大班下學期體育教案扎手絹反思

Word———大班下學期體育教案扎手絹反思《大班下學期體育教案扎手絹反思》可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班下學期體育教案扎手絹反思

【活動目標】

1、遵守嬉戲規(guī)章，體驗體育嬉戲帶來的歡樂。

2、在嬉戲中鞏固扎手絹，解手絹的方法。

3、在嬉戲中學習相互合作，并且進展幼兒跑與追趕的力量。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

【活動預備】

手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂。

【活動過程】

第一次玩：(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)

全體幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上，然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上，扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，嬉戲連續(xù)開頭。

其次次玩：混合接力扎手絹競賽

將幼兒分成兩組，兩組中以最終面的幼兒開頭跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最終面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為成功。

第三次玩：男女接力扎手絹競賽

將幼兒分成男女兩組，兩組中以最終面的幼兒開頭跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最終面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為成功。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

2、大班體育嬉戲丟手絹教案反思

活動目標：

1.增加快速奔跑的力量，提高追趕中的應變技能。

2.加強平衡和協(xié)調(diào)力量，激發(fā)對體育嬉戲的愛好。

活動預備：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

嬉戲規(guī)章：

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!"行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發(fā)覺應馬上撿起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

活動反思：

我們班的在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲進行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要留意多強調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

3、大班體育嬉戲活動丟手絹教案反思

嬉戲目標

1.增加快速奔跑的力量，提高追趕中的應變技能。

2.加強平衡和協(xié)調(diào)力量，激發(fā)對體育嬉戲的愛好。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

嬉戲預備

1.場地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個，《丟手絹》音樂。

2.閱歷預備：幼兒熟識《丟手絹》。

嬉戲過程

1.基本玩法

基本玩法：幼兒圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小伴侶的后面”時，可任意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他"時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，嬉戲連續(xù)進行。

其次遍嬉戲，當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演(原地學馬奔跑的動作)。

指導要點：兩位老師正確示范嬉戲的玩法，引導幼兒了解嬉戲的規(guī)章，熟識嬉戲的基本玩法。

評價要點：幼兒在嬉戲中是否能樂觀參加并遵守規(guī)章。

2.創(chuàng)新玩法

玩法：幼兒圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他"時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹學馬奔跑去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演。追者換作丟者，嬉戲連續(xù)進行。

指導要點：引導幼兒在仿照動物行進走的時候要留意平安，同時保持身體的協(xié)調(diào)。

評價要點：幼兒在嬉戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)章。

3.挑戰(zhàn)難度

增加跨欄：在四個方向設置障礙，每個方向設置一個。

玩法：幼兒圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過障礙物仿照動物在圈外跳，可任意把手絹靜靜地丟在某一幼兒身后。待一開頭唱“快點快點捉住他"時，身后有手絹的幼兒快速拿起手絹學馬跳跨過障礙物跳去追趕丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以漸漸蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演。追者換作丟者，嬉戲連續(xù)進行。

指導要點：引導幼兒在跨過障礙物時的時候要留意平安，同時保持身體的協(xié)調(diào)。

評價要點：幼兒在嬉戲中是否能保持身體的平衡，快速的跨過障礙物。

4.活動結束

師：今日小馬們反應都特殊靈敏，也愛與挑戰(zhàn)，嬉戲玩得特別地快樂，你們覺得這個《丟手絹》嬉戲好玩嗎?玩得快樂嗎?今日我們先玩到這里，下次我們再一起玩。

嬉戲反思

我們班孩子在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲進行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要留意多強調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

4、大班體育嬉戲公開課丟手絹教案反思

活動目標：

1.增加快速奔跑的力量，提高追趕中的應變技能。

2.加強平衡和協(xié)調(diào)力量，激發(fā)對體育嬉戲的愛好。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預備：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

嬉戲規(guī)章：

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!"行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發(fā)覺應馬上撿起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

活動反思：

我們班的在這次體育嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲進行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要留意多強調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的力量。

5、大班下學期平安教育教案反思

活動目標

1、知道值日時要留意哪些平安事項。

2、能夠看圖說出值日時的平安規(guī)章并自覺遵守。

3、體會身為值日生的責任感、驕傲感以及平安值日的意識

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預備教學掛圖。

活動過程

1、活動導入，談話活動。

(1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺?

(2)爭論：在做值日生的時候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎?

(3)幼兒爭論。

(4)老師小結：小伴侶說的特別好，都知道怎么樣平安值日，在值日時不做危急的事情。

2、觀看教學掛圖。

(1)一起來看看這些小伴侶時怎么值日的?引導幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的緣由。

(2)老師小結：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗潔凈手，不端送熱湯等。

3、分組爭論怎樣平安值日?

(1)幼兒分組爭論記錄。

(2)共享爭論結果。

4、活動總結。

(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

(2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防遇到自己和別人。

(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗潔凈。

(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

(6)仔細值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

(7)用完工具要放回原處，整理整齊。

活動反思

這堂課，主要是針對同學在校的運動平安而設計的，由于體育課是同學事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對同學今后運動及上課要留意到細節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會連續(xù)改進。部、損害脊柱或者大腦。

6、大班下學期平安一個人在家教案反思

活動目標

1、知道一個人在家時應當留意的平安事項。

2、能夠辨別一個人在家時的平安和危急行為。

3、形成自我愛護意識，提高一個人在家時的警惕性。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

1、教學掛圖。

2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?

(2)一個人在家時你回做些什么呢?

2、綻開活動：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖并提問：

①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?

②老師小結：一個人在家時假如可怕，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

(2)出示下一幅圖，這些小伴侶一個人在家時都做了什么?他們的做法①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、爭論圖片內(nèi)容。)

②老師小結：自己一個人在家，可怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的留意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危急。

請幼兒整體閱讀全部內(nèi)容。

3、活動綻開：分組爭論，一個人在家時還應留意什么平安問題?

(1)老師：一個人在家時還應當留意什么平安問題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個力量較強的小伴侶，請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒爭論，老師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。

(4)集體共享各組爭論內(nèi)容，制定一個人在家時的平安留意事項。

(5)集體爭論。

4、活動總結：一個人在家時的平安留意事項。我們制定的平安留意事項是：一個人在家可怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

教后反思：

在這個以嬉戲為主要形式的"獨拘束家"中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

7、大班下學期平安預防傳染病教案反思

活動目標

1、了解流行性傳染病的相關學問。

2、能說出并把握預防傳染病的方法。

3、增加自身預防疾病的意識。

4、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭論并回答)

(2)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，爭論預防傳染疾病的方法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒爭論并回答)

4、活動總結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預防傳染病的方法。

(1)老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們爭論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小伴侶又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈更加敏捷。

8、大班下學期平安教育文具平安教案反思

活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

活動預備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他內(nèi)容。

④老師小結：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論內(nèi)容。

4、活動總結：平安使用文具規(guī)章。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

活動反思：

平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常督促和檢查，關心幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

9、大班下學期平安和寵物相處教案反思

活動目標

1、了解和寵物相處時可能消失的危急。

2、能夠說出如何和寵物平安相處，學會愛護自己。

3、體會和寵物平安相處的歡樂。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備

1、教學掛圖。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、引導幼兒觀看教學掛圖內(nèi)容。

(1)師：家里來了幾個寵物伴侶，它們是誰呢?我們一起來看一看。

(2)引導幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。

師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么?

(3)進一步引導幼兒觀看敘述。

師：小貓、小狗、小鳥等寵物特別可愛。可是，假如和寵物相處不當，會給小伴侶帶來危急。你知道和寵物相處時要留意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對嗎?為什么?

(4)進一步引導幼兒爭論推斷并說出緣由。

(5)老師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應當留意的平安事項。

師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸四周玩耍會發(fā)生什么危急?

2、分組爭論和寵物相處時還應當留意什么平安問題。

(1)引導幼兒爭論：和寵物相處時還應當留意什么問題呢?小伴侶能不能單獨給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的生疏寵物你該怎么做?

(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論。暫定每組先爭論的3條平安留意事項。

(4)老師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。

3、集體共享各組爭論內(nèi)容，進行總結，制定和寵物相處的平安留意事項。

(1)請每組派一名代表，介紹自己組爭論的內(nèi)容。

(2)活動總結。

10、大班下學期歌曲森林音樂家教案反思

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確的唱出弱起拍。

2、通過觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的拘束和歡樂。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、老師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

1、老師敘述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、老師：在喧鬧的森林里有很多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、老師演唱歌曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。

3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習其次段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡潔輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們留意聽我一遍一遍地范唱，爭論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人。”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。

11、大班下學期蒙氏數(shù)學圓柱體教案反思

活動目標：

1、初步感知圓柱體的形狀特征。

2、會辨認圓柱體的物體，能從四周環(huán)境中找出相像的物體。

3、進展觀看力量和辨別力量。

活動預備：

1、教具預備：圓柱體的積木若干;

2、操作冊：第6冊P53.

活動過程：

1、預備活動。

(1)師幼相互問候。

(2)走線，線上嬉戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈四周自由走動。

2、集體活動。

(1)復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

(2)熟悉圓柱體。

嬉戲連續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能精確猜出是什么幾何體時，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。

(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀看它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

3、完成操作冊。

(1)老師示范、講解操作冊習題。

(2)分發(fā)幼兒操作冊，老師巡回指導幼兒進行。

(3)老師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

4、溝通小結，整理學具。

指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，整理操作材料。

活動反思：

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中查找其中的特別性，從而來熟悉圓柱體的詳細特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。力量較強的幼兒語言表達力量好，回答問題完整，并且擅長觀看。而力量較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強弱相互搭配的方法，力量強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培育幼兒的觀看力，使幼兒通過觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受探究的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的教導和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

12、大班下學期平安教育放風箏教案反思

活動目標

1、了解放風箏中可能消失的平安隱患。

2、把握平安放風箏兒歌，能說出需要留意的平安規(guī)章。

3、增加自我愛護意識，在日常生活中遵守放風箏的平安規(guī)章。

4、增加平安意識，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備風箏一個，教學掛圖

活動過程

1、導入

師：這是什么?小伴侶喜愛放風箏嗎?知道在放風箏時要留意哪些嗎?

2、請幼兒爭論并回答

老師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后老師小結。

(1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要選擇平安的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較平安，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急?

(4)小結：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線四周放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴侶們把放風箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢?

(2)老師引導幼兒學習放風箏的平安兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么平安留意事項，后講了什么?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小伴侶學習了放風箏要留意的平安規(guī)章，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小伴侶在放風箏地時候肯定要遵守這些平安規(guī)章!

13、大班下學期平安夏季飲食要留意教案反思

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我愛護意識，適量食用生冷食品。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然后發(fā)生了什么事?

*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。

(3)老師引導幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、活動爭論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能關心我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組爭論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

活動反思

活動與現(xiàn)實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”熬煎的幼兒產(chǎn)生想知道的愛好，通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正緣由，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互爭論、溝通，也熬煉了幼兒的與人交往力量，有問題大家一起解決的團隊意識。

14、大班下學期平安教育有壞人闖入教案反思

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應對方式愛護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危急時要機靈英勇。

活動預備：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖并提問：

(1)老師：假如有壞人進了幼兒園，小伴侶該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?

①圖上有誰?他在做什么?他發(fā)覺了誰?可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的?

③后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

(2)老師小結：幸好飛飛準時發(fā)覺了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來損害小伴侶和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動綻開：情景劇表演。

(1)老師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小伴侶們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

(2)老師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發(fā)覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告老師。

場景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來。

3、活動綻開：爭論壞人闖進幼兒園該怎么辦?

老師：

(1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

(2)假如壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢?

老師引導幼兒分組爭論正確的應對的方法。

4、活動總結：集體共享爭論結果，老師引導幼兒總結。

幼兒分組爭論。

(1)共享爭論結果。

(2)老師總結。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要可怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)覺。假如壞人離你比較遠，你可以跑去告知老師或者保安;假如壞人離你比較近，你要想方法找個平安的地方躲起來，就像這個小伴侶一樣。總之，遇到壞人，愛護自己的生命平安最重要。

5、活動延長：表演情景劇

反思：

通過這次活動，每個幼兒都能依據(jù)自己的生活閱歷，表達自己的看法溝通不同看法，合作意識和遵守規(guī)章的意識得到熬煉和提高，最終幼兒都達成全都觀點，壞人來了要選擇躲避是最平安的，提高了平安意識。另外思維和語言表達力量也得到熬煉和提高，目標完成了。從幼兒角度動身，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平常多訓練自己，多聽老老師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。

15、大班下學期科學活動做氣象記錄教案反思

活動目標：

1、初步了解氣象于人們生活的關系。

2、學習通過觀看天氣和溫度計做氣象記。

3、有探究氣象變化的愛好個求知欲。

重難點：學習通過觀看天氣和溫度計做氣象記

活動預備：

1、提示幼兒留意近期的天氣，能常常聽天氣預報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預報的錄像。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化狀況告知大家。

2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化狀況。

為什么我們每天要看或聽天氣預報?

3、學看溫度計。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

供應氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

老師依據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組爭論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

16、大班下學期平安會說話的標志教案反思

活動目標

1、熟悉常見的平安標示及其所代表的含義。

2、能發(fā)覺平安隱患并依據(jù)需要采納不同的平安標志。

3、增加平安意識，引發(fā)對平安標志的愛好。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備教學掛圖、紙、筆、剪刀

活動過程

1、導入

(1)師：小伴侶再小班和中班的時候熟悉了許多平安標志，老師這兒有三個平安標志，請你們說一說它們表示什么意思。

(2)幼兒自由回答，老師鼓舞幼兒大膽爭論并回答。

(3)師：剛才小伴侶都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的平安標志。今日，我們還要熟悉四個新的平安標志。

2、觀看教學掛圖

(1)第一幅圖，熟悉“禁止停留”標志

①師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?

②幼兒爭論畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達。

③小結：懸崖很危急，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?

(2)其次幅圖，熟悉“禁止跨越”標志

①師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小伴侶的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?

②幼兒爭論畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表達。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危急，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?

②幼兒爭論畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表達。

③小結：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要當心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?

(4)第四幅圖，熟悉“當心感染”標志

①師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?

②師：幼兒爭論畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達。

③小結：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不當心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?

3、總結，熟悉平安標志，留意平安

師：今日我們學習了四個平安標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些平安標志提示我們留意平安，根據(jù)平安標志的要求去做。

4、設計平安標志

(1)師：剛才我們小伴侶熟悉了四個平安標志，平安標志可以提示我們可能會發(fā)生的危急狀況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些平安標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些平安標志，并把它們設計出來。

教學反思

1、在此次活動中，孩子們對平安標志的熟悉很感愛好，但是由于有些平安標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。

2、由于我對幼兒教育學問的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受力量，許多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、假如下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的嬉戲，更多地激發(fā)他們的學習愛好。

17、大班下學期數(shù)學圖形四等分教案反思

活動目標：

1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、情愿動手嘗試，探究四等分的多種方法。

活動預備：

教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒愛好。

2、小熊分餅干的故事。

(1)老師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

(2)鼓舞個別幼兒介紹故事內(nèi)容，老師作適當?shù)难a充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓舞個別幼兒示范分圓形。

(3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

二、問題解決

1、關心麥思媽媽分蛋糕。

(1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圓形、長方形和