歷史第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2015—2016年高三第一學(xué)期歷史教課計(jì)劃2015年9月，緊張而充分的高三教課工作正式開始了。為保證高三歷史教課工作井井有條地睜開，針對學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合高考要求，特?cái)M訂本學(xué)期教課計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依照，充分研究近幾年的高考，不停進(jìn)行講堂教課改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教課模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生剖析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)擁有效訓(xùn)練，從而提升歷史課的教課質(zhì)量，從而全面提升學(xué)生的高考成績。二、學(xué)生學(xué)情剖析本學(xué)年我主要教一個(gè)文科班（高三220班）和一個(gè)藝術(shù)班（高三225班）。這個(gè)文科班的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，特別是后進(jìn)生許多，所以在平時(shí)的教課中要著重基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能夠在課下給其多安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其水平能不受講堂教課的限制，進(jìn)一步的進(jìn)行深入。關(guān)于藝術(shù)班的教課要提升效率，著重對基礎(chǔ)知識(shí)的教課，特別是增強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)工作。?三、教課目的1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、增強(qiáng)骨干、著重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史觀點(diǎn)、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，建立比較完好的知識(shí)系統(tǒng)，掌握科學(xué)的思想方法和獨(dú)立解題的方法。、改變教課觀點(diǎn)、勇敢進(jìn)行講堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育和提升學(xué)生歸納、歸納、剖析、綜合、比較等基本的學(xué)科思想能力。學(xué)會(huì)用辯證唯心主義和歷史唯心主義的方法評論問題的能力。3、適合增強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取長久的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。4、增強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，著重知識(shí)的遷徙和運(yùn)用，優(yōu)選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。四、復(fù)習(xí)方法1、時(shí)間安排：2013年9月—2014年3月尾(一輪復(fù)習(xí))2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培育基本技術(shù)。3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，實(shí)時(shí)講評，而且每節(jié)課力求留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些要點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂穩(wěn)固。4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。?采納讀、講（聽）、練、評四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——念書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，依照教案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地念書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，建立相對謹(jǐn)慎的教課知識(shí)構(gòu)造，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出要點(diǎn)、難點(diǎn)，提升歷史剖析問題和解決問題的能力（穩(wěn)固知識(shí)并逐漸形成歷史學(xué)科思想能力）。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講要點(diǎn)，要打破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選用典型試題實(shí)時(shí)進(jìn)行測試、反應(yīng)，可采納一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便實(shí)時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，一定查對答案，剖析總結(jié)。經(jīng)過典型題目逐漸培育學(xué)生的基本技術(shù)，如理解能力、獲守信息的能力、表述能力、剖析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)——講評：包含教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要要點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留意解題方法的講評，從而減少解題錯(cuò)誤，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)重視點(diǎn)在于理解歷史觀點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)既包含詳細(xì)史實(shí)，也包含規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特點(diǎn)也屬于這一范圍。對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不可以遺漏考試綱領(lǐng)的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠增強(qiáng)要點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要正確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方向來認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固；“細(xì)”即著重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟迪我們一定抓好細(xì)節(jié)，好多問題其實(shí)不難，但觀察很仔細(xì)，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。四、詳細(xì)要求（一）對準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變講堂模式。1、改一講究竟，不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)換學(xué)生參加，增強(qiáng)對學(xué)生的思想訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思想層次和指導(dǎo)思想方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練實(shí)時(shí)、訓(xùn)練充分2、改只有知識(shí)教課，沒有資料教課。高考無題不資料，假如講堂不進(jìn)行資料教課，學(xué)生就不可以形成資料辦理能力。3、改只有純知識(shí)的梳理、剖析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回首、考情展望和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。不然這是嚴(yán)重的教課不到位，也不可以充分調(diào)換學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思想（高考考的很多是老師講不到的，需要學(xué)生擁有獨(dú)立的思想能力，獨(dú)立思想能力單憑老師講解是培育不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培育）（二）落實(shí)慣例1、仔細(xì)備課。仔細(xì)編寫教教案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、資料教課與教課方法和教課流程。2、分層教課。知識(shí)的深淺是有層次的，思想的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差別的，所以推行分層教課，梯度推動(dòng)，中低等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能獲取提升。3、作業(yè)檢查。每日應(yīng)部署必定量的作業(yè)，并進(jìn)行批閱或檢查，要點(diǎn)在于敦促學(xué)生在課后練，穩(wěn)固和深入知識(shí)，這是落實(shí)教課成效的一個(gè)要點(diǎn)。4、自習(xí)指導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)穩(wěn)固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必要?dú)v史老師能下班指導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班指導(dǎo)，有益于學(xué)生釋疑解難和提升學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和敦促作用，這自然有益于歷史知識(shí)的穩(wěn)固。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度?1、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》2）選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重要改革回眸》選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：周次教課內(nèi)容必修1第1—5單元1必修1第6單元2必修1第7單元3必修1第8單元4必修1總結(jié)、測試5必修2第1單元6必修2第2單元7必修2第3-4單元8必修2第4單元9必修2第5-6單元10必修2第7-8單元11必修2第8單元12必修2總結(jié)、期中復(fù)習(xí)13必修3第1-2單元14必修3第3-4單元15必修3第5-