高考生物大單元二輪復習講重難課件專題十三 生物的變異與育種

專題十三生物的變異與育種——2023屆高考生物大單元二輪復習講重難REPORT

考情分析1.考查內(nèi)容：本專題是高考的命題熱點，考查內(nèi)容有基因重組的來源、基因突變的產(chǎn)生和結(jié)果分析、對基因突變特點的理解、對染色體變異類型的判斷對染色體組數(shù)的判斷、低溫誘導染色體加倍的實驗和育種等。2.命題規(guī)律：生物的變異常常結(jié)合遺傳定律、細胞分裂和基因表達等內(nèi)容進行考查；育種的考查多以當前熱點作為材料背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種等多種育種方式的原理過程和特點。3.備考策略（1）從DNA結(jié)構(gòu)入手理解基因突變的產(chǎn)生與特點；列表比較法理解基因突變與基因重組的來源與鑒別方法。（2）從發(fā)生時間、產(chǎn)生機理、結(jié)果、細胞分裂，與進化關(guān)系等幾個方面比較幾種變異類型。（3）從原理，過程、優(yōu)點、缺點等幾個方面比較幾種育種方式。網(wǎng)絡構(gòu)建考點清單一、基因突變1.概念由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引發(fā)的基因結(jié)構(gòu)的改變叫作基因突變。考點清單2.實例——鐮刀型細胞貧血癥考點清單組成血紅蛋白分子的四條多肽鏈中的一條鏈上某一位置的一個谷氨酸被替換成了纈氨酸，從而引發(fā)了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變，變異后的血紅蛋白分子缺少溶解性，容易沉淀而不能攜帶氧，紅細胞因為血紅蛋白結(jié)構(gòu)的改變而呈鐮刀狀。3.發(fā)生的時期主要發(fā)生在DNA復制時（有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂的間期）。4.原因類型引發(fā)突變的原因舉例外因物理因素損傷細胞內(nèi)DNA紫外線、X射線化學因素改變核酸堿基亞硝酸鹽、堿基類似物生物因素影響宿主細胞DNA某些病毒內(nèi)因DNA分子復制偶爾發(fā)生錯誤考點清單5.結(jié)果基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生一個以上的等位基因。6.特點①普遍性：所有生物均可發(fā)生基因突變。②隨機性：基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期和DNA分子的任何部位。③低頻性：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。④不定向性：一個基因可以向不同方向發(fā)生突變產(chǎn)生復等位基因，還可能發(fā)生回復突變。（如圖所示）

考點清單⑤多害少利性：突變性狀大多數(shù)有害，少數(shù)有利。7.類型8.基因突變與生物性狀的關(guān)系①基因突變可能會影響生物性狀原因：基因突變→mRNA上密碼子改變→編碼的氨基酸可能改變→蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能改變→生物性狀改變?？键c清單9.意義基因突變是遺傳物質(zhì)在分子水平上的變化，是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源；雖然基因自發(fā)突變的頻率很低，但當一個種群中存在大量的個體時，就可能產(chǎn)生各種各樣的突變結(jié)果。各種各樣的新基因是生物變異的根本來源，為生物進化提供了原材料。突變類型影響范圍對肽鏈的影響備注替換小只改變1個氨基酸的種類或不改變替換的結(jié)果也可能使肽鏈合成終止增添大插入位置前不影響，影響插入位置后的序列①增添或缺失的位置越靠前，對肽鏈的影響越大；②增添或缺失的堿基數(shù)是3的倍數(shù)，則僅影響個別氨基酸缺失大缺失位置前不影響，影響缺失位置后的序列考點清單二、基因重組1.概念基因重組是指生物體進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，導致后代出現(xiàn)不同于親本類型的現(xiàn)象或過程。2.結(jié)果產(chǎn)生新的基因型。3.常見類型類型發(fā)生時間原因特點非同源染色體上非等位基因間的重組減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分開，等位基因分離，非同源染色體自由組合，導致非同源染色體上非等位基因間重組①只產(chǎn)生新的基因型，并未產(chǎn)生新的基因→無新蛋白質(zhì)→無新性狀（有新性狀組合）；②發(fā)生于真核生物有性生殖的核遺傳中（DNA重組技術(shù)除外）；③兩個親本雜合性越高→遺傳物質(zhì)相差越大→基因重組類型越多→后代變異越多同源染色體上非等位基因的重組減數(shù)第一次分裂四分體時期同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，導致基因重組人工重組類外源DNA導入受體細胞人為有目的進行的不同種生物間的基因組合考點清單4.意義①是生物變異的來源之一②為生物進化提供材料③是形成生物多樣性的重要原因之一。三、染色體結(jié)構(gòu)的變異1.概念：染色體結(jié)構(gòu)變異指染色體發(fā)生斷裂后，在斷裂處發(fā)生了錯誤連接而導致染色體結(jié)構(gòu)異常，引起排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，進而導致生物性狀的變異?？键c清單2.類型類型圖像聯(lián)會異常實例缺失

人的5號染色體片段缺失導致貓叫綜合征重復

果蠅的棒狀眼倒位

人類9號染色體長臂倒位可導致習慣性流產(chǎn)易位

人類慢性粒細胞白血病考點清單四、染色體數(shù)目的變異1.類型①細胞內(nèi)的個別染色體增加或減少每種生物的細胞中染色體數(shù)一般是恒定不變的，但是也偶有變化，當細胞中個別染色體增加或減少時，會造成變異，產(chǎn)生相應的癥狀。實例：人類的21三體綜合征。②以染色體組的形式成倍地增加或減少實例：三倍體無籽西瓜?？键c清單2.染色體組①從本質(zhì)上看，組成一個染色體組的所有染色體，互為非同源染色體，在一個染色體組中無同源染色體存在，無等位基因。②從形式上看，一個染色體組中的所有染色體的形態(tài)、大小各不相同，可從各染色體的形態(tài)、大小來判斷是否為一個染色體組。③從功能上看，一個染色體組攜帶著一種生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息，不能重復，不能缺少。④從物種類型上看，每種生物一個染色體組的染色體數(shù)目、大小、形態(tài)都是一定的，不同種生物染色體組的染色體數(shù)目、大小、形態(tài)都是不同的?？键c清單3.單倍體、二倍體、多倍體單倍體二倍體多倍體發(fā)育起點配子受精卵受精卵植株特點①植株弱?、诟叨炔挥？捎偾o稈粗壯②葉、果實、種子較大③營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富體細胞中染色體組數(shù)≥12≥3形成過程

形成原因自然成因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境劇變（如低溫）人工誘導花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理單倍體幼苗秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物香蕉（三倍體），馬鈴薯（四倍體），八倍體小黑麥等考點清單五、雜交育種1.原理：基因重組。2.過程①培育雜合子品種選取符合要求的純種雙親雜交（♀×♂）→F1（即為所需品種）。②培育隱性純合子品種選取符合要求的雙親雜交（♀×♂）→獲得F1→F1自交→獲得F2→選出表現(xiàn)型符合要求的個體種植并推廣。③培育顯性純合子品種植物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得F1→F1自交一獲得F2一鑒別、選擇需要的類型，連續(xù)自交至不發(fā)生性狀分離為止?？键c清單動物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得F1→F1雌雄個體交配→獲得F2→鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測交，選擇后代不發(fā)生性狀分離的F2個體。六、誘變育種1.原理：基因突變2.過程用物理因素（X射線、紫外線）或化學因素（亞硫酸、硫酸二乙酯）處理萌發(fā)的種子或幼苗。3.優(yōu)點（1）可以提高突變頻率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。（2）大幅度地改良某些性狀?？键c清單4.缺點：有利變異個體往往不多，需處理大量材料。七、單倍體育種1.原理：主要是染色體（數(shù)目）變異。2.方法3.優(yōu)點：明顯縮短育種年限，所得個體均為純合體。4.缺點：技術(shù)復雜。八、多倍體育種1.方法：用秋水仙素或低溫處理。2.處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗?？键c清單3.原理4.實例：三倍體無子西瓜①兩次傳粉第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成果實②三倍體西瓜無子的原因三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。考點清單九、育種方案的選擇1.育種目的集優(yōu)：雜交育種（無生殖隔離）和細胞工程或基因工程育種（有生殖隔離）無中生有：誘變育種各性狀“加強”：多倍體育種“外源基因表達”基因工程育種2.育種要求最“簡捷”：雜交育種最快獲得純合子：單倍體育種最具預見性：基因工程育種最能“無中生有”，但卻“最盲目”：誘變育種?？键c1基因突變與基因重組考點通關(guān)1.科學家通過一定方法得到了胞嘧啶單堿基編輯器（CBE），它可以將DNA分子中的胞嘧啶轉(zhuǎn)換為胸腺嘧啶。下列敘述正確的是()A.胞嘧啶轉(zhuǎn)換為胸腺嘧啶后會改變DNA中嘌呤堿基所占的比例B.DNA分子經(jīng)CBE處理后其分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有可能降低C.單堿基編輯器處理DNA分子后發(fā)生的變異屬于基因重組D.經(jīng)CBE處理后的基因所表達的蛋白質(zhì)的功能不會改變答案：B解析：胞嘧啶轉(zhuǎn)換為胸腺嘧啶后，DNA分子中嘧啶堿基和嘌呤堿基所占的比例都不會改變，均為50%，A錯誤；DNA分子經(jīng)CBE處理后，C/G堿基對減少，A/T堿基對增加，C/G之間由三個氫鍵連接，A/T之間由兩個氫鍵連接，故DNA分子經(jīng)CBE處理后其分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有可能降低，B正確；單堿基編輯器處理DNA分子后，DNA分子中發(fā)生了堿基的替換，這種變異屬于基因突變，C錯誤；經(jīng)CBE處理后，基因所表達的蛋白質(zhì)的氨基酸序列可能發(fā)生改變，進而可能引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，蛋白質(zhì)的功能可能會改變，D錯誤。2.圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體，圖乙表示該卵原細胞形成的卵細胞中的一條染色體（圖中字母表示基因）。下列敘述不正確的是()A.與有絲分裂相比，甲→乙的過程中特有的可遺傳變異是基因重組B.圖甲中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中可能會發(fā)生基因重組C.圖乙染色體上存在d基因的原因一定是發(fā)生了基因突變D.基因E、e的本質(zhì)區(qū)別是堿基的排列順序不同答案：C解析：基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ前期或后期，基因突變和染色體變異既可以發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，所以與有絲分裂比，甲→乙（減數(shù)分裂）的過程中特有的可遺傳變異是基因重組，A正確；題圖甲中的非等位基因可在減數(shù)分裂Ⅰ后期因非同源染色體之間的自由組合而發(fā)生基因重組，B正確；根據(jù)題圖甲的基因組成和染色體上的顏色可知，題圖乙染色體上存在d基因的原因是減數(shù)分裂過程中發(fā)生了染色體互換，C錯誤；基因E和e的本質(zhì)區(qū)別是堿基的排列順序不同，D正確?？键c2染色體變異的分析與判斷考點通關(guān)考點3低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化考點通關(guān)1.染色體變異是可以用光學顯微鏡直接觀察到的比較明顯的染色體的變化，甲、乙兩模式圖分別表示在細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”和“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是()A.兩圖中發(fā)生的現(xiàn)象均未改變?nèi)旧w上基因的種類和數(shù)量，因此，不會改變生物性狀B.甲、乙兩圖中的現(xiàn)象均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會時C.在細胞有絲分裂過程中，不會發(fā)生甲、乙兩圖所示的染色體結(jié)構(gòu)變異D.在細胞減數(shù)分裂過程中，a+a和b+b兩對等位基因一定不能發(fā)生基因重組答案：B解析：本題主要考查基因重組和染色體結(jié)構(gòu)的變異。兩圖中發(fā)生的變異均屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，圖甲未改變細胞內(nèi)基因的種類和數(shù)量，圖乙中改變了染色體上基因的種類和數(shù)量，個體的性狀可能發(fā)生改變，A錯誤；甲、乙兩圖中的現(xiàn)象均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對，進行聯(lián)會時，B正確；在細胞有絲分裂過程中也可能因外界因素等發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，只是沒有進行同源染色體的聯(lián)會，不會出現(xiàn)“環(huán)形圈”和“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，C錯誤；在細胞減數(shù)第一次分裂前期，若圖甲中該對同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，a+a和b+b兩對等位基因可能會發(fā)生基因重組，D錯誤。2.湘云鯽是湖南師大劉筠院士利用可育四倍體鯽鯉（4N=200）與日本白鯽（2N=100）培育出來的三倍體新魚種，具有生長快、抗病力強、耐低溫和低溶氧、自身不育等特點，是淡水養(yǎng)殖的優(yōu)良品種。以下敘述錯誤的是()A.湘云鯽的染色體數(shù)目是150 B.湘云鯽的培育屬于染色體變異的應用C.四倍體鯽鯉與日本白鯽間存在生殖隔離 D.湘云鯽在減數(shù)分裂時無同源染色體配對現(xiàn)象答案：D解析：本題考查染色體變異的應用等知識，意在考查考生的分析判斷能力。四倍體鯽鯉產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為100，日本白鯽產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為50，則利用四倍體鯽鯉和日本白鯽培育出來的湘云鯽的染色體數(shù)目為150，A正確；湘云鯽的培育屬于染色體變異的應用，B正確；湘云鯽含有三個染色體組，減數(shù)分裂時無法進行正常的聯(lián)會，即無法產(chǎn)生可育配子，因此四倍體鯽鯉與日本白鯽間存在生殖隔離，C正確；湘云鯽在減數(shù)分裂過程中有同源染色體配對現(xiàn)象，D錯誤。1.下列關(guān)于低溫誘導植物染色體加倍實驗的敘述，正確的是()A.原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極B.解離：鹽酸與酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C.染色：甲紫溶液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變答案：C解析：本題考查低溫誘導植物染色體加倍實驗相關(guān)知識。低溫能抑制紡錘體的形成，但不會抑制染色體著絲點的分裂；鹽酸與酒精混合液可以使洋蔥根尖解離，而卡諾氏液用于固定細胞形態(tài)；甲紫溶液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色；經(jīng)固定、解離后，細胞已經(jīng)死亡，因此顯微鏡下不能看到細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變。2.低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化和觀察植物細胞的有絲分裂的兩個實驗均需制作洋蔥根尖細胞臨時裝片。下列有關(guān)說法正確的是()A.解離液由質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為50%的酒精配制而成B.低溫誘導實驗中將整個裝置放入4℃的低溫室內(nèi)培養(yǎng)36hC.使用體積分數(shù)為95%的酒精漂洗根尖，分別洗去解離液和卡諾氏液D.調(diào)節(jié)顯微鏡的放大倍數(shù)，可觀察到細胞分裂后期著絲點分裂的過程答案：B解析：解離液由質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精按照1:1的比例配制而成，A錯誤。低溫誘導植物染色體數(shù)目加倍的實驗中，需要將整個裝置放入4℃的低溫室內(nèi)培養(yǎng)36h，溫度不可過低，B正確。實驗過程中用蒸餾水洗去解離液，用體積分數(shù)為95%的酒精洗去卡諾氏液，C錯誤。兩個實驗中所觀察到的細胞均經(jīng)過解離，細胞已死亡，不能看到細胞分裂后期著絲點分裂的過程，D錯誤?？键c4育種方法的選擇考點通關(guān)1.如圖是某二倍體植物的多種育種方法，A~F是育種處理手段（其中E是射線處理），甲、乙、丙分別代表不同植株。分析以下說法錯誤的是()A.植株甲和植株丙是純系植株，乙是具有新基因的種子或幼苗B.D和B過程可發(fā)生基因重組，F(xiàn)過程發(fā)生了染色體畸變C.圖中C、F過程都可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D.通過E形成乙的過程中，可能發(fā)生了基因突變或染色體畸變答案：C解析：植株甲是不斷自交選育的純種，植株丙是單倍體植株染色體加倍后的純系植株，乙是誘變育種得來的具有新基因的種子或幼苗，A正確；D和B過程都需要進行減數(shù)分裂，可發(fā)生基因重組，F(xiàn)過程染色體加倍，發(fā)生了染色體畸變，B正確；該單倍體高度不育，不能產(chǎn)生種子，圖中C過程只能處理單倍體幼苗，C錯誤；通過E形成乙的過程（誘變育種）中，可能發(fā)生了基因突變或染色體畸變，D正確。2.普通水稻是二倍體，為快速培育抗除草劑的水稻，育種工作者用下圖所示方法進行育種，下列說法不正確的是()A.通過①過程獲得單倍體幼苗的理論依據(jù)是細胞的全能性B.用②照射單倍體幼苗，目的是要篩選出抗除草劑的植株C.用③噴灑單倍體幼苗，保持綠色的部分具有抗該除草劑的能力D.用⑤處理綠色幼苗，可獲得純合的抗除草劑植株答案：B解析：本題考查單倍體育種及誘變育種。①過程是將花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗的過程，理論依據(jù)是細胞的全能性，A正確；用②照射單倍體幼苗，目的是提高幼苗的突變頻率，用③噴灑單倍體幼苗，是要篩選出抗除草劑的植株，保持綠色的部分具有抗該除草劑的能力，B錯誤，C正確，用⑤秋水仙素處理綠色幼苗，可使染色體數(shù)目加倍，獲得純合的抗除草劑植株，D正確。一、細胞呼吸方式的判斷一、基因突變、基因重組和染色體變異的比較考法突破基因突變基因重組（基因工程除外）染色體變異變異的本質(zhì)基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變原有基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變發(fā)生時間主要是有絲分裂間期和減數(shù)分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期和后期細胞分裂間期或分裂期適用范圍生物種類所有生物自然狀態(tài)下，真核生物真核生物生殖類型無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新的基因產(chǎn)生訢基因型，沒有產(chǎn)生新基因沒有產(chǎn)生新基因，基因數(shù)目或順序發(fā)生變化鑒定方法光鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否出現(xiàn)新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出應用誘變育種雜交育種單倍體、多倍體育種聯(lián)系①三者均屬于可遣傳變異，都為生物的進化提供了原材料；②基因突變可產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來源；③基因突變是基因重組的基礎(chǔ)：④基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一1.辨析基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變，若發(fā)生改變則為基因突變，由基因中堿基對的替換、增添或缺失所致。二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變，但染色體上的基因位置改變，應為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”或“倒位”。2.辨析基因突變和基因重組①根據(jù)細胞分裂方式判斷如果是有絲分裂中姐妹染色單體上的基因不同，則為基因突變的結(jié)果。如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則可能發(fā)生了基因突變或交叉互換（基因重組）。②根據(jù)變異前體細胞的基因型判斷如果親代基因型為AA或aa，則引起姐妹染色單體上A與a不同的原因是基因突變。如果親代基因型為Aa，則引起姐妹染色單體上A與a不同的原因是基因突變或交叉互換（基因重組）。提升訓練1.下圖所示為某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體和性染色體。以下分析不正確的是()A.僅考慮圖中的兩對染色體，正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有4種B.突變細胞Ⅰ形成的原因可能是發(fā)生了基因突變C.突變細胞Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到D.突變細胞Ⅲ中基因A和a的分離符合分離定律答案：D解析：圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，A正確；突變體Ⅰ中A基因變成a基因，其形成可能是基因突變，B正確；突變體Ⅱ所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能夠通過顯微鏡直接觀察到，C正確；突變體Ⅲ中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)，導致基因A和a不再一對同源染色體上，因此它們的分離不再符合基因的分離定律，D錯誤。本題主要考查基因突變和染色體變異相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。提升訓練2.某段DNA序列（記作X）插入豌豆的高莖基因內(nèi)部（如下圖所示），會導致相應性狀改變。下列關(guān)于該變異的敘述，正確的是()A.若X為10對堿基的DNA片段，則該變異屬于基因重組B.若X為來源于某細菌的抗蟲基因，則該變異屬于基因突變C.若X為豌豆高莖基因所在染色體的同源染色體片段，則該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D.若X為豌豆高莖基因所在染色體的非同源染色體片段，則該變異屬于染色體數(shù)目變異答案：C解析：若X為10對堿基的DNA片段，插入豌豆高莖基因?qū)е孪鄳誀罡淖?，說明產(chǎn)生了等位基因，則該變異屬于基因突變，A項錯誤。若X為抗蟲基因（來源于某細菌）則該變異屬于基因重組（基因工程）B項錯誤。若X為豌豆高莖基因所在染色體的同源染色體片段，則豌豆的高莖基因中增加一個片段，該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，C項正確。若X為豌豆高莖基因所在染色體的非同源染色體片段，則豌豆的高莖基因所在的染色體發(fā)生易位，該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，D項錯誤。一、細胞呼吸方式的判斷二、染色體組、單倍體、多倍體的判斷考法突破1.染色體組數(shù)的判斷①根據(jù)染色體的形態(tài)判斷：細胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條就可以認為含有幾個染色體組。②根據(jù)基因型判斷：在細胞或生物體的基因型中，同一種基因（不分顯隱性）出現(xiàn)幾次，則細胞中就有幾個染色體組。④以生殖細胞中的染色體組數(shù)為標準，判斷體細胞的染色體組數(shù)。體細胞的染色體組數(shù)＝生殖細胞的染色體組數(shù)×2。2.幾倍體的判別判斷生物體是幾倍體的方法：應先看生物體的發(fā)育來源，再看細胞內(nèi)的染色體組的數(shù)目。如果生物體是由受精卵或合子發(fā)育而成的，生物細胞內(nèi)含有幾個染色體組就叫幾倍體。如果生物體由生殖細胞（卵細胞或花粉粒）直接發(fā)育而成，無論細胞內(nèi)含有幾個染色體組，都只能叫單倍體，因為多倍體的生殖細胞內(nèi)含有不止一個染色體組。提升訓練分析下列