幼兒園教師的教學(xué)生涯隨筆

—幼兒園教師的教學(xué)生涯隨筆隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，是言禁未開之社會(huì)較為盛行的一種文體。下面是由給大家?guī)淼挠變簣@老師的教同學(xué)涯隨筆7篇，讓我們一起來看看!幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇1作為一名合格的幼兒老師，在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn)，是非常正常的事情，特別是孩子突然哭時(shí)，（許多時(shí)分孩子是用哭來求助）作為老師的我們的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦？怎么會(huì)哭呢？然后就著急地詢問原因，以便按時(shí)幫忙解決孩子遇到的各種事情。孩子伴著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立，逐步掙脫對(duì)別人的依靠。只有在不斷的觀看中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的各種心情，以及他們略微小小的一個(gè)動(dòng)作，你明白它是代表什么意思，明白如何去幫忙他們，這都要靠平常的觀看。在我們帶班的過程中，常常可能會(huì)遇到一些別出心裁或表現(xiàn)為與集體格格不入的幼兒，在這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)在一日生活中的盥洗，進(jìn)餐，清潔，睡覺，錘煉，游戲，等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)浸透健康教育的理念，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，實(shí)施指導(dǎo)策略。發(fā)現(xiàn)有問題，按時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、反應(yīng)，讓家長(zhǎng)放心，并情愿和老師一起共享大家平日中觀看到的種種現(xiàn)象，加深對(duì)幼兒的了解。在我班就有著這樣一位幼兒，他年齡略微比其他幼兒小點(diǎn)，平常的表現(xiàn)也很棒。但是只要在他做錯(cuò)事的時(shí)分，他的倔脾氣就來了，無論老師怎么哄，他就是理都不理，有時(shí)分作為老師的我們也無可奈何。但是在長(zhǎng)時(shí)間的觀看下，我發(fā)現(xiàn)到了他對(duì)于新學(xué)問特別能接受，多激勵(lì)多表揚(yáng)，他的倔脾氣就不會(huì)經(jīng)常鬧出來，這樣他很快能接受老師所傳授的種種學(xué)問。這僅僅是一個(gè)小小的例子，但是通過這個(gè)小小的例子就能告知我們，觀看與我們的生活親密相關(guān)。不僅僅是在學(xué)習(xí)中，在一日生活環(huán)節(jié)中，我們要懂得擅長(zhǎng)時(shí)間擅長(zhǎng)利用這種空間，來觀看幼兒在什么情況是什么反映，不應(yīng)當(dāng)在發(fā)惹事件之后在來反思，這樣對(duì)于幼兒來說他得到了一個(gè)好老師，對(duì)于家長(zhǎng)來說他可以放心的把孩子交給你。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇2韓鈺是一個(gè)聰慧、可愛的小姑娘，每次上課時(shí)都能端端正正地坐得很好，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很杰出，集體活動(dòng)中能常常聽到老師對(duì)她的贊揚(yáng)聲。但同時(shí)她還是個(gè)自信念、自尊心特別強(qiáng)的孩子。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師要求小好友把操作材料上的梯形找出來，并涂上自己喜愛的顏色，最先完成任務(wù)的前十位小好友將會(huì)得到一個(gè)五角星，這個(gè)任務(wù)對(duì)于像韓鈺這樣力量強(qiáng)的孩子來說是最簡(jiǎn)潔不過的了，小好友們一會(huì)功夫就做好了，十個(gè)五角星很快就被領(lǐng)走了，當(dāng)我走到韓鈺身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)韓鈺還有兩個(gè)梯形的顏色沒涂上顏色，于是我驚異地對(duì)她說：“韓鈺，你還有兩個(gè)梯形的顏色沒圖好呢，五角星都被小好友領(lǐng)走了哦!……”我的話還沒說完，自尊心極強(qiáng)的她“哇”得就哭了起來，之后不管老師怎么勸慰，她就是不聽，看著她難受的樣子，我想必需調(diào)整她的心態(tài)，不管勝利和失利都應(yīng)讓她接受和承受。于是，我圍繞“假如我失利了該怎么辦”這個(gè)話題在班級(jí)里進(jìn)行了商量，孩子們各抒己見，禎樹小好友說：“失利了不行以哭?！笨∥跣『糜颜f：“失利了會(huì)很難受?！苯Ｐ『糜颜f：“失利了請(qǐng)大人幫忙。”……于是圍繞這個(gè)話題我和他們講起了愛迪生創(chuàng)造電燈的故事，告知他們失利并不行怕，每個(gè)人都會(huì)有失利的時(shí)分，失利了只有好好找到原因，重新再來……在商量聲中，韓鈺慢慢地擦干眼淚，慢慢地抬起了頭，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她摟在懷里，輕輕地拍了拍她的后背：“韓鈺，英勇些，失利了沒關(guān)系的，讓老師來幫你，幫你把失利趕走好嗎？”韓鈺用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在孩子們的成長(zhǎng)歷程中會(huì)閱歷很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，作為老師和家長(zhǎng)，都必需讓孩子懂得失利是難免的，只有不怕失利，正視失利的人才能取得更大的勝利。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇3幼兒在喝水和喝奶環(huán)節(jié)經(jīng)常會(huì)顯現(xiàn)撒水、撒奶現(xiàn)象。每當(dāng)此時(shí)，老師一般是跟在他們后面清掃潔凈。而我發(fā)現(xiàn)，這是由于孩子們不明白勞動(dòng)的辛苦，不然他們就不會(huì)這樣做。有一天，平平一邊走一邊回頭說話，奶撒到了衣服和地上。我拉著他的手到盥洗室?guī)退頋崈?。然后告知他地上的奶由他?fù)責(zé)擦潔凈，只見平平很不情愿地到盥洗室取下拖把，費(fèi)勁地拖著地，但第一次的運(yùn)用讓平平開頭顯得很興奮，而其他孩子也艷羨地說：“拖地真好玩，我也想拖?！碑?dāng)奶漬被拖潔凈后，我對(duì)他豎起大拇指說：“真棒，你已經(jīng)能自己做事情了?！逼狡叫χ芑刈弧＝酉聛淼膸滋?，很多幼兒都把水或奶撒到地上，明顯，他們是有意的，但我覺得“沒關(guān)系，他們只是覺得很新奇，過段時(shí)間就會(huì)好的”。一次，丹丹又把奶撒到了地上，在放回拖把的路上對(duì)好好友靜靜說：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻煩又累?！睕]過多久，撒奶、撒水的幼兒越來越少了。于是，我有意地問道：“為什么最近撒奶、撒水的小好友越來越少了呢？”幼兒答復(fù)道：“拖地太辛苦了?！薄澳敲蠢蠋煵恋匦量嗖恍量?？”“辛苦?！贝_實(shí)，幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，才會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。以后再到喝水環(huán)節(jié)，你會(huì)經(jīng)常聽到幼兒在相互提示，“別撒水啊，老師拖地多辛苦呀”。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇4晨間自由活動(dòng)時(shí)，我正在準(zhǔn)備教具，幾個(gè)孩子沖過來拉著我的衣服大聲說：“老師，洋洋咬人了?！蔽壹泵ε苓^去，楚楚白嫩的手背上一排清楚的牙印赫然在目。我正準(zhǔn)備大聲呵斥洋洋的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人呆呆地站在那里，眼睛里噙滿了淚水。洋洋平常是獨(dú)特格溫和的孩子，今天是怎么了？我問道：“我們要請(qǐng)于老師當(dāng)醫(yī)生，為楚楚擦藥，哪個(gè)小好友情愿當(dāng)小護(hù)士陪著楚楚呀？”“楚楚，我陪著你吧，一點(diǎn)都不疼的?！薄俺医o你講故事，一會(huì)兒就好了?！焙⒆觽兇?fù)碇x開了。洋洋當(dāng)心翼翼地瞄了我一眼，又呆站在那里，頭埋得更低了。我問：“洋洋，你情愿當(dāng)小護(hù)士，去陪著楚楚嗎？”“哇……”洋洋突然大哭起來：“老師，我沒咬楚楚，我想和她玩小狗啃骨頭的游戲。爸爸在家里也咬我，一點(diǎn)都不疼的。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個(gè)游戲了?！痹瓉硎沁@樣，我輕輕地為洋洋擦干眼淚：“洋洋，我們玩游戲之前，肯定要先告知小好友怎么玩，爸爸咬你的時(shí)分是輕輕的，像老師這樣，對(duì)嗎？”說完，我在他的小手上輕輕地親了一下?！皝?，你再試試?！蔽疑斐鲎约旱氖肿屟笱竽M?！鞍?，真舒適!”我笑瞇瞇地說?？粗笱竽樕下冻龅男θ?，我的心情也好了起來，但同時(shí)也陷入了思索。以往我們做游戲，都是老師在清靜的環(huán)境下解說游戲規(guī)章，也是由老師來示范，孩子只是參與者，很少有時(shí)機(jī)擔(dān)任組織者的角色，也沒有向伙伴解釋游戲規(guī)章的時(shí)機(jī)，我們?cè)S多時(shí)分都忽視了孩子這方面的需求。我想，今后，我要給孩子提供更多組織游戲的時(shí)機(jī)，讓他們來做游戲真正的主人。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇5一天，我班進(jìn)行創(chuàng)編故事競(jìng)賽，競(jìng)賽開頭了，小好友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“老師，我來講，我來講……”我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小好友們就大叫起來：“不對(duì)，不對(duì)!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小好友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，非常為難。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還情愿和小兔結(jié)好好友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌『糜堰€是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行!”這時(shí)我請(qǐng)小好友清靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜成功了，但是烏龜還想多學(xué)本事，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好？而且很情愿幫忙別人，尊敬他人，請(qǐng)小好友們一齊來編這個(gè)故事，看誰編得好。”過了幾分鐘，我請(qǐng)小好友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一齊共享。”有的說：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過華誕了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做華誕禮品。”聽了小好友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的潛力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氣氛，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好和愿望，讓幼兒在思索和商量中查找答案，培育他們主動(dòng)解決問題的潛力。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇6老師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美麗的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在完善的祝愿中。孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮品，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌『糜岩仓笳f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞倚闹袧u漸沉重起來，這天，送祝愿卡開了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。我正想著教育對(duì)策，順手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂?！边@張卡是佳琦自我親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文雅內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的心情，把心中最好的祝愿送給老師。我想何不趁此時(shí)機(jī)給孩子們上一堂教育課呢。“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜愛佳琦的賀卡，由于這是她自我制作的，用自我完善的心來表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的老師節(jié)禮品呢?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用艷羨的目光看著佳琦，我環(huán)視了一下，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完善祝福都畫出來好嗎？”孩子們快樂地說：“好，我們也來自我制作?！庇谑牵野褏^(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自我去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么認(rèn)真致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝愿……一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿意和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精致的話了。幼兒園老師的教同學(xué)涯隨筆篇7一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤(rùn)，陽光的照耀，不然，它將會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)的動(dòng)力。課堂上，應(yīng)對(duì)孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了!”那氣概，肯定是出言如山，不行違背?？吹轿覂瓷駩荷返臉用?，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間互相融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神奇地告知大家：“我創(chuàng)造了一個(gè)神秘，我喜愛的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜愛我嗎？”“老師，我的秋水里有無你？”我像放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都聚精會(huì)神地看著我，唯恐錯(cuò)過我的秋水。檢查完