圖畫與文字 教學(xué)設(shè)計 裴琳琳 五常市安家鎮(zhèn)中心學(xué)校

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計模板《圖畫與文字》教學(xué)設(shè)計課程名稱文字畫課時1學(xué)段學(xué)科小學(xué)一年級美術(shù)教材版本蘇少版一年級下作者裴琳琳學(xué)校五常市安家鎮(zhèn)中心學(xué)一、教學(xué)目標知識與技能——認識象形字及分類，能創(chuàng)作文字畫。過程與方法——通過問題的提出，采用調(diào)查匯報、觀看視頻、圖片和小組討論等方法，了解象形字、繪制文字畫。情感態(tài)度價值觀——通過活動，了解象形字的歷史和價值，通過學(xué)習(xí)文字畫，了解美術(shù)的多樣性，增強自己的民族自豪感，增進對傳統(tǒng)文化的熱愛。二、教學(xué)重難點重點——感受象形字與文字畫的美，能繪制文字畫，增進對傳統(tǒng)文化的熱愛。難點——文字畫的組合創(chuàng)作。三、學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以活動的形式，通過學(xué)生小組探究匯報的方法，使他們進一步了解象形字，并通過繪畫的形式來創(chuàng)作文字畫，通過圖片欣賞來了解象形字在生活中的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增進對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教學(xué)方法運用多媒體進行——欣賞法、情境法、觀察法、討論法、演示法等五、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入帶著問題看視頻（視頻中展現(xiàn)的是文字還是畫）引出課題。（二）、了解與欣賞學(xué)生們以小組為單位匯報搜集到的有關(guān)象形字的知識。1、 了解象形字的創(chuàng)始人——倉頡2、 了解什么是象形字，以及分類。教師做適當(dāng)補充。（三）、了解象形字與文字畫的聯(lián)系1、 通過觀看動畫片視頻，了解象形字可以組成文字畫。2、 師生互動小練習(xí)A.辨認視頻中的象形字B.看看圖中的文字畫是由什么象形字組成的C.學(xué)生觀察視頻中的圖片，小組討論，說說哪兩個象形字能組成文字畫。D.師生共同研究作畫順序是什么，教師示范，強調(diào)重點和難點。(四)、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作文字畫、教師巡視指導(dǎo)。（五）、作品分享1、師生共同欣賞文字畫作品，感受象形字與文字畫的美。2、師生共同評價學(xué)生作品的優(yōu)點、學(xué)生的表現(xiàn)。（六）、拓展延伸1、 欣賞圖片中象形字在實際生活中的運用。2、 了解我國納西族的象形文字——東巴文字藝術(shù)。3、 欣賞“紅崖天書”感受古文化的震撼。4、 學(xué)生通過欣賞和了解這些有關(guān)象形字的圖片內(nèi)容，說說有什么感受。（七）、總結(jié)升華教師總結(jié)——讓學(xué)生更深刻的記住象