幼兒園教師節(jié)老師隨筆作文

—幼兒園教師節(jié)老師隨筆作文作為一名老師，假如有充足的愛(ài)心，就能做到熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作。我們不妨以輕松的看法對(duì)待工作，用自己喜愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，下面是由給大家?guī)?lái)幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文7篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇1不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜愛(ài)頑皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批判教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜愛(ài)頑皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。龐豪是我們學(xué)前班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛(ài)。可他又是典型的頑皮大王，搗亂鬼。在與小好友的游戲時(shí)特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小好友們都不喜愛(ài)跟他交往。在我的觀看中，龐豪其實(shí)特別喜愛(ài)與小好友交往，也愿意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都主動(dòng)的參與，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小好友的關(guān)注。但他與人交往的方法不是很正確，所以常常導(dǎo)致一些不快樂(lè)的事情發(fā)生，常常讓小好友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小好友告狀：看書(shū)的時(shí)分，他總是不斷的下座位，和別的小好友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)分不當(dāng)心又遇到了旁邊的小好友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書(shū)了”“老師，他遇到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小好友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，激勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝妫瑢W(xué)會(huì)與小好友共享歡樂(lè)。龐豪小好友的繪畫(huà)比擬有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小好友進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，龐豪小好友的笑聲多了，小好友們都愛(ài)跟他玩了。人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，喜愛(ài)頑皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下頑皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇2對(duì)于小班的孩子而言，她們會(huì)常常毫不猶豫的說(shuō)：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會(huì)!”這些好像已經(jīng)是習(xí)慣。這說(shuō)明孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己真正的本事，我們做老師的首先要樹(shù)立孩子的信念，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決生活中的難題。就像我們班的瑞瑞，是個(gè)天不怕地不怕的孩子（這是一個(gè)多月來(lái)我對(duì)他的了解），做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強(qiáng)。今天吃粽子，從前幾次都是老師給剝開(kāi)的，這次我們確定讓孩子們自己動(dòng)手。在老師的指導(dǎo)下，小好友們相繼剝開(kāi)了粽子皮，只有瑞瑞瞪著無(wú)辜的大眼睛看著我，好像在說(shuō)老師你快來(lái)幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機(jī)一動(dòng)，走到瑞瑞跟前拿過(guò)手里的粽子跟它說(shuō)起了話：“粽子粽子，瑞瑞是個(gè)能干的好孩子，我們一起給他加油，他肯定會(huì)把你的小衣服脫下來(lái)的?！蔽野阳兆舆€給瑞瑞：“瑞瑞你來(lái)試試看!”瑞瑞給了我一個(gè)微笑，看得出他非常快樂(lè)，一會(huì)就把粽子的衣服給脫去了，當(dāng)時(shí)快樂(lè)的連蹦帶跳，也不顧的吃粽子了。第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：“瑞瑞，天熱時(shí)讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說(shuō)：“我自己會(huì)”多么珍貴的第一次啊!幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇3戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛。’’伴著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。我問(wèn)小好友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告知他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看它的外形與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說(shuō)：“它像小傘。”“它是白色的”“小好友說(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡(jiǎn)單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多快樂(lè)了。借著戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。作為幼兒老師應(yīng)多留心觀看抓住每一次教育時(shí)機(jī)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇4春天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，孩子們像出籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的聚在一起，一副興致勃勃的樣子，今天他們都帶來(lái)了自己的沙水玩具，在我的帶著下來(lái)到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽(yáng)指著自己的大車(chē)說(shuō)：“我的大車(chē)可以翻斗，用力一翻沙就都沒(méi)了，好輕巧!”金航推起自己的小推車(chē)說(shuō)：“我的車(chē)可以推許多土，玩起來(lái)也很好!”……看到這幾個(gè)孩子對(duì)車(chē)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，我開(kāi)頭思索：各種車(chē)能否成為我們的主題活動(dòng)呢？于是，我讓這孩子們開(kāi)頭搜集有關(guān)有關(guān)車(chē)的圖片，放在班內(nèi)的圖書(shū)區(qū)，每天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一起看看書(shū)，和他們說(shuō)說(shuō)有關(guān)車(chē)的故事，孩子們都很快樂(lè)，，我還有意提出一些問(wèn)題：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)”“它們都有什么作用”？在我的引導(dǎo)下，孩子們和我共同研討，共同探討，搜集資料：有的帶來(lái)制作的自行車(chē)，有的畫(huà)下了各種汽車(chē)，有的帶來(lái)挖土車(chē)、小轎車(chē)、消防車(chē)……，頓時(shí)，我們的教室頓時(shí)成了車(chē)的世界，車(chē)輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)這次對(duì)“各種各樣的車(chē)”主題活動(dòng)觀看與分析，讓我深入地感受到——孩子們就像各種車(chē)，在老師的引導(dǎo)下，在寬廣的跑道上，自由的奔跑!幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇5今天午休，孩子們個(gè)，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我說(shuō)：“清靜、清靜!”孩子們也沒(méi)啥子反映，仍然各說(shuō)各的，這可怎樣辦？于是我想了一個(gè)好方法：和孩子說(shuō)咬耳朵。沒(méi)想到還挺有效的呢。我輕輕地走到一個(gè)小好友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說(shuō)了聲咬耳朵，他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“吳老師，你對(duì)他說(shuō)啥子？”我裝出一副神神奇瞇的樣貌說(shuō)：“誰(shuí)閉上秋水就告知誰(shuí)?！蔽覍?duì)每個(gè)小好友都說(shuō)了同樣的咬耳朵——你是好孩子，老師喜愛(ài)你，請(qǐng)你快快閉上秋水，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)好夢(mèng)!就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。原先，愛(ài)是恁地簡(jiǎn)潔，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話語(yǔ)，就能使孩子感到愛(ài)的真諦。透過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深入的道理，要教育好孩子，就要捉住良，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子。此刻時(shí)期變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，簡(jiǎn)直是件難事，過(guò)多的干預(yù)，會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以，要因勢(shì)利眼導(dǎo)，RAND教育，必需會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇6每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜愛(ài)，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的時(shí)機(jī)了解孩子，觸摸孩子的心靈；讓我有更多的時(shí)機(jī)因人施教，適時(shí)指點(diǎn)；讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。每當(dāng)這時(shí)，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說(shuō)個(gè)不停。“老師，我媽剛給我買(mǎi)了電子琴!老師，那首歌我會(huì)了!老師，我敢走獨(dú)木橋了……”當(dāng)然，此時(shí)也是我了解他們生活、心理和進(jìn)行適時(shí)指點(diǎn)、激勵(lì)的好時(shí)分?！澳阕钕矏?ài)老師啥子？你不喜愛(ài)老師啥子？你最情愿參與哪個(gè)活動(dòng)？你此刻睡覺(jué)還用媽媽陪嗎……”這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯?wèn)題，這時(shí)就會(huì)都爭(zhēng)著回覆，而且絕沒(méi)有謊話。就這樣，我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子溝通的方式，把梳個(gè)漂亮的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封?？吹绞岷眯∞p的孩子一個(gè)個(gè)滿意的回到座位上，臉上洋溢著無(wú)以言表的歡愉，此時(shí)，我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷創(chuàng)造新穎、新奇、新意中積攢起來(lái)的。幼兒園老師節(jié)老師隨筆作文篇7常金濤小好友是一個(gè)非常聰慧的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小好友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽(tīng)不清我的話。這天，我剛說(shuō)：“小好友喝水”。他便叫：“一組去，二組別去?！钡侨嘈『糜巡⒉宦?tīng)他的話，一齊涌向了杯子廚，見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小好友們回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)金濤