普通話課程說課課件

+十普通話倮程開髁+語文教育專業(yè)說倮人:毛薇+1i要向容提要課程的設(shè)量課程設(shè)計(jì)敏學(xué)方法敏學(xué)保障考核方法和績?cè)u(píng)定課程特色i要向容提要21.程置1.1課程性質(zhì)語文教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課以口語技能提升為解祖鍍西個(gè)營期目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)課建樹職業(yè)能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)課1.程置31.程置1.2程定縱機(jī)聯(lián)系的專業(yè)必修課(B類課程)(先修課程》(本課程)《后續(xù)課程現(xiàn)代漢語普通話教師口語演講口才為本課程為后續(xù)課程提供基本提供理語言本課程的遞進(jìn)語音知識(shí)技能基礎(chǔ)提高課程,職業(yè)技能提升1.程置41.程設(shè)置13散學(xué)指導(dǎo)思娘達(dá)標(biāo)強(qiáng)技抓綱1.程設(shè)置5知識(shí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解普通話知識(shí)體系,掌目標(biāo)/握普通話語音、詞匯和語法的基本規(guī)律和特點(diǎn)準(zhǔn)確熟練地掌握和運(yùn)用普通話語音發(fā)音技巧,技能進(jìn)行方音辨正,矯正不好的發(fā)音習(xí)慣。參加教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)/國家普通話水平測(cè)試,使學(xué)生達(dá)到教育從業(yè)人員必須具備的相關(guān)等級(jí)的普通話水平熟悉普通話,熱愛祖國語言。樹立“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的素養(yǎng)普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)”的觀念;樹目標(biāo)立“勇于表達(dá),善于表達(dá)”的信心;使學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成為內(nèi)心的需求和自覺的行為知識(shí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解普通話知識(shí)體系,掌62、倮程設(shè)計(jì)學(xué)生為主職業(yè)出發(fā)語音基礎(chǔ)訓(xùn)練國家朗讀訓(xùn)練語水說話訓(xùn)練書模擬測(cè)試2、倮程設(shè)計(jì)72.1散材分析突出測(cè)試需要PSG語音練習(xí)寬覆蓋水平測(cè)試實(shí)用讀本平衡訓(xùn)練云圖2.1散材分析82.2學(xué)生,學(xué)法渴望達(dá)標(biāo)、積極性高學(xué)生普通話語音不規(guī)范結(jié)構(gòu)方言語調(diào)明顯嘗試練習(xí)點(diǎn)指號(hào)其他少數(shù)各地老撾占85%酚留學(xué)生矯正自改交流互評(píng)其中少數(shù)民族學(xué)生占25%左右2.2學(xué)生,學(xué)法923課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)分配:模塊名稱學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)聲母6訓(xùn)練21個(gè)聲母的正確發(fā)音語音韻母10訓(xùn)練39個(gè)韻母的正確發(fā)音知識(shí)聲調(diào)訓(xùn)練四種聲調(diào)的正確發(fā)音訓(xùn)練變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變語流音變發(fā)聲技巧訓(xùn)練呼吸、換氣、吐字歸音等發(fā)聲技巧朗讀20在有文字憑借下,熟練使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話應(yīng)用說話10在無文字憑偕下,熟練使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話能力綜合訓(xùn)通過普通話水平測(cè)試(或模擬測(cè)試)達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)目標(biāo);聽說讀綜合應(yīng)用能力協(xié)調(diào)發(fā)展合計(jì)理論20學(xué)時(shí),占28%;實(shí)訓(xùn)58學(xué)時(shí),占72%23課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)分配:10普通話課程說課課件11普通話課程說課課件12普通話課程說課課件13普通話課程說課課件14普通話課程說課課件15普通話課程說課課件16普通話課程說課課件17普通話課程說課課件18普通話課程說課課件19普通話課程說課課件20普通話課程說課課件21普通話課程說課課件22普通話課程說課課件23+十普通話倮程開髁+語文教育專業(yè)說倮人:毛薇+24i要向容提要課程的設(shè)量課程設(shè)計(jì)敏學(xué)方法敏學(xué)保障考核方法和績?cè)u(píng)定課程特色i要向容提要251.程置1.1課程性質(zhì)語文教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課以口語技能提升為解祖鍍西個(gè)營期目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)課建樹職業(yè)能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)課1.程置261.程置1.2程定縱機(jī)聯(lián)系的專業(yè)必修課(B類課程)(先修課程》(本課程)《后續(xù)課程現(xiàn)代漢語普通話教師口語演講口才為本課程為后續(xù)課程提供基本提供理語言本課程的遞進(jìn)語音知識(shí)技能基礎(chǔ)提高課程,職業(yè)技能提升1.程置271.程設(shè)置13散學(xué)指導(dǎo)思娘達(dá)標(biāo)強(qiáng)技抓綱1.程設(shè)置28知識(shí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解普通話知識(shí)體系,掌目標(biāo)/握普通話語音、詞匯和語法的基本規(guī)律和特點(diǎn)準(zhǔn)確熟練地掌握和運(yùn)用普通話語音發(fā)音技巧,技能進(jìn)行方音辨正,矯正不好的發(fā)音習(xí)慣。參加教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)/國家普通話水平測(cè)試,使學(xué)生達(dá)到教育從業(yè)人員必須具備的相關(guān)等級(jí)的普通話水平熟悉普通話,熱愛祖國語言。樹立“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的素養(yǎng)普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)”的觀念;樹目標(biāo)立“勇于表達(dá),善于表達(dá)”的信心;使學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成為內(nèi)心的需求和自覺的行為知識(shí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解普通話知識(shí)體系,掌292、倮程設(shè)計(jì)學(xué)生為主職業(yè)出發(fā)語音基礎(chǔ)訓(xùn)練國家朗讀訓(xùn)練語水說話訓(xùn)練書模擬測(cè)試2、倮程設(shè)計(jì)302.1散材分析突出測(cè)試需要PSG語音練習(xí)寬覆蓋水平測(cè)試實(shí)用讀本平衡訓(xùn)練云圖2.1散材分析312.2學(xué)生,學(xué)法渴望達(dá)標(biāo)、積極性高學(xué)生普通話語音不規(guī)范結(jié)構(gòu)方言語調(diào)明顯嘗試練習(xí)點(diǎn)指號(hào)其他少數(shù)各地老撾占85%酚留學(xué)生矯正自改交流互評(píng)其中少數(shù)民族學(xué)生占25%左右2.2學(xué)生,學(xué)法3223課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)分配:模塊名稱學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)聲母6訓(xùn)練21個(gè)聲母的正確發(fā)音語音韻母10訓(xùn)練39個(gè)韻母的正確發(fā)音知識(shí)聲調(diào)訓(xùn)練四種聲調(diào)的正確發(fā)音訓(xùn)練變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變語流音變發(fā)聲技巧訓(xùn)練呼吸、換氣、吐字歸音等發(fā)聲技巧朗讀20在有文字憑借下,熟練使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話應(yīng)用說話10在無文字憑偕下,熟練使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話能力綜合訓(xùn)通過普通話水平測(cè)試(或模擬測(cè)試)達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)目標(biāo);聽說讀綜合應(yīng)用能力協(xié)調(diào)發(fā)展合計(jì)理論20學(xué)時(shí),占28%;實(shí)訓(xùn)58學(xué)時(shí),占72%23課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)分配:33普通話課程說課課件34普通話課程說課課件35普通話課程說課課件36普通話課程說課課