幼兒園教學活動設(shè)計模板

—幼兒園教學活動設(shè)計模板作為一名老師，就不得不需要編寫教案，只有編寫出優(yōu)秀的教案，才能順當?shù)剡M行教學授課。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@教學活動設(shè)計模板7篇，讓我們一起來看看！幼兒園教學活動設(shè)計模板篇1活動目標：1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。2、認識腳趾、腳跟。3、情愿參與集體活動，能用一般話表達自己的愿望。活動準備：每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干?；顒舆^程：一、幫忙襪子找好友1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，老師留意觀看，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。2、老師和幼兒一起商量（1）“你幫忙這些襪子找到好友嗎？為什么它們兩個是好好友呢？”（通過商量讓幼兒明白一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好好友）（2）“為什么要兩只兩只做好友？”（通過商量讓幼兒明白人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）二、學習穿襪子1、幼兒自己試穿襪子，老師觀看，適時指導。2、請個別穿的不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。3、給模型穿襪子。老師一邊用兒歌的形式幫忙幼兒訓練穿襪子，一邊巡回觀看，適時指導。激勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。4、結(jié)束語：回家告知爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。幼兒園教學活動設(shè)計模板篇2一、活動宗旨：為進一步貫徹落實1、以故事的形式導入師：今每天氣真好，小熊貓拿著他最喜愛的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風，等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.（出示掛圖）2、探討氣球的畫法，老師示范.師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線）（1）第一個氣球——涂色師：我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了？幼：沒有顏色師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小好友可以涂自己喜愛的顏色.老師喜愛紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時分我們肯定要從上往下涂，而且要勻稱用力涂，不能留白色.不過要當心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.（2）第二個氣球——沿虛線畫實線.師：小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了，我們來想想方法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)分？幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了.師：小好友們觀看的真認真，我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段聯(lián)結(jié)起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了.（3）第三個氣球——學習自己畫圓師：哇!這個大風太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，如今請我們的小好友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.3、幼兒自由繪畫，老師在旁邊指導.4、展現(xiàn)幼兒作品師：小好友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.如今請小好友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜愛誰的畫，為什么？幼兒園教學活動設(shè)計模板篇7背景：安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容，因幼兒班級尚小，認知力量差，自我愛護意識比擬薄弱，對跟生疏人走會發(fā)生危險缺乏了解，又簡單被生疏人欺騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我愛護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟生疏人走》?；顒幽繕耍?、明白不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。2、提高幼兒對生疏人的區(qū)分力量，培育幼兒的自我愛護意識和力量。活動準備：1、圖片，糖果等。2、請1位幼兒不認識的家長扮演生疏人，并設(shè)置好情境。活動過程：一、觀看圖片并商量。圖片內(nèi)容：戴著馬面具的大灰狼，用糖果欺騙幼兒。商量問題：1、幼兒為什么不要他的糖果？幼A：他是生疏人、壞人，不能吃他的糖果。幼B：吃了他的糖果可能會中毒。2、假如你遇到了生疏人怎么辦？幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。幼B：向別人求助，給爸爸媽媽打電話。幼C：向警察求助。幼D：通過問題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話，我的愛好愛好等等揭開生疏人的面具。二、溝通商量，明白不能跟生疏人走三、情景訓練，能區(qū)分生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”1、你認不認識她？2、假如你不認識她，能不能相信她的話？3、小好友都來想一想，X應當對這位生疏人說什么？4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。四、活動延長假如小好友一個人在家遇到有人敲門又應當怎么辦？老師小結(jié)：假如在家里不能隨便開門讓門外的人進來?；顒臃此肌队變簣@教育指導綱要》明確要求：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要親密結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我愛護力量。因幼兒班級尚小，認知力量差，自我愛護意識比擬薄弱，對跟生疏人走會發(fā)生危險缺乏了解，又簡單被生疏人欺騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我愛護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟生疏人走》?；顒又校以O(shè)計了商量溝通——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學環(huán)節(jié)。首先利用活潑形象的故事引導幼兒分析畫面中的行為，初步了解什么是生疏人，認識到不能容易相信生疏人。接下來細心設(shè)置了真實的情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟生疏人走的危害，穩(wěn)固了認識。豐富了幼兒應對生疏人的愛護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，增加幼兒的自我愛護意識，到達了教育的目的。反思這節(jié)教學活動，我認為有以下可取之處：1、本次活動針對大班幼兒的身心進展特點，在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導幼兒了解遇到生疏人應當怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。2、活動中為幼兒提供互相交往、共同活動的時機與條件?！毒V要》指出：“老師應努力建構(gòu)主動、有效的師幼互動?！痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由、主動互動的語言交往環(huán)境，支持、激勵、引導幼兒與別人商量，充足調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和伙伴的行為進行商量，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充足體驗了語言溝通的樂趣，進展了口語表達力量。3、整個活動能以《綱要》為指導，具有“重學習愛好、重真實情景體驗、重行為培育”三大特點。從“認知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、制造性的學習，這次活動總的來說我認為比擬勝利。真實自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學習制造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問按時小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗。活動環(huán)節(jié)連接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的到達了預期目標。當然活動中還存在著一些缺乏：首先由于幼兒自我愛護的經(jīng)驗還較少，幼兒概括的自我愛護的方法比擬少，表述也不是很清晰，還有個別幼兒膽子太小。在教學中有時還顯現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進一步強化培育。