四年級語文第八單元30《寓言兩則》教案語文S版

學必求其心得，業(yè)必貴于專精30寓言兩則時間課型新講課時2授課30寓言兩則內容授課引導學生認識課文揭穿的道理重點授課同上難點教以讀代講法、引導點撥法、指導朗讀法法朗讀理解法、合作研究法、自學法、自讀自學悟法知1、自學本課生字新詞，正確理解詞句的意識教思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞目匯。學標能目2、有感情地朗讀課文。力標目標1學必求其心得，業(yè)必貴于專精情3、抓住課文重點，讀懂課文,領悟作者的思感想感情。理解“察覺、樂融融、自欺欺人"目等詞語標教具準掛圖、生字卡備2學必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時一、導入發(fā)言。(板書課題)從啟示學生回憶學過哪些寓言故事導入，如：你讀過哪些寓言故事，把你喜歡的一則寓言故事講給同學聽，再說說你理解了什么道理.二、教師邊作圖邊講故事，學生猜故事結尾。

（他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。翻開課本讀寓言故事）1）偷鈴鐺的人顯然知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)

課前收集相關知識對文章的學習和理解是必要的,同時也能培育學生自主學習三、這個人傻不傻，覺，那他是想出一傻在哪里?個什么方法去偷

的能力。讓學生四、給故事取個題目。板書課題：自欺欺人五、釋題

鈴鐺的?（結合插圖板書“掩住耳朵")2）他的想法對嗎?

自主地選擇自己喜歡的朗讀掩耳:捂住耳朵。為什么？盜：偷。3）那個人掩住自自欺欺人：捂己的耳朵，伸手去住自己的耳朵偷別偷鈴鐺，結果怎樣人的鈴鐺。六、理解故事內容了？（結合插圖板1、指名讀.書“被人察覺")2、小結：結果自然1、指名讀第一自會被別人發(fā)現了：掩住自己的耳朵去然段,結合插圖板偷鈴鐺,鈴鐺還是照書“想偷鈴鐺”.樣會響的，但是只2、讀第二自然段，是自己聽不見,別人還是依舊聽得見讓學生復述這個的。哪個偷鈴鐺的故事.人可是自己欺騙自己。3、用一個成語說說

方式,初步認識課文內容，為學生后邊的學習確立基礎.認識學生對本課生字的認讀3情況，培養(yǎng)學生學必求其心得，業(yè)必貴于專精八、小結：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果可是欺騙了自己的人,所以說是自欺欺

屢次朗讀仔細體會并讓學生試一試評價,學生夸講，與

熟讀課文不單有益于學生了人。第二課時議論的語言。三個句子去掉帶學習《守株待兔》。點的詞語后，意讀第一自然段，感思和原來的句子知兔子撞死在樹樁不大相同了。第上是一件極有時的一個句子去掉事情。要重點理解“憂如”一詞“竄"的意思?？赏ê?，就是必定禾過“忽然”一詞表苗沒有長高的意現出事情的不測。思了，而原句表有條件的可經過演達的意思是說禾示兔子“竄”出來苗實質是在長的動畫課件幫助學的，可是由于長生理解。得慢,那個人感覺讀第二自然段不到禾苗在長。要推斷那個種田人第二個句子去掉“白撿"到野兔后“憂慮地”以“樂融融”的心情后，那個人在田和希望每天能撿到邊怎樣地轉來轉野兔的心理,悟出他去就不詳盡了。“不勞而獲，心存就不能夠表達出他僥幸”的錯誤。特別迫切的心情.讀第三自然段第三個句子里的可帶點諷刺的口“整天”是說種吻。對課后“泡泡"里的問題：“我想田人一天到晚地等著，可見他十對種田的人說”可用角色分笨拙。去掉這個詞后,種田人什表演法落實。讓學么時間在樹樁旁生在表演中勸說種等著就不清楚田人，在表演中自了。悟寓意,從而激發(fā)學3。讓學生說

解課文馬虎,而且為理解課文確立了基礎。抓住詞句引導學生理解課文內容，并仔細品味精巧的詞句,學習描寫的方法。培育學生自學習慣，為終生學習確立基礎。培4養(yǎng)學生的口語學必求其心得，業(yè)必貴于專精1、補充資料：寓：寄望，言：講道理，寓言是經過一個生動有趣的小故事告訴人們一個深刻道理的文學形式。自欺欺人：把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，顯然掩蓋不了的事偏要想法掩蓋。