精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案

———2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案（精選20篇）

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇1

活動目標：

1.通過語詞律動及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。

2.鼓舞幼兒通過查找不同顏色太陽，認知不同顏色。

活動預(yù)備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟競賽馬上就要開頭了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔憂一旦下雨，競賽就無法進行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。

二、肢體律動

1.播放音樂，老師做語詞律動。

問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。

問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。

2.老師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動。

3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。

4.老師以教室里的物品與幼兒做問答唱。

5.幼兒與同伴之間相互問答。

三、查找太陽

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來關(guān)懷小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？

1.老師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。

師：我們要開頭找太陽咯!找什么顏色的呢？

2.老師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞唱歌。

問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。

3.播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起查找教室各個地方的太陽。

問句一遙望閑逛?????唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望閑逛?????唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。

四、樂器感應(yīng)

師：小老鼠把太陽都找到了，競賽馬上就要開頭，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？

讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

播放CD，進行樂器演奏。

師：樂器寶寶們真能干，小伴侶們也很棒，小伴侶們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！

收樂器。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇2

一、活動目標：

1、依據(jù)已有的閱歷，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種掛念材料。塑造各種花。

二、活動預(yù)備：

1、各種花的圖片，鮮花實物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今日我們老師里來了這么多五顏六色的彩泥伴侶!

B.觀賞完整的作品范例：

師：這些秀麗的花都是經(jīng)過別的小伴侶動腦筋和好伴侶一起合作完成的很秀麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，老師指導(dǎo)關(guān)懷：

師：讓我們找到好伴侶一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的外形，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更秀麗b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.觀賞評析：

師：我們來觀賞已作好的作品，留意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最寵愛的花，要說出寵愛它的緣由。(集體觀賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最寵愛的花吧!

總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小伴侶們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的顏色!

幼兒園大班手工教學(xué)方案6

【設(shè)計意圖】

留意幼兒的愛好和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習最為生疏的環(huán)境之一，活動開頭我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，留意幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會有影響的是至關(guān)重要的?；顒又欣蠋熞砸龑?dǎo)者的身份消逝，對幼兒表達消逝困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒驚異???心、自我表現(xiàn)的欲望猛烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗成功的喜悅。

【活動目標】

1.體驗制造性的裝飾面具的樂趣，在溝通中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種掛念材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用明麗的顏色大膽的繪制面具。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理預(yù)備：依據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒愛好，同時為幼兒供應(yīng)一個自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更便利的溝通操作。

【活動過程】

(一)玩耍導(dǎo)入，吸引孩子學(xué)習的愛好

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀?

師：我是小小郵遞員呀!

幼：哪里來的信呀?

師：東營來的信呀!

幼：送給誰呀?

師：送給___

幼：叮鈴鈴……

(這個小玩耍孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小伴侶，最終送到老師手里)

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小伴侶們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵認真聽哦!噢!信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小伴侶參與。小伴侶們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?

幼：想……

師：恩，老師也想和小伴侶們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小伴侶都必需親自做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

幼：老師，可是我不會做啊?

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告知小伴侶們面具應(yīng)當怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好?每個小伴侶都認真聽哦!認真聽你才會做，老師看看那個小伴侶做的看，能第一名去參與晚會!

(二)結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點?頭上寫著一個字，是什么字?

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。

師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的?外形是什么樣的?

(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀看動物的外形特征)

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小伴侶們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了?

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。假如不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)問目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求，老師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己寵愛的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己寵愛的顏色，再用剪刀依據(jù)輪廓剪下來，最終用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決力氣目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時老師適時依據(jù)隨時消逝的問題賜予指導(dǎo)，留意特殊照看操作力氣較差的幼兒，并記得隨時提示幼兒留意使用剪刀的平安。

(四)引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必需很完善才行，現(xiàn)在請小伴侶觀賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們相互改正，爭取做一個最最完善的面具，好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在相互溝通觀賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小伴侶友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動延長】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇3

活動目標

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2、能認真觀看圖形，并樂觀參與爭辯。

3、聽懂操作要求，并按要求操作。

活動預(yù)備

1、各種顏色、外形、大小的圖形若干。

2、圖形特征標記、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一、彩色圖形來了

1、以玩耍情境引起幼兒的愛好。

老師：今日有很多彩色圖形要去游樂場玩玩耍，瞧，它們來了!

2、出示各種外形、大小不一的彩色圖形。

引導(dǎo)幼兒說說它們的外形、顏色、大小特征。

3、出示顏色、外形、大小標記讓幼兒認一認。

二、彩色圖形找伴侶。

1、老師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說說它們的共同特性。

老師：彩色圖形要找伴侶一起去游樂場，它們找到伴侶了。

它們什么地方一樣，成為伴侶呢?

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看，從外形、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

3、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

4、師幼進行檢驗爭辯。

5、老師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

6、小結(jié)：彩色圖形寵愛找有兩個特征相同的圖形做伴侶，它們有的外形相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

三、彩色圖形進游樂場。

1、出示空白表格

老師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，由于進游樂場要符合條件才能進。

2、老師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

老師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?

3、個別幼兒上前示范。

4、師幼檢查。

5、老師：這個游樂場很奇異，這次進去的條件變了，這次要進游樂場必需要滿足兩個條件，

一個是黃色的，還要是大的。誰情愿來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

7、師幼爭辯檢驗。

8、小結(jié)：原來要進游樂場還必需符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在歡快地玩了。

四、幼兒操作活動

1、講解題目要求。

2、老師巡回指導(dǎo)并提示訂正幼兒的書寫姿勢。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇4

活動目標：

1、生疏球體，在生活中找到相像的物體。

2、進展幼兒的觀看力、想象力和思維力氣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。

5、情愿參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

活動過程：

一、以玩耍激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

“今日老師帶來一個好玩的玩耍叫《小孩小孩真愛玩》，在玩耍中小伴侶確定要認真觀看物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比較觀看，生疏球體。

1、幼兒自由觀看學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、連續(xù)以玩耍形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的生疏。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動

觀看幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇5

活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標：

1、寵愛自己動手制作番薯造型。

2、能依據(jù)已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

活動預(yù)備：

1、大小不一，外形各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動過程：

一、出示范例談話。

小伴侶你們看，今日老師為你們帶來了什么?這些好玩的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?

二、啟發(fā)思維。

1、老師任憑地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀看這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

三、爭辯溝通。

1、請小伴侶相互爭辯溝通：我預(yù)備用x個番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀看老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四、幼兒操作。老師觀看指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，制造出與別人不同的作品。

2、老師巡察觀看指導(dǎo)，準時發(fā)覺幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并準時賜予幼兒確定的關(guān)懷。

五、呈現(xiàn)幼兒作品，相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個。

活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、生疏大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。

2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程：

一、談話引題。

1、師：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!

二、觀看豆的不同特征。

1、出示圖片，生疏植株。

2、分別出示三種豆，讓幼兒觀看，將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆，生疏豆莢和豆籽。看看里面果實。

5、觀看三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢瘦長、綠色，摸上去厚、軟。

6、觀看比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問：“你們寵愛吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，由于它們的豆莢很嫩。

3、老師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆養(yǎng)分好，大家都寵愛吃。

四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標：

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，體會布局的變化。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)觀看過水稻豐收的景象。

2、繪畫用具：水彩筆，紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動過程：

一、回憶與觀賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象。”

2、老師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

二、爭辯溝通。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么假如讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)

2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面確定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

三、自由創(chuàng)作繪畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

2、老師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。

3、師提示幼兒要留意各種顏色的相互交叉，搭配。

四、相互評價。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)共性化的幼兒進行表揚。

活動內(nèi)容八：棉花活動目標：

1、通過觀看，生疏棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清楚精確?????的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

活動預(yù)備：

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動過程：

一、生疏棉花。

1、老師出示一株實物棉花?！靶“閭H們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的外形，顏色等方面回答)

2、師“請你們認真地觀看一下，棉花由哪幾個部分組成?”

3、老師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

二、棉花的用途。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，外形，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

2、幼兒依據(jù)自己已有的閱歷回答，老師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒適，溫存，不會過敏，對身體好……)

3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)當感謝農(nóng)夫伯伯種出這么多潔白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師：“今日老師給你們帶來了很多棉花，預(yù)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、老師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

3、幼兒依據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

4、老師巡回觀看，并準時對幼兒進行指導(dǎo)與關(guān)懷。

5、老師提示幼兒要保持畫面的潔凈。

活動內(nèi)容九：黃豆爺爺找伴侶活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步生疏黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力氣。

活動預(yù)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

活動過程：

(一)開頭部分：

請幼兒品嘗豆制品，引出生疏黃豆的課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀看、比較及爭辯辨別出黃豆，把握其外形特征，了解其養(yǎng)分價值，并能運用所學(xué)學(xué)問區(qū)分豆制品。

1、幼兒運用已有閱歷，嘗試性地查找出黃豆。(老師供應(yīng)黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用閱歷找出黃豆。)

2、生疏黃豆外形特征。

(1)幼兒相互溝通，把握黃豆外形。

(2)老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

老師提問：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么外形的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、生疏豆制品，了解它們的養(yǎng)分價值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活閱歷，說出豆制品。

老師提問：你還吃過哪些豆制品?

(3)關(guān)懷幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過玩耍“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍子活動目標：

1、通過競賽敘述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動預(yù)備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

活動過程：

一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候生疏了很多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新生疏了哪些蔬菜!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

B：青菜、青菜上來了!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

C：蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今日媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有養(yǎng)分。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有養(yǎng)分嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有養(yǎng)分，哪些菜配的養(yǎng)分不合理?

4、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有養(yǎng)分呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇6

要求：

1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景玩耍，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作力氣。

預(yù)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動身。

二、(看其次頁)選擇小路——復(fù)習6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)

(老師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小伴侶真聰慧，列出了全部算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(老師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能平安過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以平安過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會消逝。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼消逝了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇7

教學(xué)目標：

1、學(xué)習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

2、在老師的提問和動作的關(guān)懷下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。

教學(xué)重點：教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲。

教學(xué)難點：教幼兒精確?????唱附點音符和跳音。

教學(xué)方法：快活教學(xué)法、情景表演法。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)預(yù)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1、師幼問好，組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、節(jié)奏練習

3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認真聽。

4、老師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

假如是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍，加深對唱詞的記憶。

6、教唱歌曲

老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒愛好。

8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容把握好，課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動了幼兒的樂觀性

3、在課堂中接受了多種教學(xué)方法。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇8

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標，全面、深化宣揚國家語言文字法規(guī)政策，樂觀引導(dǎo)老師、幼兒及家長樹立科學(xué)的語言觀，發(fā)揮語言文字示范園的榜樣和輻射作用。

二、活動時間：201_年9月11日——17日

三、活動主題:我的中國夢

四、活動目的：通過本次推普周活動，進一步深厚校內(nèi)講一般話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好一般話、寫好規(guī)范字”的校內(nèi)用語用字良好習慣，為構(gòu)建和諧校內(nèi)、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。

五、活動內(nèi)容及支配：

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實管理由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負責推普周的組織、宣揚發(fā)動、方案支配、監(jiān)督實施。

(二)宣揚動員，營造氛圍1、在推普周期間，通過張貼宣揚圖片、出板報、懸掛宣揚橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。2、發(fā)放給全體老師《推普倡議書》和給全體幼兒家長的《推普公開信》，向全園幼兒及家長廣泛宣揚推廣一般話的重要意義。3、推選一批老師推普員和文字規(guī)范員。

(三)老師活動支配1、組織老師進行《我的中國夢》經(jīng)典誦讀競賽。2、由各教研組組長組織開展老師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動。3、連續(xù)做好我園教職員工參與一般話水平測試培訓(xùn)工作，鼓舞老師取得更高的一般話等級證書。4、加強校內(nèi)使用一般話的力度，課堂教學(xué)、校內(nèi)交際語言必需使用一般話。對老師在課堂上使用一般話教學(xué)的狀況，將納入“老師課堂工作狀況考核表”中。

(四)幼兒活動支配1、小班組：充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒主動說一般話。2、中班組：開展講故事、宣揚活動3、大班組：《我的中國夢》經(jīng)典誦讀

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇9

活動目標:

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、秀麗的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡快。

活動預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷預(yù)備：幼兒了解生疏蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、觀賞音樂并觀看課件，關(guān)懷幼兒理解音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小伴侶帶來了一首好聽的音樂，小伴侶認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么變化?

4、老師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

2、分段觀賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶的動作做得很秀麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加秀麗。

2、老師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由呈現(xiàn)

1、幼兒集體聽音樂自由呈現(xiàn)。

2、幼兒分組自愿呈現(xiàn)

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇10

一、活動時間：20年3月28日上午10：30

二、活動地點：三道溝中心幼兒園大班教室

三、活動對象：大班家長、老師、幼兒

四、指導(dǎo)思想：

目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對親熱親子關(guān)系和促進孩子身心健康進展是極大的損失。為了關(guān)懷家進步一步學(xué)習親子玩耍的方式、方法，我園打算開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、預(yù)備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。家長通過觀看、親身體驗，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動。

五、活動主題：好玩的親子活動

六、活動目標：

1、通過和家長的一起玩耍，增進幼兒與家人之間的情感。

2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透亮?????度，促進孩子的全面進展。

3、體驗活動帶來的歡快。

七、活動預(yù)備：

1、通知爸、媽來園參與親子活動。

2、預(yù)備玩耍需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

八、具體活動方案：

活動1;默契大考驗

活動目的標;培育幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料預(yù)備：紙卡

玩耍玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行競賽。預(yù)備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，動畫片人物，水果、詞語)出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。

活動2：踩氣球

活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的歡快。

玩耍預(yù)備：氣球若干

玩耍玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參與，老師給每個家庭發(fā)4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組競賽聽到老師的口令玩耍開頭，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最終再讓每組的獲勝者再比一次，最終選出一名獲勝者。

活動3：喊數(shù)抱團

玩耍玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，依據(jù)順時針的方向轉(zhuǎn)動。當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或?qū)殞毐г谝黄?，依次類推。最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。不正確的淘汰。最終選出兩個家庭為獲勝家庭。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇11

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒生疏到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性;培育同學(xué)對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、幫忙幼兒了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問，明白人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。生疏到偏食會造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、留意養(yǎng)分搭配的良好飲食習慣。

課前預(yù)備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小伴侶們，這堂課我們先來看一組錄象(錄象：同學(xué)排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最寵愛吃的?哪些菜你不寵愛吃呢?為什么不寵愛?

二、生疏明理。

1、你們不寵愛它們，可它們是你們身體里不行缺少的伴侶呢!你們看，這是什么?(出示：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會胖，還能夠預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都寵愛我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢!青菜：小伴侶們好，我是你們不行少的好伴侶青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還內(nèi)含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不寵愛我，會影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好伴侶吧!番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最秀麗的一個，我的本事可大著哩!我內(nèi)含很多水分、糖分和維生素，人們寵愛把我當成水果來吃，我能夠防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還能夠美容呢!)

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好伴侶嗎?是呀，我們要跟它們做好伴侶。有些小伴侶不寵愛吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，由于它們內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個小伴侶長得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳動運動都做不起來，還簡潔生病，太胖了還會影響智力)哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示：瘦子)這個小伴侶長得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不歡快)你從哪看出他不歡快?是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不歡快?你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。

(3)最近，他又發(fā)覺(出示有聲：我的牙經(jīng)常出血)老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎?當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些推舉。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會好的。

(4)但是，他還是很苦痛，由于(出示：我經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小伴侶也便秘過?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外，在食物上留意些什么?對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個苦痛了。看來，這個小伴侶的確要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長得棒!

2、為了讓我們小伴侶身體長得棒棒的，學(xué)校里的養(yǎng)分師不僅僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得格外周到。小伴侶們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小伴侶吃得真歡快!)3、怪不得，咱們小伴侶長得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個是健康小子?一齊把他們請出來!(音樂、鼓掌，健康女孩)跟大家說說，你們怎樣長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習哦!透過這節(jié)課的學(xué)習，楊老師信任，小伴侶們以后必需會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇12

活動目標

1、教育幼兒遇事不要緊急。

2、培育幼兒基本的防火意識與力氣。

3、讓幼兒初步把握最基本的平安防火、滅火學(xué)問，學(xué)會簡潔的自我疼惜方法。

活動預(yù)備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標志“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

(二)出示圖片，幼兒觀看。

老師提問，啟發(fā)幼兒爭辯。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

(三)著火了，怎么辦?

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2、假如小伴侶家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡潔窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)模擬打火警電話。

老師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標志“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

活動反思

由于選材是幼兒生疏的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習并初步把握基本的防火平安常識和簡潔的自我疼惜方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇13

活動目標：

1.把握正確的刷牙方法

2.幼兒養(yǎng)成疼惜牙齒的良好習慣

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣疼惜牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、大哥哥為什么牙痛?

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小伴侶正確的刷牙的方法

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學(xué)習方法。

2.學(xué)習《刷牙歌》

(1)觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好。

(2)跟唱歌曲。

(3)在生疏歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延長：布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己寵愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習慣。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇14

《感恩的心》

活動目標

(1)了解感恩節(jié)的來歷及意義。

(2)以一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)覺想感謝的人。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒聽說過感恩節(jié)，知道感恩的意思，生活中有過表達感謝的經(jīng)受。

材料預(yù)備：卡紙、膠棒、《感恩的心》音樂。

活動過程

1.談話導(dǎo)入

師：你們知道感恩節(jié)嗎?感恩節(jié)都要做些什么呢?(可提前讓幼兒自己查資料，多方面了解感恩節(jié)的起源)

2.關(guān)懷幼兒了解最想感謝的人

師：感恩節(jié)就要到了，我們應(yīng)當感謝身邊的人。你最想感謝的人是誰?為什么?

小結(jié)：我們要感謝的人有很多，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。在生活中，我們要以感恩的心來對待他們?/p>

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習手語歌曲《感恩的心》

4.教幼兒制作小禮物表達感恩

(1)師：我們要用自己的實際行動來表達對別人的感恩。小伴侶確定會想到很多好方法，今日老師再為你們供應(yīng)一個，你們想用哪種就用哪種。

(2)老師呈現(xiàn)制作小禮物——壓花的方法。

活動延長

鼓舞幼兒用自己寵愛的方式向不同的人表達感謝之情。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇15

設(shè)計意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是共性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培育幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和進展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入學(xué)校的大班幼兒來說，特殊需要能夠正確地生疏自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物們各自的本事，關(guān)懷難過難過的青蛙查找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

其次個環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前敘述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伴侶身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的歡快。

最終，讓孩子們隨音樂自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知別人“我寵愛我自己”，讓自己更加的自信!

整個活動，給孩子們制造一個輕松、歡快的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信念。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的特長，并能大膽的敘述寵愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

活動預(yù)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們生疏我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告知我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你寵愛誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、老師講故事前半部分

師：(奇特狀)今日老師還帶來了一位動物伴侶，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你寵愛青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2、老師連續(xù)敘述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都寵愛你。

師：(老師興奮的心情)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個動物都有自己的本事，青蛙當然也有。最終青蛙是怎么對自己說的?

師：這會兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到傲慢!這個故事的名字是：《我寵愛我》、

三、鼓舞幼兒大膽敘述自己的本事。

1、幼兒相互溝通

師：你寵愛你自己嗎?想想自己有哪些什么本事?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加寵愛吧。

2、幼兒輪番說說寵愛自己的理由

師：看來小伴侶的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本事說給大家聽聽。

(老師追問幼兒——自己有哪些本事?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒呈現(xiàn)(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師準時鼓舞。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡快。

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小伴侶?？梢杂梦覍檺壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣?(興奮、歡快、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂歡快一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加寵愛你。

(音樂聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人寵愛你。假如有人問你“你寵愛你自己嗎?”你應(yīng)當怎么告知他?(小伴侶：“我寵愛我自己?！?老師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發(fā)覺自我，生疏到自己的特長，能大膽的說出：“我寵愛我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，留意了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

活動過程中，我留意用老師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設(shè)一種樂觀、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望?；顒又羞€留意幼兒的個別差異，特殊對性格內(nèi)向的幾名幼兒實行重點關(guān)懷、重點引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂觀心情，從而自信起來?；顒又?，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本事、呈現(xiàn)自己的特長。但有三個小伴侶臉上帶著遲疑、不自信的表情，不敢說出自己的本事，也可能沒有找到自己的特長。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)覺這些小伴侶的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小伴侶歡快地笑了，增加了自信念。所以在結(jié)尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我寵愛我自己”!讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。看到孩子們傲慢的樣子，我也特殊興奮，由于達到了我預(yù)設(shè)的目標?；顒咏Y(jié)束后，有一個女小伴侶怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師寵愛我嗎?她說我始終睡不著就不寵愛我的，可是我始終睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是寵愛自己，所以在我覺得，要想培育幼兒的自信念，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié)束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小伴侶，共同制造一個樂觀、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培育并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗成功的歡快、發(fā)覺別人的特長，并學(xué)會贊美、關(guān)懷別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師把握心中大目標、把握眼前小目標和隨機接受新目標的力氣。

但在這次活動中，老師的隨機教育力氣和指導(dǎo)性語言的運用方面還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇16

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、生疏面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、寵愛數(shù)學(xué)活動，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

5、情愿參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:生疏10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日老師請小伴侶動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡潔，小伴侶快試一試。

謎底：人民幣。

(二)生疏各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：認真觀看人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小玩耍

師：小伴侶們都生疏了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小玩耍。

老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒生疏后，請幼兒閉上眼睛，老師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)玩?；顒?/p>

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?玩耍“開超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進入玩耍場地，觀看陳設(shè)在貨架上物品的價格，玩“開超市”的玩耍。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)當付多少錢，找回多少錢。幼兒玩耍時，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動結(jié)束

今日小伴侶們生疏了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小伴侶回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

2022精編幼兒園大班藝術(shù)教案方案篇17

【活動目標】

1、培育幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和力氣。

2、培育幼兒對種子的驚異???心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的外形、顏色、大小。

5、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

【活動過程】

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好

鼓舞幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類

引導(dǎo)幼兒依據(jù)豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

(三)提出問題，幼兒分組進行找種子活動，老師巡回指導(dǎo)。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、外形，大小如何?

找種子的過程中，提示幼兒辣椒、蔥比較辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提示幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

(四)各組一起爭辯找種子的狀況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

5、種子的外形：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多;茄子、香蕉的種子黑又小不簡潔發(fā)覺;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子特殊相像等。

老師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到確定程度(也就是漸漸邊老直到開花結(jié)種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、生疏這些蔬菜的種子。

(五)延長