設(shè)計的一般原則（一）講解課件

設(shè)計的一般原則(一)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。設(shè)計的一般原則(一)講解設(shè)計的一般原則(一)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。《設(shè)計過翟、纂則強珍》纂到之三設(shè)計的一般則(7)建譽離國光串學朱鹽成設(shè)計的一般原則創(chuàng)新美觀實用道經(jīng)濟其他技術(shù)規(guī)范可持續(xù)發(fā)展心小學數(shù)學思想方法是以小學的數(shù)學知識為載體，是學生在學習和運用中普遍適用的數(shù)學思想方法。數(shù)形結(jié)合的教學方法有利于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識，提高教師的教學效果。在數(shù)學教學過程中，老師要注重對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，從科學角度出發(fā)去探討學生數(shù)學思維模式的形成規(guī)律，通過數(shù)形結(jié)合思想的逐步滲透和引導，讓學生們慢慢成長，逐漸強化思維的靈活性，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。一、數(shù)形結(jié)合思想的初步探討數(shù)形結(jié)合思想是將圖形和數(shù)字相結(jié)合，其實質(zhì)是對幾何問題和代數(shù)問題的整合。在當前數(shù)學教學過程中，無論遇到復雜的代數(shù)問題還是幾何問題，都可以采用這種相互轉(zhuǎn)化的方式解決。這種數(shù)學思想在實際解題中有著廣泛的應(yīng)用空間，是有效的解題思路，同時也是重要的數(shù)學思維方式。小學階段，學生的數(shù)學水平有限，自身的邏輯思維有一定局限性，在解決某些復雜的代數(shù)問題過程中時常會遇到一些問題。由于問題不夠直觀，加上學生自身對抽象問題不能更好地去詮釋、思考和理解，這就使學生難以了解和掌握其內(nèi)涵所在。所以，通過數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，讓學生對問題的含義有更深一步的理解。二、在小學數(shù)學教學中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想策略1.加強教師數(shù)形結(jié)合思想的教育在數(shù)學教學過程中，要想數(shù)形結(jié)合思想取得明顯效果，就需要對老師進行數(shù)形結(jié)合思想的教育，因為教師是施教者，學生是受教者。只有教師從心理上認同這種教學思想，才能在實際教學工作中更好地落實，所以對教師數(shù)形結(jié)合思想的教育及普及就顯得尤為重要。同時，教師在備課過程中融入教學思想方法，不斷揣摩教材的內(nèi)容，充分了解教材知識及重難點，挖掘教學內(nèi)容中所蘊含的教學方法，靈活應(yīng)用教學策略讓學生告別機械式學習。2.將數(shù)形結(jié)合思想逐步滲透到概念教學過程當中小學生對比較直觀的圖像有較強的認知能力，但由于其年齡特點，對比較抽象的事物就很難理解。所以在教學過程中，教師要積極引導學生，通過生動形象的圖片來引起學生的注意，調(diào)動他們的積極性，將抽象的概念具體化，營造良好的課堂教學氛圍，從而使學生有能力去掌握數(shù)學概念的應(yīng)用。例如，在“乘法的初步認識”課程中，某小學教師結(jié)合實際生活情境來幫助學生懂得什么是乘法。教師先是創(chuàng)建公園栽樹的情境，利用多媒體向?qū)W生展示公園中的樹木，并提出問題：一排共有幾棵樹苗？（7棵）二排共有幾棵樹苗？以此類推，先教會學生對相同的數(shù)使用相加的方法：7+7+7，然后將9排的樹苗展示給學生，學生再按照加法的方式計算就會有些困難，而此時老師就可以順勢導出乘法的概念，讓學生明白乘法的概念，明確其計算方法，即9×7=63。將數(shù)形結(jié)合思想滲透到概念教學過程當中，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，引入一些有趣的內(nèi)容，讓學生充分了解乘法概念，逐漸認識從具體到抽象的過程，提升自身的思維邏輯能力。3.通過例題對數(shù)形思想進行描述在數(shù)學教學過程中，想很好地運用數(shù)形結(jié)合思想，例題是關(guān)鍵。教師在講授新知識前通常會向?qū)W生展示一些相關(guān)的例題，以便學生對即將要學習的內(nèi)容有初步的認知。例題是貫穿數(shù)學思想的橋梁，所以例題的選擇很重要。教師在選題過程中，如果出現(xiàn)錯誤的分析或例題有一定的模糊性，就會將學生帶入一個錯誤的方向，所以要選擇思路清晰、具有代表性的例題，便于學生學習和掌握。三、小學數(shù)學教學過程中數(shù)形結(jié)合思想實例小莉家與公園相距350米，與學校相距480米，求公園與學校之間的距離為多少米？在講解此題時如果教師只是單純地進行口述，學生通常會計算出一種答案，即兩者之間的距離是830米（350+480）。但如果老師指導學生利用線段圖來表達，學生的思維就會轉(zhuǎn)變，他們會考慮該在直線的哪個位置標出公園、學校及小莉家，通過線段圖就會把存在的不同情況展現(xiàn)出來。這道題中運用數(shù)形結(jié)合思想，通過搭建數(shù)學模型將復雜抽象的問題簡單化，有效解決數(shù)學問題。在開展小學數(shù)學教學活動過程中，教師要結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，不斷融入更多的數(shù)形結(jié)合思想，加強學生對數(shù)學思想的理解，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們主動將數(shù)學知識運用到生活當中去。通過多角度、多環(huán)節(jié)去滲透數(shù)學思想，能使小學數(shù)學教學質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍，也極大提升了學生的數(shù)學成績。農(nóng)村中學生初中時就存在英語寫作基礎(chǔ)薄弱的問題，除少數(shù)學生能夠順利按要求寫作外，大部分學生越學越費勁，有的甚至喪失信心，放棄英語的學習，并把這種思想、心態(tài)帶到高中。高中寫作要求在文章的長度、語法結(jié)構(gòu)、詞匯、語言的準確性與連貫性上比初中有了很大提高，初中書面表達字數(shù)大多要求在80字左右，而現(xiàn)行高中書面表達大多要求120左右。面對初高中書面表達要求的巨大變化，很多學生對此恐懼心理加劇，甚至在考試時書面表達放棄不做。筆者現(xiàn)就學生存在的問題進行剖析，并提出一些策略。一、常見的問題1.漢語思維，句式不整很多學生喜歡用漢語思維或習慣拼湊漢式英語，句子要么沒有謂語，要么沒有主語或賓語，該用冠詞時沒用。相當多的學生是在堆砌英語單詞，文理不通。例如：我非常喜歡游泳。（F）Iverylikeswimming.→（T）Ilikeswimmingverymuch.2.詞性不分，關(guān)系不明許多學生不懂得詞及句子成分的關(guān)系，將詞性的功能搞混，不懂得如何使用。例如：當我在中學時，我不喜歡英語。（F）WhenIinHighSchool，I’mnotlikeEnglish.（T）WhenI’minHighSchool，Idon’tlikeEnglish.（T）InHighSchool，Idon’tlikeEnglish.3.詞語搭配不當固定搭配是詞語在使用中自然地結(jié)合在一起，是有機的組成部分。如：“begoodat”，“bebadfor”，“dowellin”，“dobadlyin”等。4.審題不清，要點不全很多學生不認真審題，有時把書信寫成通知等形式，或是遺漏很多要點，或者把將要發(fā)生的事描述成過去發(fā)生的事；有的文章要求學生發(fā)表自己的觀點，卻變成羅列事實；有的文章有頭無尾；有的偏離主題。5.書寫潦草，不知所云正確的書寫是書面表達訓練的第一關(guān)，有的學生拼寫能力較弱，答題規(guī)范較差，字跡潦草，卷面不整潔，影響到信息的傳遞。二、提高書面表達水平的幾點對策針對以上問題，筆者現(xiàn)就如何提高英語書面表達水平，提幾點建議與大家共享。1.從正確書寫入手拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，如果書寫不好，就會影響交際。因此，在寫書面表達時，要養(yǎng)成良好的書寫習慣，力爭做到準確無誤又規(guī)范美觀。2.從詞匯入手加強詞匯積累，加深對詞意和詞性的理解。從高一入學開始，要求學生堅持每天聽寫、默寫，循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯?；A(chǔ)差的同學從初中開始背起；或給他們一些單詞，讓其組成句子，這樣可以訓練學生對英文句子結(jié)構(gòu)的掌握，辨析母語與英語結(jié)構(gòu)、表達方式的不同。3.在基本句式中夯實學生要熟練掌握五種基本句型，英語中幾乎所有的句子都是這些句型的擴展、延伸或變化。在進行這些基本句型訓練時，一定要注意形式與意義的統(tǒng)一，甚至可以圍繞某一主題，將這五種句型有機地結(jié)合起來。例如：（1）S+VThetimepassedquickly.（2）S+V+OHelostthemoneyonhiswayhome.（3）S+V+PMyfriendsareveryfriendly.（4）S+V+IO+DOMrWangtaughtusEnglishlastyear.（5）S+V+O+CWearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.各種句型的使用都要建立在詞匯積累的基礎(chǔ)上，在學習中要注意詞語的固定搭配，理順各種詞類的關(guān)系，以及哪些詞類可以充當相應(yīng)的句子成分。例如：副詞常修飾動詞、形容詞和副詞本身：MyfriendLiPingplaysfootballquitewonderfully.形容詞常用作定語修飾名詞及用來充當表語：Thestrong-mindedLiPinglooksverybraveinfaceofdifficulty.詞匯學習不是單純的孤立的詞匯記憶過程，要把詞匯學好用活，就要遵循“詞不離句，句不離篇“的原則。隨著語言的積累，我們要盡可能地使用一些較為高級的詞匯、較多的句式或結(jié)構(gòu)。在書面表達中，要避免平淡無味、簡單重復等弊病，盡可能地交替使用簡單句和復合句，長句和短句，使得文章生動活潑。例如：我們可用非謂語動詞、介詞短語、賓補、賓語從句、狀語從句、定語從句等各種結(jié)構(gòu)，而且要學會各種句式的變化。如：Themanwhowearsaredjacketsmiledatme.（定語從句）Themaninaredjacketsmiledatme.（簡單句）Afterhehadtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（狀語從句）Havingtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（現(xiàn)在分詞當狀語）4.在課文活用中鞏固讀寫結(jié)合不失是一種行之有效的辦法。在讀的基礎(chǔ)上，對課文進行縮寫、擴寫、改寫、仿寫等訓練，把讀與寫有機地結(jié)合起來。這樣既能鞏固所學詞匯、短語、句型及課文知識，又能促進學生對所學材料消化、吸收，從而達到融會貫通的目的。5.善用諺語、名言恰當?shù)厥褂靡恍┲V語或名言，能達到錦上添花、畫龍點睛的效果。如：Wherethereisawill，thereisaway.Nopains，nogains.Nevertoolatetolearn.6.加強寫作技巧指導指導審題后，指導學生考慮文章開篇的交代句和結(jié)尾句的點題句，然后經(jīng)過添加主題句擴展成段落，最后把各段落按照順序連成一體，形成一篇語義基本連貫和有一定層次的初稿，接下來指導自改初稿。通過自改，讓學生自省和反思自己的不足，適時調(diào)整學習策略。總之，要提高英語書面表達水平，一定要遵循“由易到難，由簡到繁，循序漸進”的原則，一定要有持之以恒的精神與自己學習的能力，在實踐中不斷積累，使之逐步提高、完善?！对O(shè)計過翟、纂則強珍》纂到之三設(shè)計的一般則(7)建譽離國光串學朱鹽成設(shè)計的一般原則創(chuàng)新美觀實用道經(jīng)濟其他技術(shù)規(guī)范可持續(xù)發(fā)展心-、創(chuàng)新原什么是創(chuàng)新?通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等,或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當社會價值的事物或形式●創(chuàng)新在設(shè)計中起什么作用?>創(chuàng)新是設(shè)計的核心;創(chuàng)新是產(chǎn)品的生命力●你能舉例說明生活中的某一個產(chǎn)品在哪些方面有創(chuàng)新嗎?>自行車、手機、水壺、鐘表等洗衣機的變遷呂一手搖洗衣機第一臺電動洗衣機洗衣機的變遷單缸單洗雙缸半自動全自動滾筒洗衣機洗衣機洗衣機?思考與討論1、洗衣機的誕生和發(fā)展給我們的生活帶來了什么?√給我們的生活帶來了方便,節(jié)省了人力,提高了時間效率2、洗衣機的變遷中,在那方面進行了創(chuàng)新?√從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進行改進和突破?！?、未來洗衣機的發(fā)展走向何方?√不用洗衣粉的洗衣機(如;超聲波洗衣機)海爾一不用洗衣粉洗衣機g日日日國EK心自行車的發(fā)展史麥克米倫車(1839)歐及斯特車(1861)斯塔利