由木筷搭橋談設(shè)計(jì)與技術(shù)課件

由“木筷搭橋”談“設(shè)計(jì)與技術(shù)”晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張航由“木筷搭橋”晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張航1什么是設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)是人類社會(huì)最基本的一種生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。自從人類學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造和使用工具，就開始學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)。什么是設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)是人類社會(huì)最基本的一種生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。2什么是技術(shù)？技術(shù)是人類為實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要，解決實(shí)用問(wèn)題而創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的手段、方法和技能的總和。什么是技術(shù)？技術(shù)是人類為實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要，解決實(shí)用問(wèn)題而3兩者的關(guān)系科學(xué)的目標(biāo)是探索認(rèn)識(shí)自然；技術(shù)的目標(biāo)是改造自然，使其適應(yīng)人類的需要和解決實(shí)際問(wèn)題。科學(xué)和技術(shù)之間又是密切相關(guān)的，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也常常包含科學(xué)和技術(shù)這兩個(gè)方面。兩者的關(guān)系科學(xué)的目標(biāo)是探索認(rèn)識(shí)自然；技術(shù)的目標(biāo)是改4科學(xué)課程設(shè)置“設(shè)計(jì)與技術(shù)”部分是為了讓學(xué)生初步了解設(shè)計(jì)與技術(shù)領(lǐng)域的基本概念，并運(yùn)用于簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)踐。關(guān)于“設(shè)計(jì)與技術(shù)”科學(xué)課程設(shè)置“設(shè)計(jì)與技術(shù)”部分是為了讓學(xué)生初5教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置情況年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排3年級(jí)聲音第7課設(shè)計(jì)簧樂(lè)器4年級(jí)電路第8課制作一個(gè)燈絲第13課制作一個(gè)手電筒第15課設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路配置第16課配線并照亮一個(gè)房間運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第1課前測(cè),設(shè)計(jì)交通工具：一開始第2課利用圖紙來(lái)記錄和設(shè)計(jì)第3課拉動(dòng)小車：探究力第4課測(cè)試載重小車的運(yùn)動(dòng)國(guó)外教材STC：教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置情況年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排6STC教材：4年級(jí)運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第5課根據(jù)要求設(shè)計(jì)小車第6課討論小車的設(shè)計(jì):探究橡皮筋動(dòng)力第7課測(cè)試橡皮筋動(dòng)力的效果第8課討論小車的設(shè)計(jì):探究摩擦力第9課設(shè)計(jì)和制作一個(gè)帶帆的小車第10課測(cè)試空氣阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響第11課制作一個(gè)帶螺旋槳的小車第12課分析運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)一個(gè)帶螺旋槳的小車第13課計(jì)算成本第14課規(guī)劃我們最后的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第15課精煉我們的設(shè)計(jì)第16課呈現(xiàn)我們最終的設(shè)計(jì)第17課分享我們所知道的運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)的知識(shí)STC教材：4年級(jí)運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第5課根據(jù)要求設(shè)計(jì)小7STC教材：6年級(jí)磁鐵與發(fā)電機(jī)第5課制作一個(gè)指南針第12課制作發(fā)動(dòng)機(jī)第13課制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤繞發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)量時(shí)間第8課設(shè)計(jì)一個(gè)水滴計(jì)時(shí)器第9課制作一個(gè)水滴計(jì)時(shí)器第13課制作時(shí)鐘的擒縱機(jī)構(gòu)第14課校正時(shí)鐘的擒縱機(jī)構(gòu)第15課校準(zhǔn)時(shí)鐘第16課開發(fā)一個(gè)一分鐘的計(jì)時(shí)器STC教材：6年級(jí)磁鐵與發(fā)電機(jī)第5課制作一個(gè)指8INSIGHT教材：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排2—3年級(jí)舉起重物第8課用簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行搭建6年級(jí)建筑第1課我們周圍的建筑第2課建筑為什么能站立？第3課搭一個(gè)建筑第4課建筑的靜載重和活載重第5課挑戰(zhàn)活載重第6課結(jié)構(gòu)第7課卡片搭建建筑第8課形狀第9課建筑的張力和壓力第10課張力和壓力：三角形第11課搭建一座橋第12課第二次參觀我們周圍的建筑，你觀察到了什么？第13課創(chuàng)造一個(gè)操場(chǎng)建筑我耳朵聽見(jiàn)的音樂(lè)第6課制作樂(lè)器第10課制作揚(yáng)聲器INSIGHT教材：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排2—3年級(jí)舉9年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排4年級(jí)無(wú)處不在的力第5課 降落傘5年級(jí)白天和黑夜第3課 太陽(yáng)鐘5年級(jí)形狀與結(jié)構(gòu)第1課 折形狀第2課 搭支架第3課 建橋梁第4課 造房子6年級(jí)顯微鏡下的世界第2課 做酸奶目前蘇教版教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排4年級(jí)無(wú)處不在的力第5課 降落10目前教科版教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排3年級(jí)磁鐵第7課做一個(gè)指南針4年級(jí)電路第6課做個(gè)小開關(guān)5年級(jí)光第7課做個(gè)太陽(yáng)能熱水器第8課評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器運(yùn)動(dòng)和力第8課設(shè)計(jì)小賽車生物與環(huán)境第6課做一個(gè)生態(tài)瓶5年級(jí)沉與浮第4課造一艘小船熱第8課設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯時(shí)間的測(cè)量第7課做一個(gè)鐘擺第8課制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器6年級(jí)形狀與結(jié)構(gòu)第6課建高塔第8課用紙?jiān)煲蛔皹颉蹦壳敖炭瓢娼滩摹霸O(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)11教育部小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)修訂組發(fā)布的“課標(biāo)草案”中增設(shè)了“設(shè)計(jì)和技術(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，這是當(dāng)前科學(xué)教育的發(fā)展方向。教育部小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)修訂組發(fā)布的“課標(biāo)草案”中12“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“手工美勞課”?“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“科技活動(dòng)課”?關(guān)于“設(shè)計(jì)和技術(shù)”類認(rèn)識(shí)的一些誤區(qū)……“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“手工美勞課”?“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“科技活動(dòng)課13關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考1、以設(shè)計(jì)為主的課題，一般都出現(xiàn)在一個(gè)單元的最后，學(xué)生前面知識(shí)和技能的掌握，直接影響到這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考1、以設(shè)計(jì)為主的課題，一般14關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考2、設(shè)計(jì)課關(guān)鍵是準(zhǔn)備材料，教師課前要考慮做好充分的預(yù)設(shè)，以此來(lái)選擇最能激發(fā)學(xué)生潛能的材料。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考2、設(shè)計(jì)課關(guān)鍵是準(zhǔn)備材料，15關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考3、不能忽視展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考3、不能忽視展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。16關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)建議1、把目標(biāo)要求升上去，把操作難度降下來(lái)。2、千萬(wàn)別忘了滲透科技史和創(chuàng)新教育。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)建議1、把目標(biāo)要求升上去，把操171、

提出條件：各小組用提供的材料制作一筷子橋，造型美觀并且能夠承受盡可能大的重量。探究體驗(yàn)：木筷搭橋1、

提出條件：探究體驗(yàn)：木筷搭橋182、

設(shè)計(jì)方案：（1）：小組討論：我們要搭一座怎樣的筷子橋？（2）：畫設(shè)計(jì)圖時(shí)，得考慮哪些問(wèn)題？（3）：展示設(shè)計(jì)稿。（4）：修改。2、

設(shè)計(jì)方案：（1）：小組討論：我們要搭一座怎樣的筷子橋19作品欣賞作品欣賞203、展示交流設(shè)計(jì)方案：主要涉及到以下方面：什么樣式的橋梁？由哪幾部分組成？每部分采用什么結(jié)構(gòu)和形狀？選擇這種的理由。3、展示交流設(shè)計(jì)方案：214、動(dòng)手體驗(yàn)：制作橋面并開展承重比賽4、動(dòng)手體驗(yàn)：制作橋面并開展承重比賽225、評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)表5、評(píng)價(jià)：23比賽規(guī)則：

1、比賽必須用統(tǒng)一發(fā)放的器材，不能用其它同類器材替代。所有材料為60雙筷子和80根皮筋；

2、筷子必須保持其完整性，不能折斷使用，以及對(duì)材料使用少者考慮加分等。（進(jìn)入評(píng)分環(huán)節(jié)的作品，依據(jù)筷子使用由少至多前三名分別加3分、2分、1分）；

3、橋面寬不少于10厘米，長(zhǎng)不少于20厘米，橋拱的下表面離地不小于8厘米，橋洞的跨度不小于15厘米；

4、由各參賽隊(duì)人員自行加砝碼，計(jì)算承重；

5、最后按橋的承重評(píng)獎(jiǎng)，具體的評(píng)分規(guī)則請(qǐng)參見(jiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。注：一等獎(jiǎng)作品將在酷酷蛙童玩館展出。

比賽規(guī)則：

24再見(jiàn)歡迎加入“牽手科學(xué)”交流群群號(hào)：76182500再見(jiàn)歡迎加入“牽手科學(xué)”交流群25由木筷搭橋談設(shè)計(jì)與技術(shù)課件26由“木筷搭橋”談“設(shè)計(jì)與技術(shù)”晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張航由“木筷搭橋”晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張航27什么是設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)是人類社會(huì)最基本的一種生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。自從人類學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造和使用工具，就開始學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)。什么是設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)是人類社會(huì)最基本的一種生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。28什么是技術(shù)？技術(shù)是人類為實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要，解決實(shí)用問(wèn)題而創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的手段、方法和技能的總和。什么是技術(shù)？技術(shù)是人類為實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要，解決實(shí)用問(wèn)題而29兩者的關(guān)系科學(xué)的目標(biāo)是探索認(rèn)識(shí)自然；技術(shù)的目標(biāo)是改造自然，使其適應(yīng)人類的需要和解決實(shí)際問(wèn)題?？茖W(xué)和技術(shù)之間又是密切相關(guān)的，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也常常包含科學(xué)和技術(shù)這兩個(gè)方面。兩者的關(guān)系科學(xué)的目標(biāo)是探索認(rèn)識(shí)自然；技術(shù)的目標(biāo)是改30科學(xué)課程設(shè)置“設(shè)計(jì)與技術(shù)”部分是為了讓學(xué)生初步了解設(shè)計(jì)與技術(shù)領(lǐng)域的基本概念，并運(yùn)用于簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)踐。關(guān)于“設(shè)計(jì)與技術(shù)”科學(xué)課程設(shè)置“設(shè)計(jì)與技術(shù)”部分是為了讓學(xué)生初31教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置情況年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排3年級(jí)聲音第7課設(shè)計(jì)簧樂(lè)器4年級(jí)電路第8課制作一個(gè)燈絲第13課制作一個(gè)手電筒第15課設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路配置第16課配線并照亮一個(gè)房間運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第1課前測(cè),設(shè)計(jì)交通工具：一開始第2課利用圖紙來(lái)記錄和設(shè)計(jì)第3課拉動(dòng)小車：探究力第4課測(cè)試載重小車的運(yùn)動(dòng)國(guó)外教材STC：教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置情況年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排32STC教材：4年級(jí)運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第5課根據(jù)要求設(shè)計(jì)小車第6課討論小車的設(shè)計(jì):探究橡皮筋動(dòng)力第7課測(cè)試橡皮筋動(dòng)力的效果第8課討論小車的設(shè)計(jì):探究摩擦力第9課設(shè)計(jì)和制作一個(gè)帶帆的小車第10課測(cè)試空氣阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響第11課制作一個(gè)帶螺旋槳的小車第12課分析運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)一個(gè)帶螺旋槳的小車第13課計(jì)算成本第14課規(guī)劃我們最后的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第15課精煉我們的設(shè)計(jì)第16課呈現(xiàn)我們最終的設(shè)計(jì)第17課分享我們所知道的運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)的知識(shí)STC教材：4年級(jí)運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)第5課根據(jù)要求設(shè)計(jì)小33STC教材：6年級(jí)磁鐵與發(fā)電機(jī)第5課制作一個(gè)指南針第12課制作發(fā)動(dòng)機(jī)第13課制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤繞發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)量時(shí)間第8課設(shè)計(jì)一個(gè)水滴計(jì)時(shí)器第9課制作一個(gè)水滴計(jì)時(shí)器第13課制作時(shí)鐘的擒縱機(jī)構(gòu)第14課校正時(shí)鐘的擒縱機(jī)構(gòu)第15課校準(zhǔn)時(shí)鐘第16課開發(fā)一個(gè)一分鐘的計(jì)時(shí)器STC教材：6年級(jí)磁鐵與發(fā)電機(jī)第5課制作一個(gè)指34INSIGHT教材：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排2—3年級(jí)舉起重物第8課用簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行搭建6年級(jí)建筑第1課我們周圍的建筑第2課建筑為什么能站立？第3課搭一個(gè)建筑第4課建筑的靜載重和活載重第5課挑戰(zhàn)活載重第6課結(jié)構(gòu)第7課卡片搭建建筑第8課形狀第9課建筑的張力和壓力第10課張力和壓力：三角形第11課搭建一座橋第12課第二次參觀我們周圍的建筑，你觀察到了什么？第13課創(chuàng)造一個(gè)操場(chǎng)建筑我耳朵聽見(jiàn)的音樂(lè)第6課制作樂(lè)器第10課制作揚(yáng)聲器INSIGHT教材：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排2—3年級(jí)舉35年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排4年級(jí)無(wú)處不在的力第5課 降落傘5年級(jí)白天和黑夜第3課 太陽(yáng)鐘5年級(jí)形狀與結(jié)構(gòu)第1課 折形狀第2課 搭支架第3課 建橋梁第4課 造房子6年級(jí)顯微鏡下的世界第2課 做酸奶目前蘇教版教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排4年級(jí)無(wú)處不在的力第5課 降落36目前教科版教材“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)活動(dòng)安排3年級(jí)磁鐵第7課做一個(gè)指南針4年級(jí)電路第6課做個(gè)小開關(guān)5年級(jí)光第7課做個(gè)太陽(yáng)能熱水器第8課評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器運(yùn)動(dòng)和力第8課設(shè)計(jì)小賽車生物與環(huán)境第6課做一個(gè)生態(tài)瓶5年級(jí)沉與浮第4課造一艘小船熱第8課設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯時(shí)間的測(cè)量第7課做一個(gè)鐘擺第8課制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器6年級(jí)形狀與結(jié)構(gòu)第6課建高塔第8課用紙?jiān)煲蛔皹颉蹦壳敖炭瓢娼滩摹霸O(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域課程設(shè)置：年級(jí)課程名稱相關(guān)37教育部小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)修訂組發(fā)布的“課標(biāo)草案”中增設(shè)了“設(shè)計(jì)和技術(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，這是當(dāng)前科學(xué)教育的發(fā)展方向。教育部小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)修訂組發(fā)布的“課標(biāo)草案”中38“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“手工美勞課”?“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“科技活動(dòng)課”?關(guān)于“設(shè)計(jì)和技術(shù)”類認(rèn)識(shí)的一些誤區(qū)……“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“手工美勞課”?“技術(shù)設(shè)計(jì)課”=“科技活動(dòng)課39關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考1、以設(shè)計(jì)為主的課題，一般都出現(xiàn)在一個(gè)單元的最后，學(xué)生前面知識(shí)和技能的掌握，直接影響到這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考1、以設(shè)計(jì)為主的課題，一般40關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考2、設(shè)計(jì)課關(guān)鍵是準(zhǔn)備材料，教師課前要考慮做好充分的預(yù)設(shè)，以此來(lái)選擇最能激發(fā)學(xué)生潛能的材料。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考2、設(shè)計(jì)課關(guān)鍵是準(zhǔn)備材料，41關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考3、不能忽視展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)思考3、不能忽視展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。42關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)建議1、把目標(biāo)要求升上去，把操作難度降下來(lái)。2、千萬(wàn)別忘了滲透科技史和創(chuàng)新教育。關(guān)于設(shè)計(jì)和技術(shù)類科學(xué)課的幾點(diǎn)建議1、把目標(biāo)要求升上去，把操431、

提出條件：各小組用提供的材料制作一筷子橋，造型美觀并且能夠承受盡可能大的重量。