最新《圓柱的側(cè)面展開圖》課件1

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圓柱的認(rèn)識(shí)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。它們是完全相同的兩個(gè)圓形。圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。oo底面底面?zhèn)让娓邌l(fā)引導(dǎo)，演示驗(yàn)證圓柱上下兩個(gè)面叫oo底面底面?zhèn)让娓邎A柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面

平面化曲為直：圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面平底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長(zhǎng)底面高底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長(zhǎng)底面高底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱落歸根底面周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)落歸根底面周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)：

底面周長(zhǎng)高底面底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

=長(zhǎng)方形的寬=圓柱的底面周長(zhǎng)圓柱的高

把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)：底面周長(zhǎng)高底面底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=長(zhǎng)方形的寬當(dāng)圓柱的（）和（）相等時(shí)，側(cè)面展開是正方形。底面周長(zhǎng)高當(dāng)圓柱的（）和（）相等時(shí)，側(cè)面思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有可能是其他形狀呢？操作：用長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？能不能能觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有可能是其他形底面底面高底面的周長(zhǎng)底面底面高底面的周長(zhǎng)

沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)

斜著剪，側(cè)面展開后得到一個(gè)平行四邊形。通過剪拼的方法，也可以把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)

當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后會(huì)是什么形狀？圓柱的底面周長(zhǎng)圓柱的高

當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是()形，它們的面積都()。2.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)()形，它的長(zhǎng)等于圓柱的()，寬等于圓柱的()。3.圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫()。圓相等長(zhǎng)方高周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是()形，它們的20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？

（以寬為底面周長(zhǎng)）

（以長(zhǎng)為底面周長(zhǎng)）20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？（一根圓木把它從中間截開，截面是什么形狀呢？自我感知中學(xué)一根圓木把它從中間截開，截面是什么形狀呢？自我感知中學(xué)1、圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。2、圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。3、圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。4、把圓柱側(cè)面沿圓柱的高剪開，展開后得到一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就等于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高。當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與圓柱的高相等時(shí)，沿圓柱的高剪開，展開后得到一個(gè)正方形。1、圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。2、圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。3、再見謝謝再見謝謝人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圓柱的認(rèn)識(shí)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。它們是完全相同的兩個(gè)圓形。圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。oo底面底面?zhèn)让娓邌l(fā)引導(dǎo)，演示驗(yàn)證圓柱上下兩個(gè)面叫oo底面底面?zhèn)让娓邎A柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面

平面化曲為直：圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面平底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長(zhǎng)底面高底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長(zhǎng)底面高底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱落歸根底面周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)落歸根底面周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)：

底面周長(zhǎng)高底面底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

=長(zhǎng)方形的寬=圓柱的底面周長(zhǎng)圓柱的高

把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)：底面周長(zhǎng)高底面底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=長(zhǎng)方形的寬當(dāng)圓柱的（）和（）相等時(shí)，側(cè)面展開是正方形。底面周長(zhǎng)高當(dāng)圓柱的（）和（）相等時(shí)，側(cè)面思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有可能是其他形狀呢？操作：用長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？能不能能觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有可能是其他形底面底面高底面的周長(zhǎng)底面底面高底面的周長(zhǎng)

沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)

斜著剪，側(cè)面展開后得到一個(gè)平行四邊形。通過剪拼的方法，也可以把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)

當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后會(huì)是什么形狀？圓柱的底面周長(zhǎng)圓柱的高

當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是()形，它們的面積都()。2.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)()形，它的長(zhǎng)等于圓柱的()，寬等于圓柱的()。3.圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫()。圓相等長(zhǎng)方高周長(zhǎng)高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是()形，它們的20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？

（以寬為底面周長(zhǎng)）

（以長(zhǎng)為底面周長(zhǎng)）20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？