二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面小編給大家整理了二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案，希望大家喜歡！二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案1教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字.有感情地朗讀課文背誦課文.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題.多媒體出示課題，生齊讀.師生交流課前搜集的資料：蛔蛔是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女二、初讀課文(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子(二)檢查字詞情況.出示生詞盲婆婆樂呵呵滾動(dòng)捉住您好清波鼻子齊鳴得到代替(1)指名讀生詞，相機(jī)正音(2)去拼音讀詞(3)齊讀生詞.指導(dǎo)讀較難讀的長句子學(xué)生集體交流。師：大自然中蘊(yùn)涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密，只要你仔細(xì)觀察，多多動(dòng)腦去想，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！七、好書推薦閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》，相信你們會(huì)有收獲的?。?）樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的嵋嵋/,喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/（三）指名分自然段讀課文（四）齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字.出水生字.學(xué)生借助已有識(shí)字方法分析記憶生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥.教師范寫，學(xué)生描紅、練寫第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入L復(fù)習(xí)（1）認(rèn)讀生字詞語（2）指名讀詩歌，檢查朗讀情況.師生交流理解“盲婆婆”這個(gè)詞重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受.再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蛔蛔呢?一只蛔蛔能給盲婆婆帶來什么呢？二、理解課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一節(jié).指名讀第一節(jié).多媒體展示蛔蛔的實(shí)物圖，播放嵋嵋的叫聲，讓學(xué)生感受幗嵋的可愛.學(xué)生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對(duì)嵋嵋的喜愛之情？（樂呵呵、喜滋滋）指導(dǎo)積累ABB式詞語.“我”面對(duì)這樣一只可愛的嵋嵋做出了怎樣的決定?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣（自讀、指名讀、師生共評(píng)）（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)L“我”為什么要送給盲婆婆嵋嵋呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二節(jié).“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時(shí)是怎樣幫盲婆婆的呢？.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的小學(xué)生？.誰能發(fā)現(xiàn)嵋嵋歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著嵋噓聚精會(huì)神地聽著聽著,（播放嵋嵋的叫聲）仿佛聽到了什么，看到了什么？.教師小結(jié)：嵋嵋的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中充滿了歡樂好像恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明.讓我們?cè)俅伟压饷鲙Ыo盲婆婆（指名讀，師生評(píng)價(jià)，全班齊讀）.盲婆婆此時(shí)欣賞著蛔嵋美妙的歌聲，會(huì)說些什么呢？（三）學(xué)習(xí)第三節(jié).聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎?說一說.誰愿意讀一讀：學(xué)生個(gè)別讀后，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蛔蛔兒，蛔蛔兒，蛔蛔蛔……”三、奉獻(xiàn)愛心，升華感情.學(xué)生談感受你想對(duì)“我”想說些什么？.說說你自己以后該做些什么？.有感情地背誦本詩4.小結(jié)：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人四、作業(yè)小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊有困難的人嗎?請(qǐng)用筆寫下你的經(jīng)歷或打算二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過生動(dòng)而且有趣的游戲教學(xué)，協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞：個(gè)、支、片;學(xué)講短句：第1日找著了個(gè)紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉）、第3日找著了三片綠葉子。3、初步培育孩子對(duì)文學(xué)教學(xué)的興致，愿意參與文學(xué)教學(xué)，并體會(huì)成功的愉快。教學(xué)預(yù)備：1、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料一人一份：蘋果一個(gè)、甘蕉（即指：香蕉）2支、葉子三片（安排成蘋果園、甘蕉（即指：香蕉）園、小林子的情景），紗巾1條。2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡易的知識(shí)。3、錄音機(jī)、Music磁帶。4、自制小故事圖書。教學(xué)過程：一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，啟發(fā)興致。師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操"。）二、游戲“毛毛蟲的小故事”，協(xié)助理解。師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧?！保ㄓ變航處焼l(fā)孩子依照?qǐng)鼍伴_展游戲，邊教學(xué)邊述說，提示孩子準(zhǔn)確使用量詞：個(gè)、支、片）。1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦。"）2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉（即指：香蕉）園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉（即指:香蕉）園”，將2支甘蕉（即指：香蕉）摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦」'）3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。（孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦?！保┤?、融合游戲經(jīng)驗(yàn)，勇敢述說小故事。1、教師：“毛毛蟲們你們吃飽了么？能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎？"（啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前行行述說。）2、（展示自制的圖書）教師：“大姐姐編了個(gè)小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀？”（啟發(fā)孩子一邊看圖書場(chǎng)景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎樣哩？以后會(huì)變?yōu)樯赌?）3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調(diào)。1、教師：“毛毛蟲們，你們累嗎？叫我們歇息吧！”（孩子自個(gè)兒將絲巾披在身上變?yōu)橛迹又燤usic慢慢變?yōu)樾『w起來。）2、教師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧！”（教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。）二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案3教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音正確認(rèn)讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個(gè)生字;能在老師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結(jié)構(gòu)勻稱。2、能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解詞句。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能通過讀課文來理解有關(guān)詞句，并懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。一、看圖片，引入課題。1、（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，小朋友，你們看一一看到了什么？2、（出示句子）美麗的蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。3、指名讀句。（學(xué)生字：盈）4、齊讀句子。說明：根據(jù)兒童思維形象直觀的特點(diǎn)，采用“圖片引入”的方式更能引起他們的注意。這時(shí)讓他們用眼看，用嘴說。學(xué)生用以前文中所學(xué)的詞語、句子說話，將書面語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，隨后引出文中句子，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、揭題。（齊讀課題）二、整體感知課文。1、自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，不改字。）2、接龍讀課文，糾正讀音。3、重點(diǎn)讀三句話，正音。（媒體出示）4、學(xué)生讀句。（隨機(jī)學(xué)生字：拙、辰）5、齊讀三句話。說明：這是一個(gè)課堂預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足時(shí)間準(zhǔn)備。首先讓學(xué)生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。又考慮學(xué)生個(gè)別差異，抓住文中較難讀的句子，引導(dǎo)學(xué)生將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時(shí)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“拙、辰”，生字教學(xué)重點(diǎn)落在字音上。6、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示0的小毛蟲7、交流反饋。三、研讀課文，體會(huì)理解。1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會(huì)覺得小毛蟲可憐而又笨拙哪？2、交流反饋。（隨機(jī)出示句子）只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。3、讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐？4、學(xué)習(xí)生字：拋棄5、動(dòng)畫演示：昆蟲們熱鬧的場(chǎng)面。6、理解省略號(hào)意思，說話練習(xí)。說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是抓住課文空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象說話，感悟昆蟲們的快樂，與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)比這種感悟必須要以語言訓(xùn)練為依托，沒有語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。通過讓學(xué)生觀看昆蟲熱鬧場(chǎng)面的動(dòng)畫，朗讀加深印象，最后用自己的話試著說說昆蟲們還在干什么。7、（出示句子）小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切。8、學(xué)習(xí)生字：察（書空）9、指導(dǎo)朗讀10、師生合作讀第一小節(jié)11、根據(jù)提示，背誦第一節(jié)。12、（交流出示句子）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。13、動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)二說明：觀看多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲的“可憐”，這時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的感受就會(huì)自然體現(xiàn)在對(duì)文本的朗讀中。14、展開想象，練習(xí)說話。15、小結(jié)二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽活動(dòng)過程：1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。二年級(jí)語文《小毛蟲》主題的教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字和生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。課件。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌會(huì)跳舞，花叢里面采花蜜。2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。3、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，沒有漢語拼音的請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴來讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生I司O2、讀完后，學(xué)習(xí)伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。3、認(rèn)讀生字。課件出示下列詞語：漂亮、驚喜、認(rèn)真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、認(rèn)識(shí)①指學(xué)生領(lǐng)讀。②齊讀。③去掉熟字，獨(dú)立識(shí)字，指名讀，齊讀。三、抓住對(duì)話，品讀課文，讀中感悟1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀，通過朗讀理解和感悟文本。（運(yùn)用課件輔助）在學(xué)生朗讀時(shí)，教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子，讓學(xué)生反復(fù)感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心情感活動(dòng)，與童話里的人物心靈貼近。毛毛蟲的情感變化：驚喜一一不好意思一一認(rèn)真一一委屈。小蝴蝶的情感變化：生氣一一驚訝一一糊涂一一吃驚一一開心。采用的閱讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對(duì)讀。4、合作