最新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元-角的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)公開課課件

角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元1一、引入新課你能找到哪些角？一、引入新課你能找到哪些角？二、探究新知這些物品中都有角邊邊頂點(diǎn)二、探究新知這些物品中都有角邊邊頂點(diǎn)二、探究新知上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。二、探究新知上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。二、探究新知思考：指一指哪里有角，并尋找生活中的角。二、探究新知思考：指一指哪里有角，并尋找生活中的角。二、探究新知我做了一個(gè)活動(dòng)角，移動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，可以形成許多不同的角。我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)的兩條邊張得越大，這個(gè)角就越大。二、探究新知我做了一個(gè)活動(dòng)角，移動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，可以形成許二、探究新知我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。二、探究新知我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。角的大小與二、探究新知先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。二、探究新知先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條筆直三、鞏固練習(xí)1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？√×√×三、鞏固練習(xí)1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？√×√×三、鞏固練習(xí)2.下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角3440三、鞏固練習(xí)2.下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（四、課堂小結(jié)邊邊頂點(diǎn)順口溜小小角，真簡單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫角時(shí)，要牢記，先畫頂點(diǎn)再畫邊。四、課堂小結(jié)邊邊頂點(diǎn)順口溜同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！13角的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)直角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元14一、新課引入這些圖形中有角嗎？一、新課引入這些圖形中有角嗎？一、新課引入上面這些角都是直角，這些角有什么特點(diǎn)？一、新課引入上面這些角都是直角，這些角有什么特點(diǎn)？二、互動(dòng)新授要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。二、互動(dòng)新授要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？二、互動(dòng)新授你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？二、互動(dòng)新授二、互動(dòng)新授用三角尺可以畫直角。二、互動(dòng)新授用三角尺可以畫直角。三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角。（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角142三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角。（）個(gè)直角三、鞏固練習(xí)2.填空。（2）長方形有（）個(gè)角，每個(gè)角都是（）角。（3）三角板上有()個(gè)角，其中特殊的一個(gè)角是()角。（1）紅領(lǐng)巾上有（）個(gè)角，國旗上有（）個(gè)角。344直3直三、鞏固練習(xí)2.填空。（2）長方形有（）個(gè)角，每個(gè)角四、課堂小結(jié)直角的畫法1.畫頂點(diǎn)2.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)3.利用三角尺過頂點(diǎn)畫兩條邊四、課堂小結(jié)直角的畫法1.畫頂點(diǎn)2.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)3.利用三角尺過頂同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！23

角的初步認(rèn)識(shí)第3課時(shí)銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元24一、復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書上有角嗎？是什么角？直角一、復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書上有角嗎？直角二、互動(dòng)新授每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。二、互動(dòng)新授每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。二、互動(dòng)新授比直角大的是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)巾上的這個(gè)角就是鈍角。二、互動(dòng)新授比直角大的是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)三、鞏固練習(xí)1.連一連三、鞏固練習(xí)1.連一連三、鞏固練習(xí)2.找出下面三角形中的直角，銳角和鈍角。三、鞏固練習(xí)2.找出下面三角形中的直角，銳角和鈍角。四、課堂小結(jié)直角銳角比直角小鈍角比直角大四、課堂小結(jié)直角銳角鈍角同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！31

角的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí)用三角尺拼角新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元32一、復(fù)習(xí)舊知銳角<直角<鈍角一、復(fù)習(xí)舊知銳角<直角<鈍角二、探究新知你能用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角，我們?cè)囍雌纯?。二、探究新知你能用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？這兩個(gè)三角尺都有二、探究新知鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。二、探究新知鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。二、探究新知這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。二、探究新知這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。二、探究新知用三角尺上的銳角拼行嗎？我們?cè)囋?。鈍角銳角二、探究新知用三角尺上的銳角拼行嗎？我們?cè)囋嚒ｂg角銳角二、探究新知這是大家拼出的所有鈍角。二、探究新知這是大家拼出的所有鈍角。三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下列圖形中角的個(gè)數(shù)。直角（）個(gè)銳角（）個(gè)鈍角（）個(gè)211三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下列圖形中角的個(gè)數(shù)。直角（）三、鞏固練習(xí)2.數(shù)一數(shù)下列圖形中角的個(gè)數(shù)。直角（）個(gè)銳角（）個(gè)鈍角（）個(gè)114三、鞏固練習(xí)2.數(shù)一數(shù)下列圖形中角的個(gè)數(shù)。直角（）四、課堂小結(jié)直角和銳角拼出的一定是鈍角；銳角和銳角拼出的可能是銳角、鈍角或直角。四、課堂小結(jié)直角和銳角拼出的一定是鈍角；同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！42角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元43一、引入新課你能找到哪些角？一、引入新課你能找到哪些角？二、探究新知這些物品中都有角邊邊頂點(diǎn)二、探究新知這些物品中都有角邊邊頂點(diǎn)二、探究新知上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。二、探究新知上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。二、探究新知思考：指一指哪里有角，并尋找生活中的角。二、探究新知思考：指一指哪里有角，并尋找生活中的角。二、探究新知我做了一個(gè)活動(dòng)角，移動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，可以形成許多不同的角。我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)的兩條邊張得越大，這個(gè)角就越大。二、探究新知我做了一個(gè)活動(dòng)角，移動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，可以形成許二、探究新知我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。二、探究新知我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。角的大小與二、探究新知先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。二、探究新知先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條筆直三、鞏固練習(xí)1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？√×√×三、鞏固練習(xí)1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？√×√×三、鞏固練習(xí)2.下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角3440三、鞏固練習(xí)2.下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（四、課堂小結(jié)邊邊頂點(diǎn)順口溜小小角，真簡單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫角時(shí)，要牢記，先畫頂點(diǎn)再畫邊。四、課堂小結(jié)邊邊頂點(diǎn)順口溜同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！55角的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)直角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元56一、新課引入這些圖形中有角嗎？一、新課引入這些圖形中有角嗎？一、新課引入上面這些角都是直角，這些角有什么特點(diǎn)？一、新課引入上面這些角都是直角，這些角有什么特點(diǎn)？二、互動(dòng)新授要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。二、互動(dòng)新授要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？二、互動(dòng)新授你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？二、互動(dòng)新授二、互動(dòng)新授用三角尺可以畫直角。二、互動(dòng)新授用三角尺可以畫直角。三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角。（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角142三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角。（）個(gè)直角三、鞏固練習(xí)2.填空。（2）長方形有（）個(gè)角，每個(gè)角都是（）角。（3）三角板上有()個(gè)角，其中特殊的一個(gè)角是()角。（1）紅領(lǐng)巾上有（）個(gè)角，國旗上有（）個(gè)角。344直3直三、鞏固練習(xí)2.填空。（2）長方形有（）個(gè)角，每個(gè)角四、課堂小結(jié)直角的畫法1.畫頂點(diǎn)2.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)3.利用三角尺過頂點(diǎn)畫兩條邊四、課堂小結(jié)直角的畫法1.畫頂點(diǎn)2.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)3.利用三角尺過頂同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！65

角的初步認(rèn)識(shí)第3課時(shí)銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元66一、復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書上有角嗎？是什么角？直角一、復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書上有角嗎？直角二、互動(dòng)新授每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。二、互動(dòng)新授每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。二、互動(dòng)新授比直角大的是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)巾上的這個(gè)角就是鈍角。二、互動(dòng)新授比直角大的是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)三、鞏固練習(xí)1.連一連三、鞏固練習(xí)1.連一連三、鞏固練習(xí)2.找出下面三角形中的直角，銳角和鈍角。三、鞏固練習(xí)2.找出下面三角形中的直角，銳角和鈍角。四、課堂小結(jié)直角銳角比直角小鈍角比直角大四、課堂小結(jié)直角銳角鈍角同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！73

角的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí)用三角尺拼角新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)新部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元74一、復(fù)習(xí)舊知銳角<直角<鈍角一、復(fù)習(xí)舊知銳角<直角<鈍角二、探究新知你能用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角，我們?cè)囍雌纯?。二、探究新知你能用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？這兩個(gè)三角尺都有二、探究新知鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。二、探究新知鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。二、探究新知這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。二、探究新知這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。二、探究新知用三角尺上的銳角拼行嗎？我們?cè)囋?。鈍角銳角二、探究新知用三角尺上的銳角拼行嗎？我們?cè)囋嚒ｂg角銳角二、探究新知這是大家拼出的所有鈍角。二、探究新知這是大家拼出的所有鈍角。三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)下列圖形中角的個(gè)數(shù)。