貴州省道真自治縣棕坪學校七年級語文下冊15《孫權(quán)勸學》導學案2新人教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．孫勸課題

孫權(quán)勸學

課型

新授導學內(nèi)容：導學重點：導學難點：學習程序與內(nèi)容

1、了解與課文相關(guān)的作品及人。、學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。3、解課文的容并有自己感悟，體會文中人物的性格特點。理解課文的內(nèi)容并有自己感悟，體會文中人物的性格特點。學會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。學習調(diào)控一、有關(guān)文中人物魯肅：（）三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙：（178-219），字子命，國時吳國名將。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。三、自主學習，結(jié)合工具書，掌握字詞，初步疏通文意。1、解釋下面句中加點的詞。蒙辭（）以中多務(wù)（）但（）涉獵見（）往耳自以（大有所益及（）魯過尋陽即更（）刮相待蒙乃（）就學權(quán)（）呂曰2、找出句中的通假字，并解釋孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（）卿今當涂掌事，不可不學?。ǎ?、寫出下列詞語的古今意義。博士：古義______________今__________________往事：古義_______________今__________________但：古義今__________________過：古義______________今__________________孤：古義______________今__________________4代言文中的許多語句是成語的重要來源據(jù)下面兩句話的意思本中找出相應(yīng)的成語，并分別用成語造句（）喻學識尚淺。（）造句_____________________________________________（）眼看，用新眼光看人。（）造句_____________________________________________5、翻譯下列句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！__________________________________________②卿言多務(wù)，孰若孤？___________________________________________③卿今者才略，非復吳下阿蒙！_________________________________________④即更刮目相待。____________________________________________1

⑤大兄何見事之晚乎！____________________________________________四、整體感知1、輕聲朗讀，思考：本文講了樣一個故事，照例子填空。孫權(quán)勸學——呂（）學—魯肅（）2、孫權(quán)為何要勸呂蒙學習，請原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學習的。3、呂蒙的態(tài)度有何變化？請從中找出依據(jù)。4、你從這篇課文中明白的道理：_______________________________________________________四、合作，理解探究深入理解課文，探究人物人格魅。1、品味孫權(quán)的話語，你認為孫說話的技巧在哪里？（）卿今涂掌事，不可不！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理？（）孤欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見