《我愛這土地》課件

1931年“九一八事變”日本相繼占領(lǐng)了東三?。ê邶埥⒓?、遼寧）1931年“九一八事變”日本相繼占領(lǐng)了東三?。ê邶埥?、吉林、1937年7月7日盧溝橋事變（七七事變）日本把侵略的鐵蹄伸向全國。1937年7月7日盧溝橋事變?nèi)毡景亚致缘蔫F蹄伸向全國。艾青我愛這土地艾青我愛這土地我愛這土地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詩歌情感，熟讀背誦詩歌。2.理解“土地”的含義和詩歌中“鳥”的形象。3.理解關(guān)鍵詩句的意思。我愛這土地學(xué)習(xí)目標(biāo)：

關(guān)于艾青【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。１９２９年赴法國學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。１９３２年回國，在上海參加了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作《大堰河──我的保姆》。建國后曾任《人民文學(xué)》副主編、中國作家協(xié)會(huì)副主席等職。

我愛這土地關(guān)于艾青【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名寫作背景

１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國主義開始全面入侵中國，祖國山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩人艾青于１９３８年１１月創(chuàng)作了《我愛這土地》，表達(dá)了對祖國的摯愛和對侵略者憤恨。

我愛這土地寫作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國主義開始全面我愛這土地

朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。1、聽錄音朗讀。2、個(gè)別試讀—自由讀。3、齊讀。我愛這土地朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……朗讀我愛這土地假如/我/是一只鳥，朗讀賞析詩歌：1、詩中的鳥兒歌唱的對象是什么？其中歌唱的核心是什么？——歌唱的對象是土地、河流、風(fēng)、黎明；核心是土地。

2、“鳥”歌唱的對象有什么象征意義？賞析詩歌：土地河流風(fēng)黎明象征祖國大地滿腔的悲憤憤怒的反抗光明的未來明確詩中的意象包含的象征意義土地河流風(fēng)黎明象征祖國大地滿腔的悲憤憤怒的反抗光明的未我愛這土地3、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?。因?yàn)樵娙藢ψ鎳蟮厣畛恋臒釔?，所以看到土地被踐踏時(shí)，傷心痛苦而流淚，這兩句詩形象地表達(dá)了詩人對祖國大地深沉的熱愛之情。

——為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。我愛這土地3、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?。我愛這土地2、這只“鳥”歌唱到死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應(yīng)該如何理解？

鳥兒生前拼盡全力為土地歌唱，死后又投入大地懷抱，形象地表達(dá)了詩人對祖國大地的深沉熱愛和為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。問題探究：1、詩歌中的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力，用整個(gè)生命去歌唱的形象。我愛這土地2、這只“鳥”歌唱到死，最后“連羽毛也腐爛在土小結(jié)：我愛這土地這首抒情詩，詩人以“鳥”自喻，用象征的手法，通過鳥兒對土地、河流、風(fēng)、黎明的歌唱，形象地表達(dá)了詩人對處于危急存亡之中的祖國深沉的熱愛和為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。小結(jié)：我愛這土地這首抒情詩，詩人以“鳥”自喻，用“鳥”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連羽毛也要腐爛在土地里｛

｝我愛這土地↓↓詩人祖國————————————————對祖國深沉的熱愛和為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。喻象征“鳥”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連羽毛也要腐爛在土地里｛我愛這土地作業(yè)：

背誦默寫詩歌謝謝！再見！我愛這土地作業(yè)：謝謝！再見！1931年“九一八事變”日本相繼占領(lǐng)了東三?。ê邶埥?、吉林、遼寧）1931年“九一八事變”日本相繼占領(lǐng)了東三?。ê邶埥⒓?、1937年7月7日盧溝橋事變（七七事變）日本把侵略的鐵蹄伸向全國。1937年7月7日盧溝橋事變?nèi)毡景亚致缘蔫F蹄伸向全國。艾青我愛這土地艾青我愛這土地我愛這土地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詩歌情感，熟讀背誦詩歌。2.理解“土地”的含義和詩歌中“鳥”的形象。3.理解關(guān)鍵詩句的意思。我愛這土地學(xué)習(xí)目標(biāo)：

關(guān)于艾青【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。１９２９年赴法國學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。１９３２年回國，在上海參加了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作《大堰河──我的保姆》。建國后曾任《人民文學(xué)》副主編、中國作家協(xié)會(huì)副主席等職。

我愛這土地關(guān)于艾青【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名寫作背景

１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國主義開始全面入侵中國，祖國山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩人艾青于１９３８年１１月創(chuàng)作了《我愛這土地》，表達(dá)了對祖國的摯愛和對侵略者憤恨。

我愛這土地寫作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國主義開始全面我愛這土地

朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。1、聽錄音朗讀。2、個(gè)別試讀—自由讀。3、齊讀。我愛這土地朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……朗讀我愛這土地假如/我/是一只鳥，朗讀賞析詩歌：1、詩中的鳥兒歌唱的對象是什么？其中歌唱的核心是什么？——歌唱的對象是土地、河流、風(fēng)、黎明；核心是土地。

2、“鳥”歌唱的對象有什么象征意義？賞析詩歌：土地河流風(fēng)黎明象征祖國大地滿腔的悲憤憤怒的反抗光明的未來明確詩中的意象包含的象征意義土地河流風(fēng)黎明象征祖國大地滿腔的悲憤憤怒的反抗光明的未我愛這土地3、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?。因?yàn)樵娙藢ψ鎳蟮厣畛恋臒釔?，所以看到土地被踐踏時(shí)，傷心痛苦而流淚，這兩句詩形象地表達(dá)了詩人對祖國大地深沉的熱愛之情。

——為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。我愛這土地3、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ覑圻@土地2、這只“鳥”歌唱到死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應(yīng)該如何理解？

鳥兒生前拼盡全力為土地歌唱，死后又投入大地懷抱，形象地表達(dá)了詩人對祖國大地的深沉熱愛和為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。問題探究：1、詩歌中的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力，用整個(gè)生命去歌唱的形象。我愛這土地2、這只“鳥”歌唱到死，最后“連羽毛也腐爛在土小結(jié)：我愛這土地這首抒情詩，詩人以“鳥”自喻，用象征的手法，通過鳥兒對土地、河流、風(fēng)、黎明的歌唱，形象地表達(dá)了詩人對處于危急存亡之中的祖國深沉的熱愛和為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。小結(jié)：我愛這土地這首抒情詩，詩人以“鳥”自喻，用“鳥”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連