軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理

軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)目錄第一部分基本情況第二部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)感路及研發(fā)肉容第三部分授資、益分與畝場(chǎng)預(yù)測(cè)第四部分實(shí)踐步驟與保障措施公平教育,和諧教育已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題,我國新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確地提出:教育是為了每一位學(xué)生,然而現(xiàn)在中小學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,特別是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象更為突出,這不但影響了教師的教學(xué)積極性,還直接影響著學(xué)生在整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī),本人在農(nóng)村從教多年,對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的成因與對(duì)策有以下幾點(diǎn)體會(huì),提出與大家探討一、數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因?qū)W困生的成因是多方面的,有家庭社會(huì)的、有學(xué)校的,有先天的、也有后天的。但大部分學(xué)困生都是后天形成的。在家庭中:1、是家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),包括從小溺愛到大、任由發(fā)展,小時(shí)寵愛,長(zhǎng)大不服管教,粗暴教育如棍棒教育下造成的逆反性格等;2、是家長(zhǎng)言行失當(dāng),個(gè)別孩子家長(zhǎng),接觸黃賭毒,語言行為不文明、不檢點(diǎn),給孩子構(gòu)成了極壞的影響;3、是家庭變故因素,單親、父母離異、父母雙亡、隔代撫養(yǎng)等無不給孩子健康成長(zhǎng)投下陰影。在學(xué)校教育方面:1、是教師有形或無形的歧視,雖然現(xiàn)在教育部門已明令禁止歧視學(xué)困生,但曾經(jīng)的傷害和可能存在的無意歧視不能說蕩然無存;2、是教學(xué)的偏差,給學(xué)生一樣的要求與標(biāo)高,有的學(xué)生會(huì)跟不上,出現(xiàn)知識(shí)斷層,而教師并沒有及時(shí)改變?yōu)橐虿氖┙?強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo);3、是自新失敗,一次失敗無人指導(dǎo),再次自新失敗無人安慰,總是在失敗的惡性循環(huán)的泥潭中不可自拔。在社會(huì)環(huán)境方面:1、是社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透與影響,如迷戀網(wǎng)吧等;2、是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)意識(shí)日趨濃厚,父母一方或雙方外出經(jīng)商、打工,出現(xiàn)留守兒童,委托監(jiān)護(hù)人更是監(jiān)管不力。在學(xué)生個(gè)人自身方面:1、小學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言,初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上,前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能技巧上,新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此,如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求,不能及時(shí)掌握知識(shí),形成技能,就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程,導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。2、概念、定理理解不透。這部分學(xué)生不能用數(shù)學(xué)語言描述概念、公式、定理,不能分清概念的體系,概念與概念之間建立不起聯(lián)系。當(dāng)需要應(yīng)用這些知識(shí)來作圖、計(jì)算或證明時(shí),就更不知該從何處著手了。3、學(xué)生自學(xué)能力差。學(xué)習(xí)時(shí)不能抓住問題的重點(diǎn)和難點(diǎn),不能回答教材中敘述的問題,說不清楚掌握了哪些,還有哪些沒有掌握,同時(shí)也提不出問題,不能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解題,學(xué)習(xí)很被動(dòng),沒有學(xué)習(xí)自覺性。4、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有困難,看書不懂,答題不會(huì),這樣就使毅力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生了畏難感,怕數(shù)學(xué),煩數(shù)學(xué)。越不想學(xué),成績(jī)就越差,越差就越不想學(xué),導(dǎo)致惡性循環(huán)。5、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不求甚解。教師布置的練習(xí)、作業(yè),馬虎應(yīng)付,知難而退,或者抄襲了事,解題時(shí)不遵循一定的步驟,解題過程也沒有邏輯性。不能正確靈活地運(yùn)用定理、公式,或生搬硬套。6、參與意識(shí)不強(qiáng)。這些學(xué)生一般只對(duì)結(jié)論感興趣,但對(duì)通過觀察、推導(dǎo),找出數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系,揭示他們的共同屬性,抽象概括出數(shù)學(xué)規(guī)律、概念等一系列思維過程不重視,不愿參與探討過程。這種心理防礙了學(xué)生知識(shí)形成的系統(tǒng)性。二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的心理指導(dǎo),解除學(xué)困生的心理障礙。學(xué)困生通過教師孜孜不倦的教誨后,大都能認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性,大都能在老師面前信誓旦旦,然后真正地努力那么一陣子。然而由于過去學(xué)習(xí)上欠下的帳太多,一時(shí)半刻還收不到太大的成效,部分學(xué)困生就會(huì)認(rèn)為自己天生是“學(xué)困生的料”,不可能會(huì)有所作為的,因此,要求學(xué)生堅(jiān)持持之以恒。2、要給他們客觀的鼓勵(lì)。課堂應(yīng)有學(xué)困生的聲音。首先教師的心中應(yīng)該有學(xué)困生的地位,在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能照顧到學(xué)困生,從一些相對(duì)簡(jiǎn)單的操作和提問來培養(yǎng)學(xué)困生課堂參與的積極性,3、開展幫困助學(xué)行動(dòng)。近朱者赤,近墨者黑,如果讓學(xué)困生和優(yōu)秀生交往,那么學(xué)困生會(huì)受到優(yōu)秀生潛移默化的影響,在不知不覺中改變自己。學(xué)困生不敢和優(yōu)秀生交往,歸根結(jié)底是自卑心理在作祟。為此我們要以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開展“結(jié)對(duì)子”幫困助學(xué)行動(dòng),積極主動(dòng)地和學(xué)困生共學(xué)習(xí)、同玩耍,讓學(xué)困生覺得生活在班集體中,生生之間是平等的,完全沒有必要自卑。我在教學(xué)中就經(jīng)常嘗試讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè),幫助他們改正作業(yè)錯(cuò)題,檢查他們的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況等,甚至讓個(gè)別優(yōu)秀生和中下生同桌,學(xué)困生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熏陶,都得到了不同程度的進(jìn)步。4、深入了解,對(duì)癥下藥,全面提高數(shù)學(xué)學(xué)困生成績(jī)。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,需要對(duì)他們進(jìn)行深入了解,針對(duì)不同學(xué)困生的情況,解除他們的疙瘩,盡量用他們喜歡的方式來耐心輔導(dǎo),一步一個(gè)腳印,逐步提高他們的成績(jī)。5、數(shù)學(xué)與生活適當(dāng)聯(lián)系怎樣的教學(xué)才能使數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系?一是用生活情景“包裝”數(shù)學(xué)。二是把數(shù)學(xué)“蘊(yùn)藏”在生活的游戲中。三是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的“眼光”看生活中的現(xiàn)象。四是教學(xué)內(nèi)容力求生活化。五是數(shù)學(xué)應(yīng)用生活化?？偠灾?我們應(yīng)該用愛心、真心、細(xì)心、耐心撥去學(xué)困生心頭的陰霾,給他們一個(gè)明媚的天空。隨著教育改革的不斷深入，農(nóng)村義務(wù)教育階段教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的不斷完善，農(nóng)村中小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作正在不斷地向規(guī)范化、法治化的軌道邁進(jìn)。然而在新的形勢(shì)下，后勤財(cái)務(wù)管理相應(yīng)滯后，很不適應(yīng)新形勢(shì)、新要求。后勤財(cái)務(wù)是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一部分，它主要包括學(xué)校食堂財(cái)務(wù)、超市財(cái)務(wù)、代收代管費(fèi)用以及校舍校產(chǎn)的管理等諸多方面。農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的好壞關(guān)系到學(xué)校教育資源的合理配置和有效利用，關(guān)系到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)管理者廉潔從政的大事，直接影響著學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化管理勢(shì)在必行。一、農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)的現(xiàn)狀及原因分析改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)走上了快速發(fā)展的高速公路，廣大的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不例外。農(nóng)村出現(xiàn)了大量的富余勞動(dòng)力外出打工，各地農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童，給農(nóng)村中小學(xué)教育留下了新的課題。學(xué)校為了服務(wù)學(xué)生，相應(yīng)成立了校園小超市，中小學(xué)相應(yīng)成立了學(xué)生食堂，解決大批學(xué)生就餐的問題，同時(shí)也給后勤財(cái)務(wù)管理提出了新的挑戰(zhàn)。1農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理存在的主要問題(1)超市、食堂賬目不按上級(jí)要求規(guī)范建賬，一直沿用以往的包賬。(2)資金體外循環(huán)，不納入學(xué)交財(cái)務(wù)的統(tǒng)一管理，滋生小金庫現(xiàn)象的普遍存在。(3)嚴(yán)重存在亂支現(xiàn)象。(4)票據(jù)管理混亂，票據(jù)沒有完備的領(lǐng)用監(jiān)管登記手續(xù)，甚至白條抵庫。(5)農(nóng)村中小學(xué)固定資產(chǎn)無明細(xì)賬目可查，管理者對(duì)校產(chǎn)不明。(6)固定資產(chǎn)的使用、外借不履行登記手續(xù)，責(zé)任不明確。2農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)問題的原因分析(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地認(rèn)為學(xué)校是以教學(xué)為主，一切以教學(xué)為中心而忽略了后勤財(cái)務(wù)的管理，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不重視。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，責(zé)任不明確，不愿承擔(dān)責(zé)任。(3)領(lǐng)導(dǎo)者和教職工的法制觀念淡薄和師德建設(shè)滯后。(4)沒有制定相關(guān)的管理制度，或者制度不健全。(5)后勤財(cái)務(wù)人員主要是任課教師兼任，財(cái)務(wù)專業(yè)素質(zhì)低，由于財(cái)務(wù)管理水平低，不會(huì)管，必然造成管理的不規(guī)范。(6)監(jiān)管的執(zhí)行力不夠。主要表現(xiàn)在制度的執(zhí)行力不夠，同時(shí)審計(jì)流于形式，走過場(chǎng)。及時(shí)的審計(jì)和監(jiān)察是預(yù)防和解決后勤財(cái)務(wù)混亂的重要手段。由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，審計(jì)流于形式，財(cái)務(wù)人員很難把好這一關(guān)，財(cái)務(wù)人員無心過問審計(jì)結(jié)果，以致出現(xiàn)大量的問題，甚至造成無法挽回的嚴(yán)重后果。二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的對(duì)策思考解決農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理存在的問題，至少可從以下幾方面入手。1領(lǐng)導(dǎo)重視強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)管理的前提條件是領(lǐng)導(dǎo)重視，首先，要強(qiáng)化對(duì)后勤財(cái)務(wù)管理的重要¨生的認(rèn)識(shí)，明確后勤和教學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到后勤財(cái)務(wù)管理是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。提高后勤理財(cái)水平、服務(wù)教學(xué)是保證教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效保證。其次，要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)在后勤財(cái)務(wù)管理過程中的責(zé)任，尤其要明確領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督責(zé)任。第三，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解后勤財(cái)務(wù)運(yùn)作的狀況，及時(shí)了解違規(guī)的人和事，及時(shí)分析問題、解決問題，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍、財(cái)務(wù)人員要相對(duì)穩(wěn)定。2財(cái)務(wù)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平，改變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的提高是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)；二是加強(qiáng)法治教育，不斷增強(qiáng)守法意識(shí)，尤其是要加強(qiáng)《會(huì)計(jì)法》、《審計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，使財(cái)務(wù)人員在工作中進(jìn)一步慎重；三是加強(qiáng)師德教育，不斷弘揚(yáng)敬業(yè)精神，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，堅(jiān)決不違反制度，四是強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)專業(yè)技能，不斷提高管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)后勤財(cái)務(wù)管理規(guī)范化。同時(shí)，后勤財(cái)務(wù)人員要改變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，才能適應(yīng)新形勢(shì)下后勤發(fā)展的要求。要改變會(huì)計(jì)人員過去長(zhǎng)期坐辦公室和堅(jiān)守制度所形成的工作方法簡(jiǎn)單的局面必須開闊眼界、廣開思路、改變作風(fēng)、走出辦公室，參與后勤財(cái)務(wù)方面的進(jìn)貨、出貨、簽訂財(cái)物合同等方面的全過程，把記賬與管理結(jié)合起來，充分發(fā)揮管理職能，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。3健全后勤財(cái)務(wù)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度防止和解決財(cái)務(wù)混亂的問題，關(guān)鍵是建立健全的管理制度。后勤工作涉及的錢和物品必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，做到有章可循、按章辦事，才能堵住漏洞、防止腐敗、防止發(fā)生職責(zé)不分、人浮于事。如建立實(shí)物采購制度、物品驗(yàn)收入庫出庫制度、資金管理制度、票據(jù)管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)公開制度、審計(jì)制度、民主理財(cái)制度，力爭(zhēng)做到具有操作性和實(shí)用性。4改善管理體制，堅(jiān)持有效的監(jiān)督后勤財(cái)務(wù)實(shí)行分戶建賬、資金統(tǒng)籌，后勤設(shè)置報(bào)賬員，定期報(bào)賬，財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，規(guī)范收入支出、規(guī)范票據(jù)的審批手續(xù)、規(guī)范建賬，進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)務(wù)管理體制。此外，制度的執(zhí)行力關(guān)鍵在于有效的監(jiān)督，以防止有關(guān)制度變成一紙空文。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，二是堅(jiān)持群眾監(jiān)督，三是堅(jiān)持社會(huì)監(jiān)督，從而形成全方位監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。特別是要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的民主監(jiān)督作用，及時(shí)公示監(jiān)督結(jié)果，并建立相應(yīng)的懲罰措施。綜上所述，隨著改革的不斷深入，以及農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理水平的不斷提升，后勤財(cái)務(wù)各項(xiàng)制度一定會(huì)落到實(shí)處，后勤財(cái)務(wù)一定會(huì)更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)和諧有序的發(fā)展。軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研1企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)2目錄第一部分基本情況第二部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)感路及研發(fā)肉容第三部分授資、益分與畝場(chǎng)預(yù)測(cè)第四部分實(shí)踐步驟與保障措施目錄3第一部分總論1項(xiàng)目背景1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.2項(xiàng)目提出的理由與過程3承辦單位概況14可行性研究報(bào)告編制依據(jù)2項(xiàng)目概況2.1項(xiàng)目范圍概況22項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)23項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性概況2.4項(xiàng)目的技術(shù)可行性概況2項(xiàng)目的環(huán)境平臺(tái)可行性概況26項(xiàng)目的法律可行性概況3問題與建議第一部分總論41項(xiàng)目背景1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱:企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)。本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)采購業(yè)務(wù):大中型企業(yè)從生產(chǎn)需求計(jì)劃到上網(wǎng)公開招標(biāo)釆購,系統(tǒng)自動(dòng)比質(zhì)比價(jià)、到合同生成、到驗(yàn)貨入庫、到合同控制執(zhí)行、到控制支付,到合同履行完成。各階段不斷反饋信息,以供下次決策,形成一個(gè)完整的“釆購比階”業(yè)務(wù)。該模塊有效地解決了企業(yè)中采購過程不公開、透明,企業(yè)采購過程難以控制的管理難題。實(shí)現(xiàn)客戶關(guān)系管理:按營銷學(xué)的銷售漏斗工作原理,設(shè)計(jì)的一套從產(chǎn)品客戶建立,到合同簽訂,到合同實(shí)施、到服務(wù),到服務(wù)反饋,到各類人員考核,各種費(fèi)用計(jì)算,周而復(fù)始的客戶關(guān)系管理過程。解決了以銷售服務(wù)為主的行業(yè)整個(gè)管理業(yè)務(wù)過程1項(xiàng)目背景5實(shí)現(xiàn)人力資源管理:以采購、銷售、服務(wù)業(yè)務(wù)模塊為基礎(chǔ),采集方方面面的指標(biāo),實(shí)現(xiàn)人員業(yè)績(jī)考核,并與人中職位晉升、工資計(jì)算,企業(yè)決策提供依據(jù)實(shí)現(xiàn)決策支持:把每個(gè)企業(yè)老板最關(guān)心的采購、銷售、人員業(yè)績(jī)資金狀況集成到一個(gè)平臺(tái)之上,讓老板隨時(shí)、隨地都能了解到企業(yè)運(yùn)作的第一手資料,以便決策實(shí)現(xiàn)人力資源管理:以采購、銷售、服務(wù)業(yè)務(wù)模塊為基礎(chǔ),采集61.2項(xiàng)目提出的理由與過程項(xiàng)目決策、服務(wù)、開發(fā)與實(shí)施小組經(jīng)過對(duì)近20個(gè)信息化實(shí)施較好的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)狀現(xiàn)狀1;所有單位硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施比較先進(jìn)和完備,具有實(shí)施種類軟件的條件現(xiàn)狀2:軟件應(yīng)用相對(duì)較差,大部分只是財(cái)務(wù)、物流、辦公軟件且相互數(shù)據(jù)不能很好共享?，F(xiàn)狀3:企業(yè)決策者最想知道的信息很難全面動(dòng)態(tài)反映出來,導(dǎo)致企業(yè)決策者認(rèn)為管理軟件實(shí)現(xiàn)管理意義不大。導(dǎo)致管理軟件銷售困難,用戶與實(shí)施人員工熱情不高基于以下現(xiàn)狀,公司決策經(jīng)過近二年的調(diào)查、取證、并與各行各業(yè)多位企業(yè)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后,做出以上軟件定位。軟件定位本著如下原則:A.其它軟件主流廠商覆蓋不到的;B:企業(yè)決策者最想知道的;C:其它主流程軟件解決功能很弱的:如整體效益考核1.2項(xiàng)目提出的理由與過程71.3承辦單位概況三門峽市力天計(jì)算機(jī)科技有限公司是目前豫西較大的集軟件開發(fā)及代理、硬件銷售及網(wǎng)絡(luò)工程、Internet建站及服務(wù)為一體的計(jì)算機(jī)公司。公司注冊(cè)資金50萬,是國家大力支持和倡導(dǎo)的高科技公司。公司以客戶需求為根本,結(jié)合客戶自己的實(shí)際,規(guī)劃、整合出有客戶行業(yè)特色的軟、硬件及信息化解決方案,使用戶規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)減少開支,走信息化發(fā)展的捷徑。2005年初公司把工作的重點(diǎn)和精力放到軟件開發(fā)市場(chǎng)調(diào)研、軟件專業(yè)開發(fā)的業(yè)務(wù)上來,公司現(xiàn)在專業(yè)開發(fā)人員30人。軟硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備齊全,開發(fā)的硬件資源及人才資源較豐富。具備中、小型軟件的開發(fā)能力。1.3承辦單位概況8·1.4可行性研究報(bào)告編制依據(jù)《lso9001軟件質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》《CMM軟件工程軟件過程改進(jìn)與評(píng)估》《中國系統(tǒng)分析員網(wǎng)》《中國軟件評(píng)測(cè)中心,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)》《軟件工程實(shí)踐者的研究方法》《國務(wù)院及信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)文件》《GB-88軟件設(shè)計(jì)可行性研究報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)》《河南省產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制大綱》·1.4可行性研究報(bào)告編制依據(jù)92項(xiàng)目概況2.1項(xiàng)目范圍概況項(xiàng)目是一個(gè)統(tǒng)一的整體,統(tǒng)一規(guī)劃、釆用統(tǒng)一平合、統(tǒng)一接口而在實(shí)現(xiàn)中采用模塊化開發(fā),在一個(gè)平合上可以單獨(dú)運(yùn)行一個(gè)或多個(gè)模塊。其業(yè)務(wù)模塊主要有如下層次和類別211.采購比價(jià)系統(tǒng)2.1.2客戶管理系統(tǒng)2.1.3人力資源系統(tǒng)2.14決策支持系統(tǒng)2.1.5軟件接口說明2項(xiàng)目概況102.2項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)→22.1項(xiàng)目目標(biāo):目標(biāo)1:實(shí)現(xiàn)為決策者提供動(dòng)態(tài)的采購、銷售、資金運(yùn)作、人員業(yè)績(jī)等信息。目標(biāo)2:實(shí)現(xiàn)透明公正的網(wǎng)絡(luò)采購模式目標(biāo)3:實(shí)現(xiàn)合同的靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)控制執(zhí)行、合同款控制支付。目標(biāo)4:實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售及實(shí)施客戶關(guān)系建立、實(shí)施、服務(wù)、考核。目標(biāo)5:實(shí)現(xiàn)人力資源按公司人事制度動(dòng)態(tài)管理目標(biāo)6:實(shí)現(xiàn)制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、軟件開發(fā)銷售業(yè)2.22項(xiàng)目任務(wù)保證項(xiàng)目按計(jì)劃投資額,保證質(zhì)量、按計(jì)劃進(jìn)度完成開發(fā)與實(shí)施任2.2項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)11軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理12軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理13軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理14軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理15軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理16軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理17軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理18軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理19軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理20軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理21軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理22軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理23軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理24軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理25軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理26軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理27軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理28軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理29軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理30軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理31軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理32軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理33軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理34軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理35軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理36軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理37軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理38軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理39軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理40軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理41軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理42軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理43軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理44軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理45軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理46軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理47軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理48軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理49軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理50軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理51軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理52軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理53軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理54軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理55軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理56軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理57軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理58軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理59軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理60軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理61軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理62軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理63軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理64軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理65軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理66軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理67軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理68軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理69軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理70軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理71軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理72軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理73軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理74軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理75軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理76軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理77軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理78軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理79軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理80軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理81軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理82軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理83軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理84軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理85軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理86軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理87軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理88軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理89軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理90軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理91軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理92軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理93軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理94軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理95軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理96軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理97

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困98軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)目錄第一部分基本情況第二部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)感路及研發(fā)肉容第三部分授資、益分與畝場(chǎng)預(yù)測(cè)第四部分實(shí)踐步驟與保障措施公平教育,和諧教育已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題,我國新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確地提出:教育是為了每一位學(xué)生,然而現(xiàn)在中小學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,特別是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象更為突出,這不但影響了教師的教學(xué)積極性,還直接影響著學(xué)生在整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī),本人在農(nóng)村從教多年,對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的成因與對(duì)策有以下幾點(diǎn)體會(huì),提出與大家探討一、數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因?qū)W困生的成因是多方面的,有家庭社會(huì)的、有學(xué)校的,有先天的、也有后天的。但大部分學(xué)困生都是后天形成的。在家庭中:1、是家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),包括從小溺愛到大、任由發(fā)展,小時(shí)寵愛,長(zhǎng)大不服管教,粗暴教育如棍棒教育下造成的逆反性格等;2、是家長(zhǎng)言行失當(dāng),個(gè)別孩子家長(zhǎng),接觸黃賭毒,語言行為不文明、不檢點(diǎn),給孩子構(gòu)成了極壞的影響;3、是家庭變故因素,單親、父母離異、父母雙亡、隔代撫養(yǎng)等無不給孩子健康成長(zhǎng)投下陰影。在學(xué)校教育方面:1、是教師有形或無形的歧視,雖然現(xiàn)在教育部門已明令禁止歧視學(xué)困生,但曾經(jīng)的傷害和可能存在的無意歧視不能說蕩然無存;2、是教學(xué)的偏差,給學(xué)生一樣的要求與標(biāo)高,有的學(xué)生會(huì)跟不上,出現(xiàn)知識(shí)斷層,而教師并沒有及時(shí)改變?yōu)橐虿氖┙?強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo);3、是自新失敗,一次失敗無人指導(dǎo),再次自新失敗無人安慰,總是在失敗的惡性循環(huán)的泥潭中不可自拔。在社會(huì)環(huán)境方面:1、是社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透與影響,如迷戀網(wǎng)吧等;2、是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)意識(shí)日趨濃厚,父母一方或雙方外出經(jīng)商、打工,出現(xiàn)留守兒童,委托監(jiān)護(hù)人更是監(jiān)管不力。在學(xué)生個(gè)人自身方面:1、小學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言,初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上,前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能技巧上,新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此,如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求,不能及時(shí)掌握知識(shí),形成技能,就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程,導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。2、概念、定理理解不透。這部分學(xué)生不能用數(shù)學(xué)語言描述概念、公式、定理,不能分清概念的體系,概念與概念之間建立不起聯(lián)系。當(dāng)需要應(yīng)用這些知識(shí)來作圖、計(jì)算或證明時(shí),就更不知該從何處著手了。3、學(xué)生自學(xué)能力差。學(xué)習(xí)時(shí)不能抓住問題的重點(diǎn)和難點(diǎn),不能回答教材中敘述的問題,說不清楚掌握了哪些,還有哪些沒有掌握,同時(shí)也提不出問題,不能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解題,學(xué)習(xí)很被動(dòng),沒有學(xué)習(xí)自覺性。4、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有困難,看書不懂,答題不會(huì),這樣就使毅力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生了畏難感,怕數(shù)學(xué),煩數(shù)學(xué)。越不想學(xué),成績(jī)就越差,越差就越不想學(xué),導(dǎo)致惡性循環(huán)。5、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不求甚解。教師布置的練習(xí)、作業(yè),馬虎應(yīng)付,知難而退,或者抄襲了事,解題時(shí)不遵循一定的步驟,解題過程也沒有邏輯性。不能正確靈活地運(yùn)用定理、公式,或生搬硬套。6、參與意識(shí)不強(qiáng)。這些學(xué)生一般只對(duì)結(jié)論感興趣,但對(duì)通過觀察、推導(dǎo),找出數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系,揭示他們的共同屬性,抽象概括出數(shù)學(xué)規(guī)律、概念等一系列思維過程不重視,不愿參與探討過程。這種心理防礙了學(xué)生知識(shí)形成的系統(tǒng)性。二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的心理指導(dǎo),解除學(xué)困生的心理障礙。學(xué)困生通過教師孜孜不倦的教誨后,大都能認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性,大都能在老師面前信誓旦旦,然后真正地努力那么一陣子。然而由于過去學(xué)習(xí)上欠下的帳太多,一時(shí)半刻還收不到太大的成效,部分學(xué)困生就會(huì)認(rèn)為自己天生是“學(xué)困生的料”,不可能會(huì)有所作為的,因此,要求學(xué)生堅(jiān)持持之以恒。2、要給他們客觀的鼓勵(lì)。課堂應(yīng)有學(xué)困生的聲音。首先教師的心中應(yīng)該有學(xué)困生的地位,在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能照顧到學(xué)困生,從一些相對(duì)簡(jiǎn)單的操作和提問來培養(yǎng)學(xué)困生課堂參與的積極性,3、開展幫困助學(xué)行動(dòng)。近朱者赤,近墨者黑,如果讓學(xué)困生和優(yōu)秀生交往,那么學(xué)困生會(huì)受到優(yōu)秀生潛移默化的影響,在不知不覺中改變自己。學(xué)困生不敢和優(yōu)秀生交往,歸根結(jié)底是自卑心理在作祟。為此我們要以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開展“結(jié)對(duì)子”幫困助學(xué)行動(dòng),積極主動(dòng)地和學(xué)困生共學(xué)習(xí)、同玩耍,讓學(xué)困生覺得生活在班集體中,生生之間是平等的,完全沒有必要自卑。我在教學(xué)中就經(jīng)常嘗試讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè),幫助他們改正作業(yè)錯(cuò)題,檢查他們的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況等,甚至讓個(gè)別優(yōu)秀生和中下生同桌,學(xué)困生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熏陶,都得到了不同程度的進(jìn)步。4、深入了解,對(duì)癥下藥,全面提高數(shù)學(xué)學(xué)困生成績(jī)。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,需要對(duì)他們進(jìn)行深入了解,針對(duì)不同學(xué)困生的情況,解除他們的疙瘩,盡量用他們喜歡的方式來耐心輔導(dǎo),一步一個(gè)腳印,逐步提高他們的成績(jī)。5、數(shù)學(xué)與生活適當(dāng)聯(lián)系怎樣的教學(xué)才能使數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系?一是用生活情景“包裝”數(shù)學(xué)。二是把數(shù)學(xué)“蘊(yùn)藏”在生活的游戲中。三是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的“眼光”看生活中的現(xiàn)象。四是教學(xué)內(nèi)容力求生活化。五是數(shù)學(xué)應(yīng)用生活化。總而言之,我們應(yīng)該用愛心、真心、細(xì)心、耐心撥去學(xué)困生心頭的陰霾,給他們一個(gè)明媚的天空。隨著教育改革的不斷深入，農(nóng)村義務(wù)教育階段教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的不斷完善，農(nóng)村中小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作正在不斷地向規(guī)范化、法治化的軌道邁進(jìn)。然而在新的形勢(shì)下，后勤財(cái)務(wù)管理相應(yīng)滯后，很不適應(yīng)新形勢(shì)、新要求。后勤財(cái)務(wù)是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一部分，它主要包括學(xué)校食堂財(cái)務(wù)、超市財(cái)務(wù)、代收代管費(fèi)用以及校舍校產(chǎn)的管理等諸多方面。農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的好壞關(guān)系到學(xué)校教育資源的合理配置和有效利用，關(guān)系到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)管理者廉潔從政的大事，直接影響著學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化管理勢(shì)在必行。一、農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)的現(xiàn)狀及原因分析改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)走上了快速發(fā)展的高速公路，廣大的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不例外。農(nóng)村出現(xiàn)了大量的富余勞動(dòng)力外出打工，各地農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童，給農(nóng)村中小學(xué)教育留下了新的課題。學(xué)校為了服務(wù)學(xué)生，相應(yīng)成立了校園小超市，中小學(xué)相應(yīng)成立了學(xué)生食堂，解決大批學(xué)生就餐的問題，同時(shí)也給后勤財(cái)務(wù)管理提出了新的挑戰(zhàn)。1農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理存在的主要問題(1)超市、食堂賬目不按上級(jí)要求規(guī)范建賬，一直沿用以往的包賬。(2)資金體外循環(huán)，不納入學(xué)交財(cái)務(wù)的統(tǒng)一管理，滋生小金庫現(xiàn)象的普遍存在。(3)嚴(yán)重存在亂支現(xiàn)象。(4)票據(jù)管理混亂，票據(jù)沒有完備的領(lǐng)用監(jiān)管登記手續(xù)，甚至白條抵庫。(5)農(nóng)村中小學(xué)固定資產(chǎn)無明細(xì)賬目可查，管理者對(duì)校產(chǎn)不明。(6)固定資產(chǎn)的使用、外借不履行登記手續(xù)，責(zé)任不明確。2農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)問題的原因分析(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地認(rèn)為學(xué)校是以教學(xué)為主，一切以教學(xué)為中心而忽略了后勤財(cái)務(wù)的管理，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不重視。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，責(zé)任不明確，不愿承擔(dān)責(zé)任。(3)領(lǐng)導(dǎo)者和教職工的法制觀念淡薄和師德建設(shè)滯后。(4)沒有制定相關(guān)的管理制度，或者制度不健全。(5)后勤財(cái)務(wù)人員主要是任課教師兼任，財(cái)務(wù)專業(yè)素質(zhì)低，由于財(cái)務(wù)管理水平低，不會(huì)管，必然造成管理的不規(guī)范。(6)監(jiān)管的執(zhí)行力不夠。主要表現(xiàn)在制度的執(zhí)行力不夠，同時(shí)審計(jì)流于形式，走過場(chǎng)。及時(shí)的審計(jì)和監(jiān)察是預(yù)防和解決后勤財(cái)務(wù)混亂的重要手段。由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，審計(jì)流于形式，財(cái)務(wù)人員很難把好這一關(guān)，財(cái)務(wù)人員無心過問審計(jì)結(jié)果，以致出現(xiàn)大量的問題，甚至造成無法挽回的嚴(yán)重后果。二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的對(duì)策思考解決農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理存在的問題，至少可從以下幾方面入手。1領(lǐng)導(dǎo)重視強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)管理的前提條件是領(lǐng)導(dǎo)重視，首先，要強(qiáng)化對(duì)后勤財(cái)務(wù)管理的重要¨生的認(rèn)識(shí)，明確后勤和教學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到后勤財(cái)務(wù)管理是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。提高后勤理財(cái)水平、服務(wù)教學(xué)是保證教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效保證。其次，要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)在后勤財(cái)務(wù)管理過程中的責(zé)任，尤其要明確領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督責(zé)任。第三，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解后勤財(cái)務(wù)運(yùn)作的狀況，及時(shí)了解違規(guī)的人和事，及時(shí)分析問題、解決問題，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍、財(cái)務(wù)人員要相對(duì)穩(wěn)定。2財(cái)務(wù)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平，改變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的提高是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)；二是加強(qiáng)法治教育，不斷增強(qiáng)守法意識(shí)，尤其是要加強(qiáng)《會(huì)計(jì)法》、《審計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，使財(cái)務(wù)人員在工作中進(jìn)一步慎重；三是加強(qiáng)師德教育，不斷弘揚(yáng)敬業(yè)精神，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，堅(jiān)決不違反制度，四是強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)專業(yè)技能，不斷提高管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)后勤財(cái)務(wù)管理規(guī)范化。同時(shí)，后勤財(cái)務(wù)人員要改變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，才能適應(yīng)新形勢(shì)下后勤發(fā)展的要求。要改變會(huì)計(jì)人員過去長(zhǎng)期坐辦公室和堅(jiān)守制度所形成的工作方法簡(jiǎn)單的局面必須開闊眼界、廣開思路、改變作風(fēng)、走出辦公室，參與后勤財(cái)務(wù)方面的進(jìn)貨、出貨、簽訂財(cái)物合同等方面的全過程，把記賬與管理結(jié)合起來，充分發(fā)揮管理職能，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。3健全后勤財(cái)務(wù)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度防止和解決財(cái)務(wù)混亂的問題，關(guān)鍵是建立健全的管理制度。后勤工作涉及的錢和物品必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，做到有章可循、按章辦事，才能堵住漏洞、防止腐敗、防止發(fā)生職責(zé)不分、人浮于事。如建立實(shí)物采購制度、物品驗(yàn)收入庫出庫制度、資金管理制度、票據(jù)管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)公開制度、審計(jì)制度、民主理財(cái)制度，力爭(zhēng)做到具有操作性和實(shí)用性。4改善管理體制，堅(jiān)持有效的監(jiān)督后勤財(cái)務(wù)實(shí)行分戶建賬、資金統(tǒng)籌，后勤設(shè)置報(bào)賬員，定期報(bào)賬，財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，規(guī)范收入支出、規(guī)范票據(jù)的審批手續(xù)、規(guī)范建賬，進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)務(wù)管理體制。此外，制度的執(zhí)行力關(guān)鍵在于有效的監(jiān)督，以防止有關(guān)制度變成一紙空文。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，二是堅(jiān)持群眾監(jiān)督，三是堅(jiān)持社會(huì)監(jiān)督，從而形成全方位監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。特別是要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的民主監(jiān)督作用，及時(shí)公示監(jiān)督結(jié)果，并建立相應(yīng)的懲罰措施。綜上所述，隨著改革的不斷深入，以及農(nóng)村中小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理水平的不斷提升，后勤財(cái)務(wù)各項(xiàng)制度一定會(huì)落到實(shí)處，后勤財(cái)務(wù)一定會(huì)更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)和諧有序的發(fā)展。軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告軟件項(xiàng)目可行性研99企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)100目錄第一部分基本情況第二部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)感路及研發(fā)肉容第三部分授資、益分與畝場(chǎng)預(yù)測(cè)第四部分實(shí)踐步驟與保障措施目錄101第一部分總論1項(xiàng)目背景1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.2項(xiàng)目提出的理由與過程3承辦單位概況14可行性研究報(bào)告編制依據(jù)2項(xiàng)目概況2.1項(xiàng)目范圍概況22項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)23項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性概況2.4項(xiàng)目的技術(shù)可行性概況2項(xiàng)目的環(huán)境平臺(tái)可行性概況26項(xiàng)目的法律可行性概況3問題與建議第一部分總論1021項(xiàng)目背景1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱:企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)。本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)采購業(yè)務(wù):大中型企業(yè)從生產(chǎn)需求計(jì)劃到上網(wǎng)公開招標(biāo)釆購,系統(tǒng)自動(dòng)比質(zhì)比價(jià)、到合同生成、到驗(yàn)貨入庫、到合同控制執(zhí)行、到控制支付,到合同履行完成。各階段不斷反饋信息,以供下次決策,形成一個(gè)完整的“釆購比階”業(yè)務(wù)。該模塊有效地解決了企業(yè)中采購過程不公開、透明,企業(yè)采購過程難以控制的管理難題。實(shí)現(xiàn)客戶關(guān)系管理:按營銷學(xué)的銷售漏斗工作原理,設(shè)計(jì)的一套從產(chǎn)品客戶建立,到合同簽訂,到合同實(shí)施、到服務(wù),到服務(wù)反饋,到各類人員考核,各種費(fèi)用計(jì)算,周而復(fù)始的客戶關(guān)系管理過程。解決了以銷售服務(wù)為主的行業(yè)整個(gè)管理業(yè)務(wù)過程1項(xiàng)目背景103實(shí)現(xiàn)人力資源管理:以采購、銷售、服務(wù)業(yè)務(wù)模塊為基礎(chǔ),采集方方面面的指標(biāo),實(shí)現(xiàn)人員業(yè)績(jī)考核,并與人中職位晉升、工資計(jì)算,企業(yè)決策提供依據(jù)實(shí)現(xiàn)決策支持:把每個(gè)企業(yè)老板最關(guān)心的采購、銷售、人員業(yè)績(jī)資金狀況集成到一個(gè)平臺(tái)之上,讓老板隨時(shí)、隨地都能了解到企業(yè)運(yùn)作的第一手資料,以便決策實(shí)現(xiàn)人力資源管理:以采購、銷售、服務(wù)業(yè)務(wù)模塊為基礎(chǔ),采集1041.2項(xiàng)目提出的理由與過程項(xiàng)目決策、服務(wù)、開發(fā)與實(shí)施小組經(jīng)過對(duì)近20個(gè)信息化實(shí)施較好的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)狀現(xiàn)狀1;所有單位硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施比較先進(jìn)和完備,具有實(shí)施種類軟件的條件現(xiàn)狀2:軟件應(yīng)用相對(duì)較差,大部分只是財(cái)務(wù)、物流、辦公軟件且相互數(shù)據(jù)不能很好共享?，F(xiàn)狀3:企業(yè)決策者最想知道的信息很難全面動(dòng)態(tài)反映出來,導(dǎo)致企業(yè)決策者認(rèn)為管理軟件實(shí)現(xiàn)管理意義不大。導(dǎo)致管理軟件銷售困難,用戶與實(shí)施人員工熱情不高基于以下現(xiàn)狀,公司決策經(jīng)過近二年的調(diào)查、取證、并與各行各業(yè)多位企業(yè)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后,做出以上軟件定位。軟件定位本著如下原則:A.其它軟件主流廠商覆蓋不到的;B:企業(yè)決策者最想知道的;C:其它主流程軟件解決功能很弱的:如整體效益考核1.2項(xiàng)目提出的理由與過程1051.3承辦單位概況三門峽市力天計(jì)算機(jī)科技有限公司是目前豫西較大的集軟件開發(fā)及代理、硬件銷售及網(wǎng)絡(luò)工程、Internet建站及服務(wù)為一體的計(jì)算機(jī)公司。公司注冊(cè)資金50萬,是國家大力支持和倡導(dǎo)的高科技公司。公司以客戶需求為根本,結(jié)合客戶自己的實(shí)際,規(guī)劃、整合出有客戶行業(yè)特色的軟、硬件及信息化解決方案,使用戶規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)減少開支,走信息化發(fā)展的捷徑。2005年初公司把工作的重點(diǎn)和精力放到軟件開發(fā)市場(chǎng)調(diào)研、軟件專業(yè)開發(fā)的業(yè)務(wù)上來,公司現(xiàn)在專業(yè)開發(fā)人員30人。軟硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備齊全,開發(fā)的硬件資源及人才資源較豐富。具備中、小型軟件的開發(fā)能力。1.3承辦單位概況106·1.4可行性研究報(bào)告編制依據(jù)《lso9001軟件質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》《CMM軟件工程軟件過程改進(jìn)與評(píng)估》《中國系統(tǒng)分析員網(wǎng)》《中國軟件評(píng)測(cè)中心,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)》《軟件工程實(shí)踐者的研究方法》《國務(wù)院及信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)文件》《GB-88軟件設(shè)計(jì)可行性研究報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)》《河南省產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制大綱》·1.4可行性研究報(bào)告編制依據(jù)1072項(xiàng)目概況2.1項(xiàng)目范圍概況項(xiàng)目是一個(gè)統(tǒng)一的整體,統(tǒng)一規(guī)劃、釆用統(tǒng)一平合、統(tǒng)一接口而在實(shí)現(xiàn)中采用模塊化開發(fā),在一個(gè)平合上可以單獨(dú)運(yùn)行一個(gè)或多個(gè)模塊。其業(yè)務(wù)模塊主要有如下層次和類別211.采購比價(jià)系統(tǒng)2.1.2客戶管理系統(tǒng)2.1.3人力資源系統(tǒng)2.14決策支持系統(tǒng)2.1.5軟件接口說明2項(xiàng)目概況1082.2項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)→22.1項(xiàng)目目標(biāo):目標(biāo)1:實(shí)現(xiàn)為決策者提供動(dòng)態(tài)的采購、銷售、資金運(yùn)作、人員業(yè)績(jī)等信息。目標(biāo)2:實(shí)現(xiàn)透明公正的網(wǎng)絡(luò)采購模式目標(biāo)3:實(shí)現(xiàn)合同的靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)控制執(zhí)行、合同款控制支付。目標(biāo)4:實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售及實(shí)施客戶關(guān)系建立、實(shí)施、服務(wù)、考核。目標(biāo)5:實(shí)現(xiàn)人力資源按公司人事制度動(dòng)態(tài)管理目標(biāo)6:實(shí)現(xiàn)制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、軟件開發(fā)銷售業(yè)2.22項(xiàng)目任務(wù)保證項(xiàng)目按計(jì)劃投資額,保證質(zhì)量、按計(jì)劃進(jìn)度完成開發(fā)與實(shí)施任2.2項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)109軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理110軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理111軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理112軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理113軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理114軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理115軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理116軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理117軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理118軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理119軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理120軟件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件整理1