(gè)時(shí)機(jī)，并在磨課中始終不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完好的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從今次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到許多學(xué)問，不管是專業(yè)學(xué)問方面還是工作看法，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)，正視問題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去順應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長。幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇異的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。3.在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇異，體驗(yàn)勝利的喜悅。4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。5.感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.黑云一塊，掛有大小的雨絲。2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等）4.背景音樂《一把小雨傘》。活動(dòng)過程：一、激發(fā)愛好，引導(dǎo)談話：（出示黑云）問：“小好友，這是誰呀？”（黑云）“黑云今天還有禮品要送給大家呢，你們猜黑云送什么禮品來了呀？1.嘀嗒、嘀嗒（老師讓黑云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜黑云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒推測(cè)）那看看你們猜得對(duì)不對(duì)？（老師示范下小雨）這么大的黑云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的。（個(gè)別幼兒說）2.老師小結(jié)：對(duì)，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不肯定要下小雨，對(duì)不對(duì)，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)分？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)分還是直的嗎？（老師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇異的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片）2.小好友們，要是你們?cè)?，你們喜愛下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請(qǐng)其他幼兒畫其他特征的雨。3.小好友，剛剛的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來下一場(chǎng)奇異的雨呀？可以在你的奇異的雨中顯現(xiàn)一些你喜愛的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束活動(dòng)，講評(píng)作品：1.幼兒將作品展現(xiàn)在黑板上，互相賞識(shí)。2.幼兒介紹作品，互相評(píng)價(jià)。3.著重針對(duì)幼兒選擇適宜的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇異”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡(jiǎn)潔的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)當(dāng)浸透一些根本的科學(xué)學(xué)問及學(xué)習(xí)一些特別的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、學(xué)問的累積上、情感上等等都能得到進(jìn)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫忙。整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒根本能夠把握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能根本突破。存在的缺乏：1.在教學(xué)過程中對(duì)于什么是刮蠟畫的學(xué)問浸透的不太按時(shí)。2.在幼兒作畫前交待的不太清晰，以至于幼兒在作畫過程中對(duì)畫面內(nèi)容的布置有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)顯現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。需要改進(jìn)的方向：1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的浸透什么是刮蠟畫的學(xué)問環(huán)節(jié)。2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中布置聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后照應(yīng)，表達(dá)完好性。幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇6設(shè)計(jì)意圖編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào)，如今的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用，卻失去了到戶外玩耍的歡樂。因此，依據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也錘煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好與熱愛。同時(shí)培育幼兒機(jī)智英勇、堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)的性格?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，訓(xùn)練單角跳，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量。2、探究與伙伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最終，體驗(yàn)合作勝利帶來的愉快。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過程：1、隊(duì)列訓(xùn)練。引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練開花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列改變中聽口令或哨聲提示走、跑交替。2、探究用身體編花籃的方法。——出示花籃，啟發(fā)幼兒與伙伴結(jié)伴，激勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請(qǐng)幼兒溝通編花籃的不同的方法。3、游戲：編花籃。——兩名老師示范用腳編花籃，觀看將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！蠋煶鍪净ɑ@念兒歌，最終將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅蠋熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶著幼兒一起玩編花籃，訓(xùn)練有節(jié)奏地單腳跳?！獌扇艘唤M編花籃競(jìng)賽，比一比哪一組小好友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。4、音樂舞蹈：師生伴著音樂表演歡樂的圓圈舞?；顒?dòng)反思：編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜愛玩，我想幼兒也肯定會(huì)喜愛的。于是在老師的示范后，大家都很感愛好，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有把握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小好友腳放好后，后一個(gè)小好友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有勝利。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)分，人比擬多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又顯現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小好友的腳上，最終一個(gè)小好友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲