第二學(xué)期三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元《節(jié)約用水》課時(shí)教案表格

丁莊鎮(zhèn)小三年級(jí)

下冊(cè)德與社會(huì)學(xué)科（課備課）單第主備教師：楊麗華教學(xué)課題

節(jié)約用

課型

新授課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)手段

1、通過(guò)考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的原因。2、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力?？磮D片、傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水的重要性及水對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件活用水調(diào)查表》教具（學(xué)2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查生活用水狀況；體驗(yàn)每人每天只600ml水來(lái)飲具）準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)法

用、洗手。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)猜謎導(dǎo)，激發(fā)興趣—引發(fā)水的探究1、很高興來(lái)到我們班級(jí)里面，一起來(lái)調(diào)查研究。首先，老師想跟同學(xué)玩一個(gè)猜謎的游戲，考考同學(xué)們，愿意試一下吧?。◣熒?dòng)）聽(tīng)好了物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。謎底2、師：隨著人民生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾是越來(lái)越多，然而，有一樣卻越來(lái)越少。它與我們息息相關(guān)，缺少了它，我們不僅生丁莊鎮(zhèn)小學(xué)—年度第二學(xué)期集體備課（課時(shí)教案）第1頁(yè)共頁(yè)

使用教（建議）

主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活困難，連生命都無(wú)法維持。他就是——水。3、師：生活中有哪些地方用到水？讓盡量多的學(xué)生回答，以獲得較全面的答案，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水等。合作探交流——多度領(lǐng)悟4、師：是的，水是我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友，生活中處處離不開(kāi)它，那么我們每天到底要用多少水呢？大家把課前的調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)吧。學(xué)生填寫(xiě)第58頁(yè)調(diào)查表，并公布調(diào)查結(jié)果。5、師：這些數(shù)字可真不小，聽(tīng)新聞報(bào)道有些地區(qū)，要實(shí)行定時(shí)定量用水。為什么？是不是水不夠用了？（師生交流）6、請(qǐng)同學(xué)們觀看老師帶來(lái)的一段視頻（插2010年我國(guó)南方缺水的視頻資料把學(xué)生的情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)放在“馱水的孩子”這一圖片上，拋出一個(gè)問(wèn)題：為什么他們不能像同學(xué)們一樣坐在教室里讀書(shū)？（出示課件圖片“馱水的孩子7、是的，長(zhǎng)時(shí)間缺水，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的正常生活，請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下老師帶來(lái)的資料，看看你從中知道了些什么？（出示課件：中國(guó)、世界缺水情況資料卡）學(xué)生組內(nèi)閱讀，交流讀后感受。討論分，辨析明理—水資匱乏大揭秘8、都知道，我們地球上水很多，因而地球被稱(chēng)為水球。地球上既然有那么多水，為什么我們還缺水呢？（質(zhì)疑，生思考）9我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。請(qǐng)看這張圖，讀了書(shū)上的文字，你有什么話想說(shuō)？（學(xué)生發(fā)表感想）10、水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。目前淡水資源緊缺，嚴(yán)重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類(lèi)面臨的越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。（課件出示）11、淡水資源不僅少，而且正越來(lái)越少，那么造成它減少的原因有

使用教（建議）丁莊鎮(zhèn)小學(xué)—年度第二學(xué)期集體備課（課時(shí)教案）第2頁(yè)共頁(yè)

主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)哪些呢？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，提取重要的一條——水資源被污染了12博士”在線為我們提供了判斷河流是否被污染了件出示鑒別方法）13用這種方法我們來(lái)鑒定一下示部分圖片資資料引導(dǎo)討論，揭開(kāi)水資源匱乏的秘密：除了用水量大、天氣干旱這一原因外，越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源緊缺的重要因素。14工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農(nóng)藥，直接造成了水域的污染，嚴(yán)重影響了人們的用水安全，對(duì)人體健康構(gòu)成了威脅越來(lái)越嚴(yán)重的水