現(xiàn)代教育技術(shù)教程課件

現(xiàn)代教育技術(shù)教程現(xiàn)代教育技術(shù)教程1第一講緒論

第一講緒論2一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代媒體、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代學(xué)與教的基本理論、現(xiàn)代信息技術(shù)等，通過(guò)創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代媒體、現(xiàn)代教育思3創(chuàng)建、使用、管理（教育技術(shù)的研究范疇）創(chuàng)建創(chuàng)建指的是在各種不同的、正式或非正式的環(huán)境中，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境所涉及的研究、理論和實(shí)踐創(chuàng)建包括設(shè)計(jì)、開發(fā)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建知識(shí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建在線探索數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建自動(dòng)幫助系統(tǒng)和創(chuàng)建評(píng)價(jià)檔案袋等領(lǐng)域使用使用指的是將學(xué)習(xí)者帶入學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸學(xué)習(xí)資源所涉及的理論和實(shí)踐。使用主要包括學(xué)習(xí)材料的利用，推廣革新，整合，制度化等四個(gè)子領(lǐng)域管理管理是教育技術(shù)領(lǐng)域工作者最早的職責(zé)之一管理包括項(xiàng)目管理、資源管理、傳送系統(tǒng)管理、人事管理和信息管理等范疇創(chuàng)建、使用、管理（教育技術(shù)的研究范疇）創(chuàng)建4技術(shù)性（教育技術(shù)研究領(lǐng)域）技術(shù)有形的物質(zhì)設(shè)備、工具手段（硬件）無(wú)形的、非物質(zhì)的、觀念形態(tài)的方法與技能（軟件）主要包含的研究領(lǐng)域基礎(chǔ)性探索：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究、創(chuàng)新性技術(shù)研究應(yīng)用性探索：面向?qū)W校教育所進(jìn)行的關(guān)于IT整合于學(xué)校教育的研究、面向企業(yè)培訓(xùn)所進(jìn)行的績(jī)效技術(shù)研究以及遠(yuǎn)程教育研究等。技術(shù)性（教育技術(shù)研究領(lǐng)域）技術(shù)5過(guò)程與資源（教育技術(shù)研究對(duì)象）過(guò)程為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而采取的一系列過(guò)程和活動(dòng)資源學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素過(guò)程與資源（教育技術(shù)研究對(duì)象）過(guò)程6績(jī)效（教育技術(shù)的目標(biāo)之一）績(jī)效技術(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法來(lái)提高個(gè)人和組織機(jī)構(gòu)的工作業(yè)績(jī)的研究領(lǐng)域績(jī)效（教育技術(shù)的目標(biāo)之一）績(jī)效技術(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、7教育技術(shù)的主要實(shí)踐領(lǐng)域視聽教學(xué)個(gè)別化教學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教育技術(shù)的主要實(shí)踐領(lǐng)域視聽教學(xué)8現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教育觀（學(xué)校、社會(huì)、家庭教育和終生學(xué)習(xí)過(guò)程）現(xiàn)代教學(xué)觀（師生交流的互動(dòng)過(guò)程）現(xiàn)代學(xué)生觀（客體和主體的統(tǒng)一）現(xiàn)代學(xué)校觀（正規(guī)學(xué)校和業(yè)余學(xué)校并行）現(xiàn)代人才觀（創(chuàng)造性人才）現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教育觀（學(xué)校、社會(huì)、家庭教育和終生學(xué)習(xí)過(guò)程）9現(xiàn)代教育理論行為主義學(xué)習(xí)理論（S—R，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論（S—AT—R，強(qiáng)調(diào)智能）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（同化——順應(yīng)，同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)性質(zhì)的改變，知識(shí)的增長(zhǎng)從平衡到不平衡再到平衡）人本主義學(xué)習(xí)理論（自我實(shí)現(xiàn)、自我教育、和諧的學(xué)習(xí)人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情感）現(xiàn)代教育理論行為主義學(xué)習(xí)理論（S—R，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能）10現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)碼信息存儲(chǔ)技術(shù)衛(wèi)星廣播電視技術(shù)多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人工智能技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)碼信息存儲(chǔ)技術(shù)11二．現(xiàn)代教育媒體教育媒體的含義媒體：指各種信息的載體或傳遞信息的工具、中介教育媒體：指在教育教學(xué)情景中所使用的承載教育信息和傳遞教育信息的所有工具、中介二．現(xiàn)代教育媒體教育媒體的含義12媒體的類型視覺(jué)媒體聽覺(jué)媒體視聽媒體交互媒體媒體的類型視覺(jué)媒體13媒體在教學(xué)中的作用集中注意力，激發(fā)動(dòng)機(jī)材料直觀，有利于感知形象具體，有利于理解便于回憶，有利于鞏固提供示范，培養(yǎng)技能擴(kuò)大教育規(guī)模提高教學(xué)效率和績(jī)效促進(jìn)教育改革媒體在教學(xué)中的作用集中注意力，激發(fā)動(dòng)機(jī)14三．應(yīng)用教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式多媒體組合課堂教學(xué)方式利用多媒體計(jì)算機(jī)并與其他教學(xué)媒體有機(jī)組合共同參與課堂教學(xué)過(guò)程形式，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。該教學(xué)模式應(yīng)注意教師主導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)、多媒體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)三．應(yīng)用教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式多媒體組合課堂教學(xué)方式15多媒體環(huán)境下個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式利用多媒體教材進(jìn)行自主交互學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)（開口就說(shuō)）利用百科全書類的多媒體產(chǎn)品進(jìn)行資料的瀏覽，擴(kuò)展知識(shí)（Encata百科全書）利用多媒體教學(xué)游戲軟件，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（我愛(ài)做頭腦體操）多媒體環(huán)境下個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式利用多媒體教材進(jìn)行自主交互學(xué)習(xí)16多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)方式直接參與是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式教師的指導(dǎo)采用屏幕播放功能來(lái)實(shí)現(xiàn)屏幕監(jiān)控有效地組織教學(xué)進(jìn)程組織協(xié)商討論多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)方式直接參與是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要17多媒體網(wǎng)絡(luò)下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式網(wǎng)上講授型學(xué)習(xí)模式（同步和異步）基于因特網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)模式（基于課程和課件的學(xué)習(xí)）多媒體網(wǎng)絡(luò)下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式網(wǎng)上講授型學(xué)習(xí)模式（同步和異步18現(xiàn)代教育技術(shù)教程現(xiàn)代教育技術(shù)教程19第一講緒論

第一講緒論20一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代媒體、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代學(xué)與教的基本理論、現(xiàn)代信息技術(shù)等，通過(guò)創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代媒體、現(xiàn)代教育思21創(chuàng)建、使用、管理（教育技術(shù)的研究范疇）創(chuàng)建創(chuàng)建指的是在各種不同的、正式或非正式的環(huán)境中，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境所涉及的研究、理論和實(shí)踐創(chuàng)建包括設(shè)計(jì)、開發(fā)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建知識(shí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建在線探索數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建自動(dòng)幫助系統(tǒng)和創(chuàng)建評(píng)價(jià)檔案袋等領(lǐng)域使用使用指的是將學(xué)習(xí)者帶入學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸學(xué)習(xí)資源所涉及的理論和實(shí)踐。使用主要包括學(xué)習(xí)材料的利用，推廣革新，整合，制度化等四個(gè)子領(lǐng)域管理管理是教育技術(shù)領(lǐng)域工作者最早的職責(zé)之一管理包括項(xiàng)目管理、資源管理、傳送系統(tǒng)管理、人事管理和信息管理等范疇創(chuàng)建、使用、管理（教育技術(shù)的研究范疇）創(chuàng)建22技術(shù)性（教育技術(shù)研究領(lǐng)域）技術(shù)有形的物質(zhì)設(shè)備、工具手段（硬件）無(wú)形的、非物質(zhì)的、觀念形態(tài)的方法與技能（軟件）主要包含的研究領(lǐng)域基礎(chǔ)性探索：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究、創(chuàng)新性技術(shù)研究應(yīng)用性探索：面向?qū)W校教育所進(jìn)行的關(guān)于IT整合于學(xué)校教育的研究、面向企業(yè)培訓(xùn)所進(jìn)行的績(jī)效技術(shù)研究以及遠(yuǎn)程教育研究等。技術(shù)性（教育技術(shù)研究領(lǐng)域）技術(shù)23過(guò)程與資源（教育技術(shù)研究對(duì)象）過(guò)程為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而采取的一系列過(guò)程和活動(dòng)資源學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素過(guò)程與資源（教育技術(shù)研究對(duì)象）過(guò)程24績(jī)效（教育技術(shù)的目標(biāo)之一）績(jī)效技術(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法來(lái)提高個(gè)人和組織機(jī)構(gòu)的工作業(yè)績(jī)的研究領(lǐng)域績(jī)效（教育技術(shù)的目標(biāo)之一）績(jī)效技術(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、25教育技術(shù)的主要實(shí)踐領(lǐng)域視聽教學(xué)個(gè)別化教學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教育技術(shù)的主要實(shí)踐領(lǐng)域視聽教學(xué)26現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教育觀（學(xué)校、社會(huì)、家庭教育和終生學(xué)習(xí)過(guò)程）現(xiàn)代教學(xué)觀（師生交流的互動(dòng)過(guò)程）現(xiàn)代學(xué)生觀（客體和主體的統(tǒng)一）現(xiàn)代學(xué)校觀（正規(guī)學(xué)校和業(yè)余學(xué)校并行）現(xiàn)代人才觀（創(chuàng)造性人才）現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教育觀（學(xué)校、社會(huì)、家庭教育和終生學(xué)習(xí)過(guò)程）27現(xiàn)代教育理論行為主義學(xué)習(xí)理論（S—R，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論（S—AT—R，強(qiáng)調(diào)智能）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（同化——順應(yīng)，同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)性質(zhì)的改變，知識(shí)的增長(zhǎng)從平衡到不平衡再到平衡）人本主義學(xué)習(xí)理論（自我實(shí)現(xiàn)、自我教育、和諧的學(xué)習(xí)人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情感）現(xiàn)代教育理論行為主義學(xué)習(xí)理論（S—R，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能）28現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)碼信息存儲(chǔ)技術(shù)衛(wèi)星廣播電視技術(shù)多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人工智能技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)碼信息存儲(chǔ)技術(shù)29二．現(xiàn)代教育媒體教育媒體的含義媒體：指各種信息的載體或傳遞信息的工具、中介教育媒體：指在教育教學(xué)情景中所使用的承載教育信息和傳遞教育信息的所有工具、中介二．現(xiàn)代教育媒體教育媒體的含義30媒體的類型視覺(jué)媒體聽覺(jué)媒體視聽媒體交互媒體媒體的類型視覺(jué)媒體31媒體在教學(xué)中的作用集中注意力，激發(fā)動(dòng)機(jī)材料直觀，有利于感知形象具體，有利于理解便于回憶，有利于鞏固提供示范，培養(yǎng)技能擴(kuò)大教育規(guī)模提高教學(xué)效率和績(jī)效促進(jìn)教育改革媒體在教學(xué)中的作用集中注意力，激發(fā)動(dòng)機(jī)32三．應(yīng)用教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式多媒體組合課堂教學(xué)方式利用多媒體計(jì)算機(jī)并與其他教學(xué)媒體有機(jī)組合共同參與課堂教學(xué)過(guò)程形式，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。該教學(xué)模式應(yīng)注意教師主導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)、多媒體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)三．應(yīng)用教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式多媒體組合課堂教學(xué)方式33多媒體環(huán)境下個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式利用多媒體教材進(jìn)行自主交互學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)（開口就說(shuō)）利用百科全書類的多媒體產(chǎn)品進(jìn)行資料的瀏覽，擴(kuò)展知識(shí)（Encata百科全書）利用多媒體教學(xué)游戲軟件，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（我愛(ài)做頭腦體操）多媒體環(huán)境下個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式利用多媒體教材進(jìn)行自主交互學(xué)習(xí)34多媒